口語交際：我是小小講解員 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

口語交際：我是小小講解員第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為口語交際：我是小小講解員，選自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.講解員的職責(zé)和重要性，讓學(xué)生了解講解員在社會(huì)生活中的作用。

2.講解員的基本要求，包括語言表達(dá)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、服務(wù)態(tài)度等。

3.小小講解員的選拔標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解如何成為一名優(yōu)秀的小小講解員。

4.小小講解員的培訓(xùn)方法，包括講解技巧、應(yīng)對突發(fā)情況的方法等。

5.小小講解員的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際參與講解活動(dòng)，提升口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：通過講解員的職責(zé)和重要性，讓學(xué)生理解口語交際在社會(huì)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.知識(shí)運(yùn)用：通過講解員的基本要求，讓學(xué)生了解知識(shí)儲(chǔ)備的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：通過小小講解員的選拔標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展能力。

4.文化理解：通過小小講解員的培訓(xùn)方法，讓學(xué)生了解文化背景對講解的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

5.實(shí)踐創(chuàng)新：通過小小講解員的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際參與講解活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）講解員的職責(zé)和重要性：學(xué)生需要理解講解員在社會(huì)生活中的作用，包括傳遞知識(shí)、促進(jìn)交流、提升文化理解等。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到講解員的重要性。

（2）講解員的基本要求：學(xué)生需要了解講解員應(yīng)具備的語言表達(dá)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、服務(wù)態(tài)度等。通過案例分析，讓學(xué)生明確講解員的基本要求。

（3）小小講解員的選拔標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生需要了解如何成為一名優(yōu)秀的小小講解員，包括口語表達(dá)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、思維發(fā)展等。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明確選拔標(biāo)準(zhǔn)。

（4）小小講解員的培訓(xùn)方法：學(xué)生需要了解講解技巧、應(yīng)對突發(fā)情況的方法等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握培訓(xùn)方法。

（5）小小講解員的實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生需要實(shí)際參與講解活動(dòng)，提升口語交際能力。通過模擬講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）講解員職責(zé)的深入理解：學(xué)生可能難以理解講解員在社會(huì)生活中的重要作用，需要通過實(shí)例講解，讓學(xué)生深入體會(huì)。

（2）講解員基本要求的掌握：學(xué)生可能難以理解講解員應(yīng)具備的語言表達(dá)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、服務(wù)態(tài)度等，需要通過案例分析，讓學(xué)生明確要求。

（3）小小講解員選拔標(biāo)準(zhǔn)的理解：學(xué)生可能難以理解如何成為一名優(yōu)秀的小小講解員，需要通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明確選拔標(biāo)準(zhǔn)。

（4）小小講解員培訓(xùn)方法的掌握：學(xué)生可能難以掌握講解技巧、應(yīng)對突發(fā)情況的方法等，需要通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握培訓(xùn)方法。

（5）小小講解員實(shí)踐活動(dòng)的參與：學(xué)生可能難以實(shí)際參與講解活動(dòng)，需要通過模擬講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集與講解員職責(zé)、要求、選拔標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方法以及實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以便在教學(xué)過程中展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為不同的區(qū)域，包括講解員職責(zé)和重要性講解區(qū)、講解員基本要求展示區(qū)、小小講解員選拔標(biāo)準(zhǔn)討論區(qū)、小小講解員培訓(xùn)方法實(shí)踐區(qū)以及小小講解員實(shí)踐活動(dòng)區(qū)。在每個(gè)區(qū)域設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)資源，如圖片、圖表、視頻等，以便學(xué)生在不同區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是小小講解員”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考講解員的職責(zé)、選拔標(biāo)準(zhǔn)等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解講解員的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解講解員課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我是小小講解員”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解講解員的職責(zé)、基本要求、選拔標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握講解員技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)講解員知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解講解員知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握講解員技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解講解員知識(shí)點(diǎn)，掌握講解員技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我是小小講解員”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與講解員相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的講解員知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.講解員的職責(zé)和重要性

-講解員在社會(huì)生活中的作用：傳遞知識(shí)、促進(jìn)交流、提升文化理解等。

-講解員的重要性：講解員是連接觀眾與展品、知識(shí)與信息的重要橋梁，對提升公眾文化素養(yǎng)具有重要作用。

2.講解員的基本要求

-語言表達(dá)能力：講解員需要具備清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)能力，以便向觀眾傳遞信息。

-知識(shí)儲(chǔ)備：講解員需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，包括相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和時(shí)事熱點(diǎn)等。

-服務(wù)態(tài)度：講解員需要具備良好的服務(wù)態(tài)度，包括熱情、耐心、尊重觀眾等。

3.小小講解員的選拔標(biāo)準(zhǔn)

-口語表達(dá)能力：小小講解員需要具備清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。

-知識(shí)儲(chǔ)備：小小講解員需要具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，包括相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思維發(fā)展：小小講解員需要具備良好的思維發(fā)展能力，能夠理解和分析問題。

4.小小講解員的培訓(xùn)方法

-講解技巧：培訓(xùn)小小講解員講解技巧，如開場白、互動(dòng)環(huán)節(jié)、結(jié)尾總結(jié)等。

-應(yīng)對突發(fā)情況的方法：培訓(xùn)小小講解員應(yīng)對突發(fā)情況的方法，如觀眾提問、設(shè)備故障等。

5.小小講解員的實(shí)踐活動(dòng)

-模擬講解：組織小小講解員進(jìn)行模擬講解活動(dòng)，提升口語交際能力。

-實(shí)際講解：組織小小講解員在實(shí)際場景中進(jìn)行講解，如博物館、科技館等。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完“我是小小講解員”這一節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能影響了他們對講解員職責(zé)和重要性的理解。為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加預(yù)習(xí)檢測環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，并根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

其次，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對講解員的基本要求和選拔標(biāo)準(zhǔn)理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有提供足夠的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際例子來深入理解講解員的要求。

此外，在小小講解員的培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在講解技巧和應(yīng)對突發(fā)情況的方法上還存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些技能，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行模擬講解和實(shí)際操作。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對講解員的職責(zé)和重要性理解不夠深入，這可能是因?yàn)檎n后作業(yè)的難度和量度不夠。為了提高學(xué)生的作業(yè)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的作業(yè)類型，如案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①講解員的職責(zé)和重要性

-講解員在社會(huì)生活中的作用：傳遞知識(shí)、促進(jìn)交流、提升文化理解等。

-講解員的重要性：講解員是連接觀眾與展品、知識(shí)與信息的重要橋梁，對提升公眾文化素養(yǎng)具有重要作用。

②講解員的基本要求

-語言表達(dá)能力：清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)能力。

-知識(shí)儲(chǔ)備：豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，包括相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和時(shí)事熱點(diǎn)等。

-服務(wù)態(tài)度：良好的服務(wù)態(tài)度，包括熱情、耐心、尊重觀眾等。

③小小講解員的選拔標(biāo)準(zhǔn)

-口語表達(dá)能力：清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。

-知識(shí)儲(chǔ)備：一定的知識(shí)儲(chǔ)備，包括相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思維發(fā)展：良好的思維發(fā)展能力，能夠理解和分析問題。

④小小講解員的培訓(xùn)方法

-講解技巧：開場白、互動(dòng)環(huán)節(jié)、結(jié)尾總結(jié)等。

-應(yīng)對突發(fā)情況的方法：觀眾提問、設(shè)備故障等。

⑤小小講解員的實(shí)踐活動(dòng)

-模擬講解：提升口語交際能力。

-實(shí)際講解：在實(shí)際場景中進(jìn)行講解，如博物館、科技館等。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與講解員職責(zé)和重要性相關(guān)的文章或書籍，如《講解員的藝術(shù)》、《講解員的工作技巧》等，以加深對講解員角色的理解。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與講解員選拔標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方法和實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的視頻，如博物館講解員的工作實(shí)錄、小小講解員的培訓(xùn)課程等，以直觀了解講解員的實(shí)際工作場景和技能要求。

3.實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、科技館等