2024年新人教版化學(xué)九年級上冊 第四單元 自然界的水 課題2 水的組成 教學(xué)課件

第四單元自然界的水課題3水的組成

學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練1.通過電解水實驗，了解水的組成。3.知道單質(zhì)、化合物的概念，能判斷常見的物質(zhì)中的單質(zhì)和化合物。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.了解氫氣的性質(zhì)。

新課導(dǎo)入

水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。對于我們熟悉的水，你知道它的組成嗎？

新知探究知識點1氫氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：氫氣是無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣的小。2.化學(xué)性質(zhì)：氫氣具有可燃性，燃燒時火焰呈淡藍(lán)色，不純的氫氣遇明火可能會發(fā)生爆炸，因此點燃前必須驗純。

新知探究實驗演示

氫氣的性質(zhì)實驗探究

新知探究3.氫氣驗純方法發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小則表明氫氣較純。

新知探究實驗探究

將一個冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方觀察，燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)象：燒杯壁上有水珠生成。表達(dá)式：氫氣+氧氣水點燃4.氫氣燃燒的產(chǎn)物

新知探究實驗演示

氫氣在空氣里燃燒1.在電解器玻璃管里加滿水，接通直流電源，觀察并記錄兩個電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。知識點2水的組成

新知探究兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象

比較兩玻璃管中現(xiàn)象差異均有氣泡產(chǎn)生水位下降較慢水位下降較快V正極：V負(fù)極＝1：2水的電解實驗2.切斷上述裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。

新知探究正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象解釋木條燃燒更旺氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰產(chǎn)生的氣體是氧氣，氧氣支持燃燒產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣能夠燃燒

新知探究實驗演示

電解水實驗

新知探究討論（1）上述實驗中水是否發(fā)生了分解反應(yīng)？生成了幾種新物質(zhì)？（2）分析水的生成和分解實驗，說明其中的哪些現(xiàn)象和事實能夠說明水

不是一種元素，是由氫、氧兩種元素組成的？水發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了兩種物質(zhì)。水

氫氣+氧氣H2O2氫氣＋氧氣水H2O2水是由氫、氧兩種元素組成的HO2HO2通電點燃

新知探究（1）兩電極上均有氣泡產(chǎn)生；（2）正、負(fù)極上產(chǎn)生的氣體體積比為1︰2；（3）正極產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒更旺，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰。3.實驗現(xiàn)象：4.實驗結(jié)論

新知探究（1）水電解后，生成

和

，（2）與電源正極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是

。與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是

。（3）V（H2）∶V（O2）=

。（4）水是由氫元素和氧元素組成的。氫氣氧氣氧氣氫氣2∶1

新知探究注意事項（1）水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性；（2）電解水所用電源是直流電；（3）兩電極產(chǎn)生氣體：正氧負(fù)氫

氫二氧一（V正:V負(fù)

=1︰2=V氧

:V氫）微觀解釋實驗測得的一個水分子的構(gòu)成為H2O微觀上，水分子分解時，生成了氫原子和氧原子；2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，大量的氫分子聚成氫氣；2個氧原子結(jié)合成1個氧分子，大量的氧分子聚成氧氣。水是由氫、氧兩種元素組成的純凈物

新知探究OHHOHHHHHHOO

新知探究知識點3單質(zhì)、化合物、氧化物1.單質(zhì)（1）定義：（2）特征：（3）舉例：2.化合物（1）定義：（2）特征：（3）舉例：由同種元素組成的純凈物一種元素，純凈物。氫氣（H2）、氮氣（N2）、氧氣（O2）由不同種元素組成的純凈物不同種元素，純凈物。水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化鐵（Fe2O3）

新知探究3.氧化物（1）定義：（2）特征：（3）舉例：由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。兩種元素，一種是氧元素的化合物。CO2、Fe2O3

新知探究思考：物質(zhì)該怎么分類？歸納小結(jié)物質(zhì)混合物：純凈物（由多種物質(zhì)組成）單質(zhì)化合物氧化物其他化合物金屬單質(zhì)（Fe、Cu、Al等）非金屬單質(zhì)（O2、N2、C、S等）稀有氣體（He、Ne、Ar等）

新知探究單質(zhì)化合物概念由同種元素組成的純凈物組成中含有不同種元素的純凈物共同點都屬于純凈物區(qū)別宏觀組成由同種元素組成由不同種元素組成微觀構(gòu)成單質(zhì)分子：由同種元素的原子構(gòu)成化合物分子：由不同種元素的原子構(gòu)成舉例氧氣（O2）、氫氣（H2）、鐵（Fe）二氧化碳（CO2）、水（H2O）、高錳酸鉀（KMnO4）聯(lián)系二者都屬于純凈物，某些單質(zhì)在一定條件下發(fā)生化合反應(yīng)可以生成化合物，某些化合物在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)可以生成單質(zhì)單質(zhì)和化合物

課堂小結(jié)一、氫氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，難溶于水2.化學(xué)性質(zhì)：氫氣+氧氣水二、水的組成1.實驗現(xiàn)象：電源正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1∶22.實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的三、單質(zhì)、化合物、氧化物單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物化合物：由不同種元素組成的純凈物氧化物：由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物點燃

課堂訓(xùn)練1.下列關(guān)于水的敘述正確的是（）A.水屬于混合物B.水是純凈物，屬于單質(zhì)C.水是由氫氣和氧氣組成的D.水是由氫、氧元素組成的D

課堂訓(xùn)練2.如圖所示進(jìn)行電解水實驗并檢驗氣體，下列說法不正確的是（）A．試管1中得到的氣體是H2B．試管2中的氣體能支持燃燒C．產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1D．該實驗說明水由兩種元素組成

C

課堂訓(xùn)練3.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（）

A．氮氣二氧化錳B．二氧化碳氧氣

C．空氣硫D．冰水 4.含有多種元素的物質(zhì)不可能是（）A．單質(zhì) B．化合物 C．混合物 D．純凈物BA

課堂訓(xùn)練5.通過研究氫氣的燃燒來認(rèn)識水的組成，下列說法正確的是（）A．氫氣在純氧中安靜地燃燒，產(chǎn)生黃色火焰B．點燃純凈的氫氣，在火焰上方罩一個干冷燒杯，可以看到白煙C．點燃?xì)錃?，罩在火焰上的干冷燒杯只出現(xiàn)水珠，可見水由氫元素和氧元素組成D．由實驗可知水是由氫氣和氧氣組成的C謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的