2024年英語教師教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第3頁共3頁2024年英語教師教學(xué)工作總結(jié)隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，我們初二英語教學(xué)小組依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，不斷探索適應(yīng)學(xué)生特性、提升課堂教學(xué)效率的教學(xué)模式。鑒于大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，我們的教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)因材施教，采取易于學(xué)習(xí)、便于掌握的方式，以激發(fā)學(xué)生的求知熱情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。經(jīng)過一年多的持續(xù)努力，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績已初顯改善。以下是我們在教學(xué)實(shí)踐中采取的主要措施：1.強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們充分利用集體備課的機(jī)會，通過相互交流、互補(bǔ)不足，對照自我教學(xué)中的問題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以提升教學(xué)水平。朱明福老師，作為我們備課組中經(jīng)驗(yàn)豐富的英語教師，其在集體備課中的見解對我們大有裨益，彰顯了集體智慧的力量。此外，聽課和評課也是提升專業(yè)能力的重要途徑，正如京劇大師梅蘭芳所言：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”教學(xué)亦是如此，通過聽、評課，我們收獲良多，全面提升了自身的教學(xué)觀念、專業(yè)知識和教學(xué)技能。2.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。1)課堂上，我們引導(dǎo)學(xué)生共同背誦單詞。2)利用心理暗示激發(fā)學(xué)習(xí)動力。在教授復(fù)雜概念時，我們先給予學(xué)生積極的心理暗示，使他們相信新知識易于掌握，從而增強(qiáng)信心，專注聽講。我們每周在集體備課時確定周測內(nèi)容，確保題目精煉且包含一些簡單但重要的題目，以此作為對學(xué)生的學(xué)習(xí)暗示。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這種方法效果顯著，為期末考試的優(yōu)異成績奠定了基礎(chǔ)。3)巧妙運(yùn)用課堂演講活動。4)精選教材內(nèi)容，減少過于繁瑣的練習(xí)題。同時，我們幫助學(xué)生不斷梳理知識結(jié)構(gòu)，盡管尚未進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段，但英語知識的關(guān)聯(lián)性要求我們及時梳理，以利于學(xué)生理解和記憶。4.不斷創(chuàng)新教學(xué)策略。任何優(yōu)秀的教學(xué)方法都需要適時變化，以保持其吸引力。我校赴美學(xué)習(xí)的教師分享了美國學(xué)校中的“單詞墻”概念，我們備課組則將其調(diào)整為“詞組墻”PhrasesWall，鼓勵學(xué)生自制詞組卡片。這一做法既強(qiáng)化了制作卡片學(xué)生的記憶，又在課下吸引了其他學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使英語教學(xué)在課下得以潛移默化地延伸。總之，我們多管齊下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡管取得了一些成績，但仍存在一些問題，如成績兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要進(jìn)一步鞏固，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能需要加強(qiáng)指導(dǎo)。未來，我們將針對這些問題有的放矢地開展教學(xué)工作。這就是我們英語備課組的教學(xué)日常，如有不當(dāng)之處，敬請各位同仁不吝賜教。我們將持續(xù)努力，不斷探索，致力于創(chuàng)造我校英語教育的輝煌未來。2024年英語教師教學(xué)工作總結(jié)（二）一、學(xué)情分析與學(xué)生指導(dǎo)針對當(dāng)前學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍不理想，且未有一名學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（____分），及格率極低的現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了深入的學(xué)情分析。在日常教學(xué)中，我們嚴(yán)格遵循因材施教、因人施教的原則，針對高復(fù)文班學(xué)生基礎(chǔ)差異大的特點(diǎn)，制定個性化教學(xué)方案。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們鼓勵其深化學(xué)習(xí)；而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們則重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，努力提升其及格率。二、教學(xué)計劃與實(shí)施本年度教學(xué)工作的核心在于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，旨在通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握，提升其解決問題的能力。為此，我們制定了詳盡的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)自年____月持續(xù)至年____月中旬，覆蓋高一年級____個單元和高二年級____個單元的課程內(nèi)容。每單元復(fù)習(xí)均安排有固定的課時分配，包括課本復(fù)習(xí)、優(yōu)化設(shè)計、英語周報學(xué)習(xí)及單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋等環(huán)節(jié)。同時，在日常復(fù)習(xí)中，我們還注重將高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的____個專題適當(dāng)融入，通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和應(yīng)用能力。三、強(qiáng)化練習(xí)與能力提升課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們自開學(xué)之初便對課本知識點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真歸納和總結(jié)，并通過大量練習(xí)進(jìn)行鞏固。練習(xí)材料主要包括各省市的模擬試卷，以確保學(xué)生能夠全面把握考試趨勢和題型特點(diǎn)。在詞匯教學(xué)方面，我們特別強(qiáng)調(diào)了“詞塊”概念的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握高考命題的新趨勢；同時，我們還要求學(xué)生背誦《高考詞匯表》中的單詞，并通過日常測試督促其鞏固記憶。在語法教學(xué)方面，我們則注重系統(tǒng)性和針對性，通過專項練習(xí)和語境模擬等方式，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握語法知識。此外，我們還特別重視語篇能力的培養(yǎng)，通過完形填空和閱讀理解等題型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和語言運(yùn)用能力。四、聽力訓(xùn)練與成績提升聽力訓(xùn)練是提高學(xué)生英語成績的重要保障。我們選用了兩套由高考播音者錄制的高質(zhì)量聽力材料，共包含80套題目，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行練習(xí)。每天晚自習(xí)前二十分鐘的固定聽力訓(xùn)練時間，使得學(xué)生們的聽力水平得到了持續(xù)提升。五、課外閱讀與英語能力培養(yǎng)課外閱讀是拓寬學(xué)生視野、提高英語能力的重要途徑。我們?yōu)閷W(xué)生提供了兩個優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站——21世紀(jì)報和chinadaily，這些網(wǎng)站內(nèi)容豐富多樣，涵蓋新聞、娛樂、科技、校園等多個領(lǐng)域。學(xué)生不僅可以增加閱讀量，還可以將精彩的文章作為范文進(jìn)行背誦，從而豐富自己的語言素材和表達(dá)技巧。六、作文批改與強(qiáng)化訓(xùn)練寫作是考查學(xué)生語言組織能力和創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。我們注重對學(xué)生作文的認(rèn)真批改和講評工作，針對不同體裁和題材的作文進(jìn)行分階