Unit3 The world online 語法非謂語動詞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊

Unit3Theworldonline語法非謂語動詞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊，Unit3Theworldonline。本節(jié)課的主要內(nèi)容是非謂語動詞的用法。教材中涉及到的非謂語動詞主要包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，需要理解并掌握非謂語動詞的用法，以及它們在句子中的作用。

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到非謂語動詞在句子中的不同功能，包括作狀語、作定語、作補(bǔ)語等。同時，學(xué)生還需要了解非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)變化，以及如何根據(jù)句子的需要選擇合適的形式。

具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

1.現(xiàn)在分詞的用法：表示正在進(jìn)行的動作，與主句動作同時發(fā)生。

2.過去分詞的用法：表示已經(jīng)完成的動作，與主句動作有邏輯上的被動關(guān)系。

3.動詞不定式的用法：表示將來發(fā)生的動作，或者未完成的動作。

4.非謂語動詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在分詞和過去分詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)，以及動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

5.非謂語動詞在句子中的功能：作狀語、作定語、作補(bǔ)語等。

6.非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)變化：現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式的時態(tài)和語態(tài)變化。

7.實際案例分析：分析教材中的例句和練習(xí)句子，理解非謂語動詞在實際語境中的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)非謂語動詞的用法，提升學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用非謂語動詞表達(dá)意思。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解非謂語動詞在英語文化中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析教材中的例句和練習(xí)句子，提升學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷何時使用非謂語動詞。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立解決問題并主動參與課堂活動。學(xué)情分析考慮到學(xué)生所在年級和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個方面展開：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對動詞的用法有一定的了解。但是，對于非謂語動詞的用法，部分學(xué)生可能還存在模糊的認(rèn)識，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高。

2.能力水平：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力各有差異。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對于新知識的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受程度也有所區(qū)別。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實際情況，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計富有針對性的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過講解非謂語動詞的用法，使學(xué)生掌握基本概念和規(guī)則。

-案例研究：分析教材中的例句，讓學(xué)生通過具體案例理解非謂語動詞的用法。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用非謂語動詞。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-小組討論：學(xué)生分組討論非謂語動詞的用法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-角色扮演：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生通過角色扮演運(yùn)用非謂語動詞，增強(qiáng)實踐能力。

-游戲教學(xué)：設(shè)計相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固非謂語動詞的用法。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示非謂語動詞的用法和示例，增強(qiáng)視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的實際語境和非謂語動詞的用法示例。

-紙質(zhì)教材：使用教材中的練習(xí)和案例，為學(xué)生提供紙質(zhì)的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對非謂語動詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是非謂語動詞嗎？它在我們平時的英語學(xué)習(xí)中扮演著怎樣的角色？”

展示一些含有非謂語動詞的英語句子，讓學(xué)生初步感受非謂語動詞的魅力。

簡短介紹非謂語動詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.非謂語動詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解非謂語動詞的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解非謂語動詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹非謂語動詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解非謂語動詞的實際應(yīng)用或作用。

3.非謂語動詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解非謂語動詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的非謂語動詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解非謂語動詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用非謂語動詞解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與非謂語動詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對非謂語動詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非謂語動詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括非謂語動詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)非謂語動詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用非謂語動詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于非謂語動詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）非謂語動詞詞條：為學(xué)生提供非謂語動詞的詞條，包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式的定義、用法和示例。

（2）非謂語動詞在線練習(xí)：為學(xué)生提供在線練習(xí)題，讓學(xué)生在線練習(xí)非謂語動詞的用法，及時檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）非謂語動詞教學(xué)視頻：為學(xué)生提供非謂語動詞的教學(xué)視頻，從不同角度講解非謂語動詞的用法，幫助學(xué)生更好地理解非謂語動詞。

（4）非謂語動詞在語篇中的應(yīng)用：為學(xué)生提供一些語篇，分析非謂語動詞在語篇中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解非謂語動詞在實際語言表達(dá)中的重要性。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自行查找非謂語動詞的相關(guān)資料，加深對非謂語動詞用法的理解。

（2）鼓勵學(xué)生參加線上或線下的英語角活動，與其他學(xué)生交流非謂語動詞的用法，提高自己的語言實踐能力。

（3）讓學(xué)生嘗試用非謂語動詞編寫自己的故事或日記，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。

（4）教師可組織非謂語動詞的主題班會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)非謂語動詞過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（5）建議學(xué)生在課后閱讀一些英語文章，注意觀察文章中非謂語動詞的用法，提高自己的閱讀理解能力。

（6）教師可為學(xué)生推薦一些關(guān)于非謂語動詞的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，幫助學(xué)生充分利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：為學(xué)生推薦與非謂語動詞相關(guān)的英語文章，如語法指南、英語寫作技巧等，讓學(xué)生通過閱讀加深對非謂語動詞用法的理解。

-視頻資源：為學(xué)生推薦一些講解非謂語動詞用法的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-練習(xí)題集：提供一份非謂語動詞的練習(xí)題集，包括不同類型的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀推薦的英語文章，并完成練習(xí)題集。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的難點(diǎn)和疑問向教師請教，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生將自己的課后學(xué)習(xí)心得和拓展成果分享給同學(xué)，進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇適合自己的拓展內(nèi)容和深度，不強(qiáng)求一致。

-教師可定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，提供針對性的指導(dǎo)。

拓展內(nèi)容應(yīng)與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實際，不應(yīng)包含網(wǎng)址網(wǎng)站等具體信息。拓展要求應(yīng)具有可操作性，能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供必要的支持和幫助，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和能力提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括非謂語動詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)非謂語動詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用非謂語動詞。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于非謂語動詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計一份包含是非題、選擇題和填空題的當(dāng)堂檢測卷，檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生在課堂上完成當(dāng)堂檢測，及時檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

-教師在課堂上批改學(xué)生的當(dāng)堂檢測卷，為學(xué)生提供及時的反饋和指導(dǎo)。

-對于檢測中出現(xiàn)的問題，教師可組織學(xué)生進(jìn)行討論和解答，幫助學(xué)生加深對非謂語動詞用法的理解。

-鼓勵學(xué)生在課后針對檢測中的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①非謂語動詞的定義：非謂語動詞包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式，它們在句子中不充當(dāng)謂語，但具有形容詞、副詞或動詞的功能。

②非謂語動詞的分類：現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動作，過去分詞表示已經(jīng)完成的動作，動詞不定式表示將來發(fā)生的動作或未完成的動作。

2.非謂語動詞的用法

①作狀語：非謂語動詞用作狀語時，表示原因、條件、時間等，如“Hestandingthere,waitingforhisfriends.”（他站在那里，等著他的朋友們。）

②作定語：非謂語動詞用作定語時，修飾名詞，如“Thebooktobereadisonthetable.”（要讀的書在桌子上。）

③作補(bǔ)語：非謂語動詞用作補(bǔ)語時，補(bǔ)充說明動詞或形容詞，如“Isawhimplayingfootballyesterday.”（我昨天看到他在踢足球。）

3.非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)

①現(xiàn)在分詞的時態(tài)：現(xiàn)在分詞有兩種時態(tài)形式，一般現(xiàn)在分詞和完成現(xiàn)在分詞，分別表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作和現(xiàn)在完成的動作。

②過去分詞的時態(tài)：過去分詞只有一種時態(tài)形式，表示過去完成的動作。

③不定式的時態(tài)：不定式有兩種時態(tài)形式，一般現(xiàn)在式和一般過去式，分別表示將來發(fā)生的動作和過去發(fā)生的動作。

4.非謂語動詞的練習(xí)和應(yīng)用

①練習(xí)題：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，包括是非題、選擇題和填空題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

②應(yīng)用實例：提供一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生了解非謂語動詞在實際語境中的運(yùn)用，如“I'mexcitedaboutgoingtotheparty.”（我對于去派對感到興奮。）

5.課堂小結(jié)和課后作業(yè)

①課堂小結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括非謂語動詞的定義、分類、用法、時態(tài)和語態(tài)等。

②課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于非謂語動詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

九、板書設(shè)計

①非謂語動詞的定義和分類

-現(xiàn)在分詞

-過去分詞

-動詞不定式

②非謂語動詞的用法

-作狀語

-作定語

-作補(bǔ)語

③非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)

-現(xiàn)在分詞的時態(tài)

-過去分詞的時態(tài)

-不定式的時態(tài)

④非謂語動詞的練習(xí)和應(yīng)用

-練習(xí)題

-應(yīng)用實例

⑤課堂小結(jié)和課后作業(yè)

-課堂小結(jié)

-課后作業(yè)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊Unit3Theworldonline中的非謂語動詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握非謂語動詞的定義、分類、用法、時態(tài)和語態(tài)，并能運(yùn)用非謂語動詞進(jìn)行有效的英語表達(dá)。

首先，我通過引入一些含有非謂語動詞的英語句子，引起學(xué)生對非謂語動詞的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。在講解非謂語動詞的基礎(chǔ)知識時，我詳細(xì)介紹了非謂語動詞的定義、組成部分和用法，并通過圖表和實例幫助學(xué)生理解。我認(rèn)為這部分的內(nèi)容講解得比較清晰，學(xué)生能夠基本掌握非謂語動詞的概念。

接著，我通過分析教材中的案例，讓學(xué)生深入了解非謂語動詞的特性和重要性。我選擇了一些典型的非謂語動詞案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過具體案