廣東省廣州市番禺區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

廣東省廣州市番禺區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（

）A．宿營(yíng)/星宿

天驕/矯揉造作

B．乖巧/心竅

拮據(jù)/不足為據(jù)C．折腰/折扣

雷霆/自吹自擂

D．拜謁/歇息

游弋/金戈鐵馬2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．遵循

相得益彰

鄂然

如雷慣耳

B．端詳

揭斯底里

秘決

鄭重其事C．默守

鳩占鵲巢

渺茫

形消骨立

D．嬉鬧

頓開(kāi)茅塞

陰晦

不省人事3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在中國(guó)共產(chǎn)黨以人為本、惠及中外的事跡面前，西方炮制的陰謀論不攻自破，令人不齒。B．一些西方媒體蓄意歪曲抹黑中國(guó)正當(dāng)?shù)姆ㄖ涡袨?，充分暴露了其根深蒂固的政治偏?jiàn)。C．今年15歲的小語(yǔ)來(lái)自廣州，他是一位孜孜不倦地在科技探索和創(chuàng)新路上追求的好少年。D．這場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演，真是讓人大開(kāi)眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡(jiǎn)直不言而喻。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．昨天，體育老師為同學(xué)們安排了跳繩、乒乓球、籃球、擊劍等多項(xiàng)體育活動(dòng)B．通過(guò)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)有更多的精力去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。C．校園科普活動(dòng)讓學(xué)生有更多近距離感受科學(xué)魅力的機(jī)會(huì)，激發(fā)其探索科學(xué)知識(shí)。D．糖廠協(xié)會(huì)表示，受主要甘蔗產(chǎn)地降雨量減少的影響，當(dāng)季食糖產(chǎn)量可能會(huì)下降兩倍。二、綜合性學(xué)習(xí)5．學(xué)校初三（1）班開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：采訪自強(qiáng)不息的人物。(1)請(qǐng)幫助文佳完成采訪提綱，做好采訪準(zhǔn)備。采訪時(shí)間本周三下午3時(shí)采訪地點(diǎn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)室采訪對(duì)象語(yǔ)文林老師（2023年度市優(yōu)秀教師）采訪目的了解林老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息的精神。采訪問(wèn)題

①②(2)如果你是文佳，采訪導(dǎo)語(yǔ)你會(huì)怎么說(shuō)呢？（100字以內(nèi)）【知識(shí)鏈接——采訪導(dǎo)語(yǔ)是在采訪開(kāi)始前，用于引導(dǎo)采訪話題和內(nèi)容的一段話。它一般包含簡(jiǎn)短的自我介紹、采訪主題、目的等；采訪導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)有趣，能引導(dǎo)對(duì)方回答問(wèn)題?！咳蝿?wù)二：傳遞自強(qiáng)不息的精神。(3)請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)來(lái)宣傳本次活動(dòng)。懷壯志

厚德載物

以致遠(yuǎn)

而撫凌

自強(qiáng)不息

攜夢(mèng)想上聯(lián)：下聯(lián)：三、名句名篇默寫(xiě)6．古詩(shī)文默寫(xiě)（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，

。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）②因思杜陵夢(mèng)，

。（溫庭筠《商山早行》）③

，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）④

，欲說(shuō)還休。（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）⑤

，更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）⑥野芳發(fā)而幽香，

。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2）“酒”在中華傳統(tǒng)詩(shī)詞中是常見(jiàn)的意象。文佳對(duì)此做了歸納，請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。詩(shī)句批注出處莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。農(nóng)家好客，淳樸熱情陸游《游山西村》①

，

。酬答友人，振作心志劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》②

，

。把酒相問(wèn)，超然脫俗蘇軾《水調(diào)歌頭》四、文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選）【乙】清河①?gòu)埦龎?mèng)得，謫居齊安②，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)③之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖④無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉?。ㄌK轍《黃州快哉亭記》節(jié)選）【注】①清河：張君（張懷民）的家鄉(xiāng)。②齊安：黃州。③會(huì)計(jì)：是指征收錢谷，管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。④蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門(mén)；甕牖，用破甕做窗。7．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．屬予作文以記之

今張君不以謫為患B．揖西山之白云

予嘗求古仁人之心C．此則岳陽(yáng)樓之大觀也

以覽觀江流之勝D．或異二者之為

即其廬之西南為亭8．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）微斯人，吾誰(shuí)與歸？（2）而況乎濯長(zhǎng)江之清流9．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。B．甲文第一段主要交代寫(xiě)作時(shí)間與寫(xiě)作緣由，“謫”字與下文寫(xiě)到的遷客騷人相呼應(yīng)。C．乙文圍繞快哉亭，先敘亭子得名緣由，再分析亭子主人實(shí)現(xiàn)快哉的原因，敘議結(jié)合。D．乙文的“自放山水之間”是勸勉被貶士人應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離塵世，觀賞自然風(fēng)光，自得其樂(lè)。10．從選文來(lái)看，甲文的“樂(lè)”和乙文的“快哉”體現(xiàn)的人生態(tài)度相同，但內(nèi)涵不同，請(qǐng)結(jié)合兩篇選文作簡(jiǎn)要分析。五、詩(shī)歌鑒賞11．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？(2)“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了詩(shī)人的愿望，請(qǐng)結(jié)合典故簡(jiǎn)要分析。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀以下材料，完成下面小題。我校文佳同學(xué)將參加“2024中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”廣東省選拔賽。為此，他收集了一些材料。材料一：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是繼《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》之后，為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指示精神，為讓古代經(jīng)典詩(shī)詞深深印在國(guó)民大眾的腦子里，成為“中華民族文化基因”，而由央視科教頻道推出的一檔文化類演播室益智競(jìng)賽節(jié)目?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”為宗旨，通過(guò)演播室比賽的形式，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在題目設(shè)置上以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，題目涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞、詠物、詠懷、詠史等豐富的詩(shī)歌類別，節(jié)目中的所有題目幾乎全部出自中小學(xué)課本。收錄的詩(shī)詞作品主要來(lái)自唐宋時(shí)期，見(jiàn)圖。為營(yíng)造出具有視覺(jué)沖擊力的比賽場(chǎng)面，節(jié)目還運(yùn)用了舞美、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等視聽(tīng)手段?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人生自有詩(shī)意”這幾個(gè)字，節(jié)目的所有玩法、規(guī)則都是為了表達(dá)這一內(nèi)容——傳達(dá)詩(shī)詞之美以及喜歡詩(shī)詞的這些人背后的故事。

材料二：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這一競(jìng)賽節(jié)目沒(méi)有嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，門(mén)檻較低，讓普通人也能實(shí)現(xiàn)上舞臺(tái)的夢(mèng)想。這些參賽選手們，最小的5歲，最大的71歲，涵蓋飛行員、工程師、保安、出租車司機(jī)、個(gè)體戶等33個(gè)行業(yè)。他們中有把所有業(yè)余時(shí)間都交給詩(shī)詞的超市生鮮售貨員，有每天爬樓56層、用詩(shī)詞自我鼓勵(lì)的自來(lái)水查表員，有在飛行途中傳播詩(shī)詞之美的飛機(jī)機(jī)長(zhǎng)……它點(diǎn)燃了全民詩(shī)詞學(xué)習(xí)的熱情，反映了國(guó)人親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意愿。對(duì)于這些愛(ài)詩(shī)詞的人來(lái)說(shuō)，其實(shí)詩(shī)詞不在遠(yuǎn)方，就在腳下。詩(shī)詞就是生活本身，一段詩(shī)詞就是一段人生。在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的這些普通人，他們與詩(shī)詞結(jié)緣。在他們眼里，詩(shī)詞不是束之高閣的經(jīng)卷，而是溫潤(rùn)己身的甘露。很多觀眾也會(huì)跟著節(jié)目答題，積極理解其中的文化內(nèi)涵和感受其中的樂(lè)趣，豐富自身的精神生活。（摘自劉欣《廣電獨(dú)家》，有刪改）材料三：《2023

中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》延續(xù)第七季主題策劃的方式，將時(shí)代精神融入節(jié)目創(chuàng)制，從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中淬煉出“歡喜、尋味、燃、寒暑、先生、本來(lái)、心動(dòng)、天下、十年、遠(yuǎn)方”十大關(guān)鍵詞。通過(guò)每場(chǎng)的主題化聚焦，打通古詩(shī)詞的經(jīng)典意象和時(shí)代關(guān)鍵詞的“任督二脈”。圍繞十大關(guān)鍵詞，節(jié)目串聯(lián)起家國(guó)天下、體育競(jìng)技、鄉(xiāng)村振興、科技發(fā)展等多個(gè)時(shí)代切面，以有溫度、有情懷的方式振奮億萬(wàn)人心，凝聚精神偉力，厚植文化自信，釋放中國(guó)力量。節(jié)目中航天員劉洋從太空發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，請(qǐng)大家給她出艙時(shí)拍攝的照片配兩句詩(shī)詞。節(jié)目巧妙把重大科技成果，與民族文化自信相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)民族集體記憶與時(shí)代意義的完美融合。2022年北京冬奧會(huì)冠軍蘇翊鳴全新研發(fā)的滑雪動(dòng)作，被冠以“踏雪飛鴻”的名字，詩(shī)詞與體育的詩(shī)意交融，賦予體育運(yùn)動(dòng)以東方式浪漫……《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》用十大主題講述中國(guó)故事、解鎖中國(guó)形象，為時(shí)代和人民獻(xiàn)上盛大的詩(shī)詞禮贊。（摘自劉燕《光明網(wǎng)》）材料四：從真人復(fù)原《福貴歲朝圖》里賞花燈、放鞭炮、折梅枝、拉冰床的孩童玩鬧過(guò)年場(chǎng)景，到實(shí)景搭建《清明上河圖》讓嘉賓以“入畫(huà)”的方式漫步汴京兩岸，尋味東都記憶……更有基于古籍文獻(xiàn)和數(shù)字技術(shù)聯(lián)合打造的全息虛擬人蘇軾首次亮相本季大會(huì)，并在MR

混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的加持下和現(xiàn)場(chǎng)主持人、選手進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)。古今交疊、亦真亦幻，歷史感、科技感、時(shí)尚感、未來(lái)感兼具。這種極具視覺(jué)沖擊力的全新感官體驗(yàn)，符合當(dāng)下人們的審美新表達(dá)，使《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》實(shí)現(xiàn)了從第一階段聚焦知識(shí)競(jìng)技表達(dá)層，到第二階段強(qiáng)調(diào)故事化、場(chǎng)景化的互動(dòng)體驗(yàn)層，再到第三階段注重虛擬現(xiàn)實(shí)的視覺(jué)沉浸層的飛躍，搭建了古與今、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與流行、科技與藝術(shù)、抽象與具象溝通的橋梁。（改編自劉燕《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)：守文化之根脈聚筑夢(mèng)之偉力》）12．關(guān)于《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，文佳對(duì)材料做了整理，其中與材料不相符的一項(xiàng)是（

）A．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》推出的時(shí)間比《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》晚，是央視推出的文化類競(jìng)賽節(jié)目。B．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》題目設(shè)置以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，涵蓋古詩(shī)詞的多個(gè)類別。C．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶動(dòng)全民重溫曾學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，體現(xiàn)了這檔電視競(jìng)賽節(jié)目秉持的宗旨。D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的所有玩法和規(guī)則，大都是為了營(yíng)造出具有視覺(jué)沖擊力的比賽場(chǎng)面。13．文佳對(duì)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》受歡迎的原因做了分析，其中與材料不相符的一項(xiàng)是（

）A．習(xí)近平總書(shū)記要求弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要讓古代經(jīng)典詩(shī)詞成為“中華民族文化基因”。B．節(jié)目中的題目幾乎全部出自中小學(xué)課本，圖可見(jiàn)收錄于排行榜的是唐宋時(shí)期重要詩(shī)人。C．節(jié)目立足傳統(tǒng)文化，以演播室比賽為形式，觀眾可感受其中樂(lè)趣，豐富自身的精神生活。D．題目無(wú)嚴(yán)格的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，難度較低，容易回答，讓售貨員、保安等普通人也能走上舞臺(tái)。14．為更好地說(shuō)明“極具視覺(jué)沖擊力的全新感官體驗(yàn)”，文佳所找例子中正確的一項(xiàng)是（

）A．在T恤、布包、餐墊、燈罩等日常生活用品上描繪詩(shī)詞意境，讓生活成為展示的畫(huà)布。B．總片頭構(gòu)建兩個(gè)視覺(jué)身份：“圓融”穿越時(shí)空，“千丈詩(shī)卷”作為古今對(duì)話的重要載體。C．酈波老師在南京秦淮河風(fēng)景地出題，展現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美如畫(huà)，體現(xiàn)情懷、加深理解。D．康震現(xiàn)場(chǎng)在宮燈、團(tuán)扇等傳統(tǒng)文化介質(zhì)上作畫(huà)，于提筆之間傳承如詩(shī)如舞的文化符號(hào)。15．請(qǐng)你根據(jù)以上材料，給即將參賽的文佳一些建議，幫助他順利晉級(jí)。閱讀下面文字，完成下面小題。父親的字包利民①看過(guò)父親的字的人都很驚嘆，無(wú)論是硬筆還是毛筆，父親都寫(xiě)得極好，特別是行書(shū)，自成一家。在鄉(xiāng)下生活的時(shí)候，每到快過(guò)年了，村里許多人家都會(huì)拿著裁好的紅紙，來(lái)求父親寫(xiě)對(duì)聯(lián)，父親也從不拒絕。②少年時(shí)代的我很叛逆，總是和父親對(duì)著干。我并不以父親的字為榮，甚至心里還很不在意，別人夸獎(jiǎng)父親的字時(shí)，我會(huì)有輕微的嫉妒。不服氣，卻又知道自己的字不好，便自己琢磨著練，也不向誰(shuí)學(xué)，更不參照字帖。想著，父親自己可以練好，我也可以。只是后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，自己練得雜亂了，每種字體都沒(méi)有下深功夫，不像父親只寫(xiě)行書(shū)，專攻一體。便也不再和父親比了，我也長(zhǎng)大了，書(shū)法也扔了，有時(shí)偶爾看到父親的字，心底就會(huì)掠過(guò)一種異樣的情緒。③父親是很外向的人，口才極好，辦事能力也強(qiáng)，而且能喝酒。那些年他在一個(gè)工廠當(dāng)廠長(zhǎng)，每天忙忙碌碌，回來(lái)后便滔滔不絕地給我們講一些廠里的事。我很不愿意聽(tīng)，并把那份不情愿寫(xiě)在臉上。漸漸地，父親回來(lái)就很少說(shuō)那些事，甚至很少說(shuō)話，只是吃飯的時(shí)候自斟自飲。喝了酒后，父親有時(shí)會(huì)借著酒勁兒寫(xiě)一些字，我也曾偷看過(guò)幾次，那些字如舞者般，在酒精的作用下越發(fā)靈動(dòng)?？晌覐膩?lái)沒(méi)有稱贊過(guò)父親，還往往裝作毫不在意。④有一次，父親下班回來(lái)，拿了一些很大的紙，我以為他又要寫(xiě)什么書(shū)法作品。沒(méi)想到父親竟然對(duì)我說(shuō)：“我看你這幾年隸書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò)，幫我寫(xiě)幾個(gè)大字！”我一時(shí)有些受寵若驚，便很認(rèn)真地寫(xiě)，父親竟很滿意。也不知父親用這些字干什么，當(dāng)時(shí)心里小小地得意了一下，想著父親也有不能的時(shí)候。只是沒(méi)過(guò)幾天就煩了，當(dāng)父親又一次拿回一些大紙來(lái)，再次讓我?guī)椭鴮?xiě)大字的時(shí)候，我竟是感到?jīng)]來(lái)由的煩躁，便很沒(méi)好氣地說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間。父親聽(tīng)了默然，轉(zhuǎn)身走了。我忽然就很內(nèi)疚，可是依然沒(méi)有叫住父親。想著父親一定是生氣了，可是第二天晚上，父親卻很高興地對(duì)我說(shuō)：“昨天我自己試著寫(xiě)了一下，也寫(xiě)出來(lái)了，看著還不錯(cuò)！”好像早就忘了昨天那回事。⑤過(guò)了好多好多年，回想起這件事，我的負(fù)疚之情卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有減少，雖然我知道父親早已忘了此事，父親當(dāng)年也并沒(méi)有生氣，可是，我知道，在當(dāng)初我沒(méi)好氣地拒絕父親的時(shí)候，父親心里一定是傷心的。⑥而好多好多年以后，父親老了，每天都會(huì)去公園里，和一些老伙伴們閑談幾句。父親基本上是主講，為此，每天出門(mén)前，他都要做足功課。每次回來(lái)，父親都很高興，和母親講在外面發(fā)生的事，知道我不愿意聽(tīng)，我在的時(shí)候，就閉口不言了。我很難過(guò)，父親依然記得我少年時(shí)的態(tài)度，想想少年時(shí)的行為，真是悔恨交集。有時(shí)我會(huì)湊過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)，父親也不停止講，他臉上笑著，我心里也就會(huì)好受許多。⑦那時(shí)父親一直在寫(xiě)日記，幾乎每天都寫(xiě)，他不在家的時(shí)候，我會(huì)翻看一下，滿紙的龍飛鳳舞，只覺(jué)得父親的行書(shū)在向著草書(shū)的方向轉(zhuǎn)變，字的力道也大不如前了。⑧沒(méi)過(guò)幾年，父親便得了腦梗，行動(dòng)一下子不方便了，不能喝酒了，也不能出去和老伙伴們聊天了。父親沉默了，在家里也不怎么講話了，只是偶爾和母親回憶一下以前的歲月?？赡苁腔貞浀枚嗔?，便想寫(xiě)出來(lái)，于是父親開(kāi)始寫(xiě)回憶錄。我看過(guò)父親寫(xiě)的，從兒童時(shí)期寫(xiě)起，那么多的情節(jié)，那么多的細(xì)節(jié)，都記得極其清楚，讀來(lái)很是感慨。只是，父親只寫(xiě)到少年時(shí)代就不再寫(xiě)了。問(wèn)他，他說(shuō)回憶那些和他的母親的往事，心里很難過(guò)，難過(guò)到不能自抑，就停了筆，那似乎是父親最后的字跡了。因?yàn)楹髞?lái)父親病情加重，就更不方便也沒(méi)有心情寫(xiě)字了。⑨二舅去世時(shí)，母親回老家參加葬禮。那幾天，每天夜里我都陪著父親睡，照顧他夜里喝水上廁所，躺在父親身邊，便覺(jué)得像是回到了童年。父親起得早，天還沒(méi)怎么亮就醒了。我便起來(lái)，伺候父親穿衣、洗漱，然后扶著父親坐在大椅子上。父親就開(kāi)始給我講許多的往事，講我所不知道的那些事情，我坐在他對(duì)面，很專注地聽(tīng)。想來(lái)，這么多年的時(shí)間里，只有那短短的幾天，我聽(tīng)父親講得最多。也只有那么短短的幾天，我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親。⑩不到半年的時(shí)間，父親就走了，走得很匆忙。一個(gè)人在家的時(shí)候，我會(huì)翻出父親以前寫(xiě)的日記和回憶錄看看，就像那些時(shí)光從未走遠(yuǎn)，可是放下日記本，又會(huì)覺(jué)得離那些時(shí)光，離父親，更遠(yuǎn)了，比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)。（摘自網(wǎng)絡(luò)有刪改）16．下列對(duì)本文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”拒絕再為父親寫(xiě)字后很快意識(shí)到錯(cuò)誤，但并沒(méi)叫住父親，是我的煩躁與自大使然。B．本文雙線并行，明線是兒子對(duì)父親感情的變化，暗線是“父親的字”，故事感人至深。C．病后的父親開(kāi)始寫(xiě)回憶錄，但只寫(xiě)到少年時(shí)代，因?yàn)楹髞?lái)他的病情加重，不方便寫(xiě)字。D．本文以大量的心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“我”隱密的內(nèi)心，反映對(duì)父親的認(rèn)識(shí)不斷加深的心路歷程。17．從我的少年時(shí)代到父親去世，“我”對(duì)父親的情感依次有什么變化？請(qǐng)結(jié)合全文概括。18．根據(jù)括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句或加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）那些字如舞者般，在酒精的作用下越發(fā)靈動(dòng)。（從修辭手法的角度）（2）我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子的父親。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）19．作者在文末說(shuō)“那些時(shí)光從未走遠(yuǎn)”，又說(shuō)“離那些時(shí)光，離父親，更遠(yuǎn)了，比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)”，這種矛盾包含了什么意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。七、作文20．請(qǐng)以“我其實(shí)

”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；④字?jǐn)?shù)不少于600字。八、名著閱讀21．文佳給艾青設(shè)計(jì)了一張微信名片，請(qǐng)你根據(jù)艾青詩(shī)歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，模仿示例推測(cè)她設(shè)計(jì)的理由。微信名片設(shè)計(jì)理由昵稱：永遠(yuǎn)向太陽(yáng)示例：艾青在詩(shī)歌中常用“太陽(yáng)”這一意象表達(dá)他對(duì)光明、自由、美好的向往和追求。個(gè)性簽名：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。22．(1)朋友圈中智多星所說(shuō)的黃泥岡上的大買賣指的是

(2)根據(jù)《水滸傳》內(nèi)容，最不可能點(diǎn)贊本條朋友圈的是（

）A．托塔天王

B．入云龍

C．玉麒麟

D．豹子頭23．清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆曾點(diǎn)評(píng)《水滸傳》說(shuō)：“別一部書(shū)，看過(guò)一遍即休，獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無(wú)非為他把一百八個(gè)人性格寫(xiě)出來(lái)?！闭?qǐng)你從《水滸傳》中選擇一個(gè)英雄人物，結(jié)合兩個(gè)具體情節(jié)談?wù)勊ㄋ┑孽r明性格。參考答案：1．C【詳解】本題考查字音。A.宿營(yíng)sù/星宿xiù，天驕jiāo/矯揉造作jiǎo；B.乖巧qiǎo/心竅qiào，拮據(jù)jū/不足為據(jù)jù；C.折腰zhé/折扣zhé，雷霆léi/自吹自擂léi；D.拜謁yè/歇息xiē，游弋yì/金戈鐵馬gē；故選C。2．D【詳解】本題考查字形。A.鄂然——愕然，如雷慣耳——如雷貫耳；

B.揭斯底里——歇斯底里，秘決——秘訣；C.默守——墨守，形消骨立——形銷骨立；故選D。3．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.不攻自破：不用攻擊就自動(dòng)破滅，形容情節(jié)、論點(diǎn)荒謬，經(jīng)不起反駁、攻擊。本句用來(lái)形容西方炮制的陰謀論站不住腳，使用恰當(dāng)；B.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。本句用來(lái)形容一些西方媒體的偏見(jiàn)非常頑固，使用恰當(dāng)；C.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。本句用來(lái)形容小語(yǔ)勤奮刻苦，使用恰當(dāng)；D.不言而喻：不用說(shuō)就能明白，形容道理很明顯。本句用來(lái)形容魔術(shù)表演的變化很奇妙，與語(yǔ)境相矛盾，使用不恰當(dāng)；故選D。4．B【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.用詞不當(dāng)，將“乒乓球、籃球”改為“打乒乓球、打籃球”；C.成分殘缺，在句末加上“的熱情”；D.用詞不當(dāng)，下降不能和倍數(shù)搭配，把“兩倍”改為“一半”；故選B。5．(1)示例：①您對(duì)“自強(qiáng)不息”精神是如何理解的？能否結(jié)合您的工作來(lái)談?wù)?？②您認(rèn)為當(dāng)代青少年應(yīng)如何做到“自強(qiáng)不息”？(2)示例：林老師，您好！我是初三（1）班的文佳，非常感謝您接受我的采訪。今天采訪的主題是“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”。我特別想了解您作為市優(yōu)秀教師對(duì)“自強(qiáng)不息”獨(dú)到的見(jiàn)解，相信您的經(jīng)歷和獨(dú)特的理解會(huì)引領(lǐng)我們的成長(zhǎng)。(3)示例1：自強(qiáng)不息懷壯志以致遠(yuǎn)厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌示例2：懷壯志自強(qiáng)不息以致遠(yuǎn)攜夢(mèng)想厚德載物而撫凌示例3：厚德載物懷壯志以致遠(yuǎn)自強(qiáng)不息攜夢(mèng)想而撫凌示例4：懷壯志厚德載物以致遠(yuǎn)攜夢(mèng)想自強(qiáng)不息而撫凌【詳解】（1）本題考查采訪詞。示例：①林老師，您在教育工作中取得了非常顯著的成就，請(qǐng)問(wèn)您是如何在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持自強(qiáng)不息的精神的？②在您的教學(xué)實(shí)踐中，您是如何通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)向?qū)W生展示自強(qiáng)不息的重要性的？③您認(rèn)為如何培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功？（2）本題考查采訪導(dǎo)語(yǔ)。采訪導(dǎo)語(yǔ)包含簡(jiǎn)短的自我介紹、采訪主題、目的等；采訪導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)有趣，能引導(dǎo)對(duì)方回答問(wèn)題。注意字?jǐn)?shù)要求。示例：尊敬的林老師，您好！我是初三（1）班的文佳，很榮幸能采訪您。我們想了解您在教育事業(yè)中的先進(jìn)事跡和自強(qiáng)不息的精神。希望通過(guò)您的故事，激勵(lì)更多的人積極面對(duì)挑戰(zhàn)，努力追求自己的夢(mèng)想。期待聽(tīng)到您的分享。（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、仄起平收。分析所給詞語(yǔ)，“懷壯志”與“攜夢(mèng)想”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，“厚德載物”與“自強(qiáng)不息”，“以致遠(yuǎn)”與“而撫凌”字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，“遠(yuǎn)”為仄聲，適合做上聯(lián)，“凌”是平聲，適合做下聯(lián)。據(jù)此擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)為：示例1：上聯(lián)：自強(qiáng)不息懷壯志以致遠(yuǎn)

下聯(lián)：厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌示例2：上聯(lián)：懷壯志自強(qiáng)不息以致遠(yuǎn)

下聯(lián)：攜夢(mèng)想厚德載物而撫凌示例3：上聯(lián)：厚德載物懷壯志以致遠(yuǎn)

下聯(lián)：自強(qiáng)不息攜夢(mèng)想而撫凌示例4：上聯(lián)：懷壯志厚德載物以致遠(yuǎn)

下聯(lián)：攜夢(mèng)想自強(qiáng)不息而撫凌6．好收吾骨瘴江邊

鳧雁滿回塘

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕

而今識(shí)盡愁滋味

莫說(shuō)相公癡

佳木秀而繁陰

今日聽(tīng)君歌一曲

暫憑杯酒長(zhǎng)精神

明月幾時(shí)有

把酒問(wèn)青天【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“吾、瘴、鳧、雁、塘、蕪、苑、癡、陰、暫、酒、青”等字的正確書(shū)寫(xiě)。7．B8．（1）（如果）沒(méi)有這種人，（那）我同誰(shuí)一道歸去呢？（1）更何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌。

9．D

10．兩篇文章都體現(xiàn)了古人豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。兩文的內(nèi)涵不同。甲文的“樂(lè)”是作者不論自身榮辱（處于順境還是逆境），只要國(guó)泰民安便喜樂(lè)的情懷；乙文的“快哉”是指不為貶謫憂愁，盡享山水之美，隨遇而安的曠達(dá)胸懷?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)理解辨析。A.介詞，來(lái)/介詞，把；B.助詞，的/助詞，的；C.名詞，景象/動(dòng)詞，觀看；D.名詞，心情/動(dòng)詞，建造；故選B。8．本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞：微，如果沒(méi)有；斯，這種；誰(shuí)與，倒裝句，與誰(shuí)；歸，一起。（2）重點(diǎn)詞：而，更；況乎，何況；濯，洗滌。9．本題考查文章內(nèi)容理解。D.乙文的“自放山水之間”是對(duì)張夢(mèng)得在公事之余寄情山水行為的贊賞，并非勸勉被貶士人應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離塵世，觀賞自然風(fēng)光，自得其樂(lè)；故選D。10．本題考查比較閱讀。甲文的“樂(lè)”與乙文的“快哉”體現(xiàn)的人生態(tài)度是相同的，即不以個(gè)人境遇為意的豁達(dá)樂(lè)觀性情。甲文的“樂(lè)”是“后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是“不以物喜，不以己悲”的具體體現(xiàn)，即不論自身的境遇如何，無(wú)論順境還是逆境，都心憂天下，在以天下人“樂(lè)”之后才“樂(lè)”，是以國(guó)泰民安為樂(lè)的家國(guó)情懷。乙文之樂(lè)是“將蓬戶甕牖無(wú)所不快；而況乎灌長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳之勝以自適也哉“，是不以遭到貶謫為意，寄情山水之間，隨遇而安的曠達(dá)胸懷。這種“樂(lè)”是個(gè)人的感受，因此與甲文“后天下之樂(lè)而”的“樂(lè)”內(nèi)涵不同?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日?！疽摇壳搴訌垑?mèng)得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。即使是用蓬草編門(mén)，以破瓦罐做窗，都沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)，更何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享耳目的美景來(lái)自求安適呢！11．(1)詩(shī)句意為“想渡黃河，堅(jiān)冰堵塞；想登太行，風(fēng)雪遍布”，描繪出一幅山河險(xiǎn)阻、坎坷難行、前路渺茫的畫(huà)面。(2)借用呂尚和伊尹受重用的典故，表達(dá)了詩(shī)人希望被朝廷任用（被賢君明主任用），施展才華，實(shí)現(xiàn)自己政治抱負(fù)的愿望?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)句理解能力。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述。詩(shī)句描繪出的畫(huà)面即理解出的詩(shī)句的意思。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”意為想渡黃河冰卻塞住河流，想登太行山雪布滿了山嶺。示例：曾經(jīng)波濤滾滾的黃河，被寒冰凝凍，對(duì)岸遙望可及，渡船卻無(wú)法前行；巍巍太行霜壓雪蓋，不見(jiàn)路途，想攀高望遠(yuǎn)卻寸步難行。（2）本題考查詩(shī)句賞析能力。“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，詩(shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開(kāi)始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚(yú)，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)?！按贯灡滔薄俺酥蹓?mèng)日”的典故，表達(dá)了希望自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，施展一番才華，建立一番偉業(yè)的愿望和信心。12．D13．D

14．B

15．①了解比賽的節(jié)目賽制與規(guī)則。②多積累經(jīng)典詩(shī)詞，尤其是中小學(xué)課本里學(xué)過(guò)的唐詩(shī)宋詞。③要多了解詩(shī)詞的意境、詩(shī)人創(chuàng)作背后的故事等。④活學(xué)活用，著重關(guān)注主題關(guān)鍵詞，把詩(shī)詞與生活相串聯(lián)。⑤盡可能多地了解詩(shī)詞涉及的民俗文化?！窘馕觥?2．本題考查信息篩選與辨析。由材料一“節(jié)目的所有玩法、規(guī)則都是為了表達(dá)這一內(nèi)容——傳達(dá)詩(shī)詞之美以及喜歡詩(shī)詞的這些人背后的故事”可知，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的所有玩法和規(guī)則，并不是為了營(yíng)造出具有視覺(jué)沖擊力的比賽場(chǎng)面。故選D。13．本題考查信息篩選與辨析。由材料二“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這一競(jìng)賽節(jié)目沒(méi)有嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，門(mén)檻較低，讓普通人也能實(shí)現(xiàn)上舞臺(tái)的夢(mèng)想。這些參賽選手們，最小的5歲，最大的71歲，涵蓋飛行員、工程師、保安、出租車司機(jī)、個(gè)體戶等33個(gè)行業(yè)”可知，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》沒(méi)有嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，門(mén)檻較低，并不是“題目無(wú)嚴(yán)格的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，難度較低，容易回答”。故選D。14．本題考查內(nèi)容理解。B.“圓融”穿越時(shí)空，與“漫步汴京兩岸，尋味東都記憶……”場(chǎng)景相符，“千丈詩(shī)卷”與《清明上河圖》形式相似，能更好地說(shuō)明“極具視覺(jué)沖擊力的全新感官體驗(yàn)”。故選B。15．本題考查提建議。文佳要參賽，首先要了解參賽要求和比賽規(guī)則；由材料一“題目涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞、詠物、詠懷、詠史等豐富的詩(shī)歌類別，節(jié)目中的所有題目幾乎全部出自中小學(xué)課本。收錄的詩(shī)詞作品主要來(lái)自唐宋時(shí)期”可知，要多積累經(jīng)典詩(shī)詞，尤其是中小學(xué)課本里學(xué)過(guò)的唐詩(shī)宋詞，如杜甫、李白、王維、李商隱、蘇軾等人的詩(shī)詞；由材料一“節(jié)目的所有玩法、規(guī)則都是為了表達(dá)這一內(nèi)容——傳達(dá)詩(shī)詞之美以及喜歡詩(shī)詞的這些人背后的故事”，由材料二“理解其中的文化內(nèi)涵和感受其中的樂(lè)趣”等內(nèi)容可知，要多了解詩(shī)詞的意境、韻律、內(nèi)涵、創(chuàng)作背景、與詩(shī)人的相關(guān)故事等；由材料三“將時(shí)代精神融入節(jié)目創(chuàng)制，從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中淬煉出‘歡喜、尋味、燃、寒暑、先生、本來(lái)、心動(dòng)、天下、十年、遠(yuǎn)方’十大關(guān)鍵詞……圍繞十大關(guān)鍵詞，節(jié)目串聯(lián)起家國(guó)天下、體育競(jìng)技、鄉(xiāng)村振興、科技發(fā)展等多個(gè)時(shí)代切面”可知，要充分了解主題關(guān)鍵詞，多方面積累知識(shí)，將詩(shī)詞與生活相聯(lián)系；由材料四“從真人復(fù)原《福貴歲朝圖》里賞花燈、放鞭炮、折梅枝、拉冰床的孩童玩鬧過(guò)年場(chǎng)景，到實(shí)景搭建《清明上河圖》……”可知，要多了解與詩(shī)詞相關(guān)的民俗文化，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備；參賽還要保持積極心態(tài)，不畏難，不怕輸，認(rèn)真聽(tīng)題，合理使用搶答權(quán)等。據(jù)此提建議即可。16．D17．①少年時(shí)代別人夸父親的字，我輕微嫉妒；②父親酒后字體靈動(dòng)，我從不稱贊卻裝作不在意；③父親找我寫(xiě)字，我覺(jué)得優(yōu)于父親而略有得意；④父親再找我寫(xiě)字，我覺(jué)得煩躁而后產(chǎn)生內(nèi)疚；⑤父親與母親絮叨時(shí)看我在就閉口不言，我難過(guò)悔恨；

⑥翻看父親的回憶錄，往事被清楚記下，我充滿感慨；

⑦我伺候父親短短幾天，感到內(nèi)疚和遺憾；⑧父親走后我翻看日記和回憶錄，充滿思念和疼痛。

18．（1）運(yùn)用比喻修辭手法，把“字”比作“舞者”，寫(xiě)出了父親的字飄逸富有神采的特點(diǎn)，表達(dá)了我對(duì)父親的贊美之情。（2）“一下”寫(xiě)出“我”伺候父親時(shí)間之短，“一輩子”體現(xiàn)父親為我們操勞時(shí)間之長(zhǎng)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的付出之多和我的盡孝之少，表達(dá)我無(wú)限的感恩與愧疚。

19．①“從未走遠(yuǎn)”與“比夢(mèng)還遠(yuǎn)”兩者意義的反差深化了文章的主旨，從少年到中年我對(duì)父親的情感是從偏執(zhí)到反省、從膚淺到深刻的過(guò)程，這也正是許多人對(duì)父親情感的發(fā)育過(guò)程，各階段不同的情感在父親離開(kāi)后匯集成對(duì)我對(duì)父親亦近亦遠(yuǎn)的思念之情。②“那些時(shí)光從未走遠(yuǎn)”，是因?yàn)樵诟赣H的日記和回憶錄中記錄著父親的往事，通過(guò)翻看它們讓我對(duì)往事歷歷在目、父親音容宛在，強(qiáng)烈思念父親之下我難以釋?xiě)?，所以覺(jué)得父親“從未走遠(yuǎn)”。③當(dāng)放下手中的文字記錄，日記和回憶錄里的時(shí)光隨著父親的去世越發(fā)久遠(yuǎn)，被記錄的往事便恍如隔世、依稀模糊，我心中難免悵然若失感慨歲月，物是人非之感變得遙遠(yuǎn)而渺茫，所以說(shuō)“比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)”。21．艾青的詩(shī)歌常用“土地”這一意象，凝聚著他對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)，以此作為“個(gè)性簽名”能彰顯詩(shī)人強(qiáng)烈的情感。【詳解】本題考查詩(shī)歌的意象。艾青詩(shī)歌中的“土地”這一意象，是具有深刻內(nèi)涵和象征意義的。在艾青的詩(shī)歌中，“土地”不僅是祖國(guó)的象征，更是祖國(guó)遭受侵略和壓迫的象征，以及人民對(duì)土地的深深眷戀和堅(jiān)守的象征。在《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)中，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，這句詩(shī)深刻地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情和摯愛(ài)。這里的“土地”，不僅代表了祖國(guó)的山河大地，更代表了祖國(guó)的文化和人民，以及詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深深眷戀和熱愛(ài)。同時(shí)，“土地”也是祖國(guó)遭受侵略和壓迫的象征。在《大堰河，我的保姆》這首詩(shī)中，艾青將人民比作自己的保姆，表達(dá)了對(duì)人民的感恩之情。這里的“土地”，也代表了人民所遭受的苦難和壓迫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民命運(yùn)的關(guān)切和思考。總的來(lái)說(shuō)，艾青詩(shī)歌中的“土地”這一意象，是具有深厚內(nèi)涵和象征意義的。它既代表了祖國(guó)的山河大地和文化人民，也代表了祖國(guó)遭受侵略和壓迫的現(xiàn)實(shí)，以及人民對(duì)土地的深深眷戀和堅(jiān)守。通過(guò)這一意象，艾青成功地喚起了讀者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)人民的關(guān)懷，