初中記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)：欲揚(yáng)先抑教案 人教版

初中記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)：欲揚(yáng)先抑教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中語(yǔ)文教材，具體為七年級(jí)下冊(cè)第五單元的寫(xiě)作訓(xùn)練部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)，重點(diǎn)講解欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。教材中提供了多個(gè)示例文章，分析了它們?cè)谶\(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法上的優(yōu)點(diǎn)，以及如何通過(guò)這種手法使文章更具吸引力和說(shuō)服力。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解欲揚(yáng)先抑的內(nèi)涵，通過(guò)分析教材中的示例文章，讓學(xué)生掌握這種寫(xiě)作手法的技巧。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。在課堂最后，我會(huì)挑選幾篇學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠牢固掌握欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和文學(xué)鑒賞水平。通過(guò)學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，學(xué)生能夠鍛煉自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析教材中的示例文章，學(xué)生能夠提高自己的審美能力和鑒賞力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的文學(xué)作品。在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)點(diǎn)評(píng)和交流，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)互相借鑒和批評(píng)，提高自己的寫(xiě)作水平?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和文學(xué)鑒賞水平，提升他們的觀察力、思考力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，提高記敘文寫(xiě)作能力。

解決辦法：通過(guò)分析教材中的示例文章，讓學(xué)生直觀地了解欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法使文章更具吸引力和說(shuō)服力。

解決辦法：通過(guò)小組討論、寫(xiě)作練習(xí)和互評(píng)交流，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷嘗試和探索，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如欲揚(yáng)先抑寫(xiě)作手法的示意圖、優(yōu)秀范文等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和寫(xiě)作練習(xí)區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；在寫(xiě)作練習(xí)區(qū)，安排適當(dāng)?shù)膶?xiě)作空間，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

5.教學(xué)工具：提前檢查投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具是否正常運(yùn)行，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的順利使用。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室一角設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便在課堂最后環(huán)節(jié)展示學(xué)生的寫(xiě)作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含課程導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)講解、寫(xiě)作練習(xí)、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，以便于課堂順利進(jìn)行。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份針對(duì)本節(jié)課寫(xiě)作練習(xí)的評(píng)價(jià)表，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面，以便在課堂最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《初中記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)：欲揚(yáng)先抑教案人教版》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯?xiě)作記敘文時(shí)是否遇到過(guò)想要表達(dá)某個(gè)觀點(diǎn)，但卻不知道如何下筆的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索欲揚(yáng)先抑的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解欲揚(yáng)先抑的基本概念。欲揚(yáng)先抑是一種寫(xiě)作手法，它是指在文章中先表達(dá)一種觀點(diǎn)或情感，然后通過(guò)一系列的敘述和描寫(xiě)，逐漸揭示出真實(shí)的情況或情感，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和突出的效果。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了欲揚(yáng)先抑在記敘文中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地表達(dá)觀點(diǎn)和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)欲揚(yáng)先抑和記敘文寫(xiě)作這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與欲揚(yáng)先抑相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.寫(xiě)作練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)并掌握這種寫(xiě)作方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“欲揚(yáng)先抑在記敘文中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了欲揚(yáng)先抑的基本概念、重要性和在記敘文中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)欲揚(yáng)先抑的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫(xiě)作記敘文時(shí)靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《寫(xiě)作的藝術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種寫(xiě)作手法，包括欲揚(yáng)先抑在內(nèi)的多種技巧。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解寫(xiě)作的奧秘，提高自己的寫(xiě)作水平。

《經(jīng)典文學(xué)作品鑒賞》：收錄了多篇經(jīng)典文學(xué)作品，每篇文章都有詳細(xì)的解析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）課后自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀更多的文學(xué)作品，特別是運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑手法的文章，通過(guò)自主閱讀提高自己的寫(xiě)作水平。

（2）課后實(shí)踐：讓學(xué)生在課后嘗試自己寫(xiě)作一篇運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑手法的記敘文，將自己的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

（3）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的寫(xiě)作心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整個(gè)小組的寫(xiě)作水平。

（4）請(qǐng)教老師：學(xué)生在課后可以主動(dòng)向老師請(qǐng)教，尋求對(duì)自己的寫(xiě)作作品的指導(dǎo)和建議，以便更好地提高自己的寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我講授了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，并通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)的形式讓學(xué)生們加以運(yùn)用。課后，我安排了拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

在反思這節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于欲揚(yáng)先抑的概念有了基本的理解，并且在實(shí)踐活動(dòng)中的寫(xiě)作也有了明顯的進(jìn)步。但是，我也注意到，部分學(xué)生在理解上還存在一定的困難，尤其是在如何恰到好處地運(yùn)用這種手法方面。此外，課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的深度和廣度也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)這些情況，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中需要做出以下改進(jìn)：

首先，我要調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生們更多的時(shí)間去消化和理解欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作技巧。我可以考慮在講授理論后，安排更長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中體會(huì)和掌握這一手法。

其次，我計(jì)劃增加小組討論的深度。我可以設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，并且在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和借鑒他人的意見(jiàn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生們的批判性思維能力，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

再者，我打算在課后增加一對(duì)一的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作技巧。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)步，并定期收集他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)定期的反饋，我可以及時(shí)了解學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中的進(jìn)步和遇到的困難，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①欲揚(yáng)先抑的定義與作用：

-重點(diǎn)詞匯：欲揚(yáng)先抑、寫(xiě)作手法、強(qiáng)調(diào)、突出

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-欲揚(yáng)先抑

-寫(xiě)作手法

-先抑后揚(yáng)

-強(qiáng)調(diào)突出

②案例分析與解析：

-重點(diǎn)句子：通過(guò)分析教材中的示例文章，讓學(xué)生直觀地了解欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-示例文章

-欲揚(yáng)先抑手法

-分析與解析

③實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作練習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-實(shí)踐活動(dòng)

-分組討論

-實(shí)驗(yàn)操作