第二單元+ 生產(chǎn)工具與勞作方式課件 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

思維導(dǎo)圖·構(gòu)建知識體系主題整合·引領(lǐng)思維創(chuàng)新第二單元生產(chǎn)工具與勞作方式思維導(dǎo)圖·構(gòu)建知識體系答案速填:①筒車

②坯車

③家庭式勞作④民營和官營作坊

⑤工廠制度

⑥城市化

⑦人工智能技術(shù)主題整合·引領(lǐng)思維創(chuàng)新古代生產(chǎn)工具經(jīng)歷了漫長的發(fā)展演變,生產(chǎn)工具的演變推動了勞作方式的發(fā)展。近代以來的工業(yè)革命和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,不僅推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,也給人們的勞作方式與生活方式帶來深刻的影響,生產(chǎn)方式變革對人類社會發(fā)展具有革命性的意義。圍繞“古今中外生產(chǎn)工具和勞作方式的演變”這一主題,完成以下問題。主題一生產(chǎn)工具與勞作方式的演變時代生產(chǎn)工具(生產(chǎn)力)勞作方式(生產(chǎn)關(guān)系)農(nóng)耕文明從石器時代到青銅時代再到鐵器時代從集體勞動到個體勞動;出現(xiàn)農(nóng)業(yè)家庭式勞作和莊園式勞作;手工業(yè)家庭、民營和官營作坊多種勞作方式工業(yè)文明機(jī)器生產(chǎn)取代手工工場;蒸汽機(jī)、發(fā)電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)成為重要勞動工具工業(yè)革命后,手工工場被工廠制度所取代,并逐步形成壟斷組織。機(jī)械化的使用使大型農(nóng)場、大型養(yǎng)殖場成為可能,粗放式經(jīng)營轉(zhuǎn)變?yōu)榧s化經(jīng)營時代生產(chǎn)工具(生產(chǎn)力)勞作方式(生產(chǎn)關(guān)系)信息文明計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣,逐步實(shí)現(xiàn)自動化和智能化電子商務(wù)等在改變傳統(tǒng)貿(mào)易方式的同時,也改變了當(dāng)代企業(yè)的生產(chǎn)方式,訂單式生產(chǎn)、遠(yuǎn)程辦公及智能控制使現(xiàn)代企業(yè)迅速發(fā)展【典例】(2020·江蘇卷·T1)近年江西新干出土了一批商代青銅農(nóng)具,有犁、耜、斧、鏟、鐮等,種類較為齊全。某些類型的農(nóng)具還是首次發(fā)現(xiàn),更無使用之痕。不少農(nóng)具鑄有云紋、獸面紋、蟬紋等具有神秘意義的紋飾,絕非一般農(nóng)具所能鑄刻。這反映出 (

)A.青銅農(nóng)具最早出現(xiàn)于江西新干B.成套青銅農(nóng)具有利于精耕細(xì)作C.青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.全國經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方【解題思維】明立意理解商周時期文化內(nèi)涵抓關(guān)鍵青銅農(nóng)具排干擾A——解讀信息能力不足。題干材料沒有體現(xiàn)青銅農(nóng)具最早出現(xiàn)的地區(qū)。B——提取信息能力不足?！案鼰o使用之痕”說明這時期青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。D——時空定位不準(zhǔn)。全國經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方是在南宋時期定選項(xiàng)題干信息表明這時期江西出土的成套的農(nóng)具并非用于耕地,更多的是發(fā)揮禮器的作用,說明這時期青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),故選C主題二三次工業(yè)革命項(xiàng)目工業(yè)革命第二次工業(yè)革命科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展時間18世紀(jì)60年代到19世紀(jì)中期19世紀(jì)70年代至20世紀(jì)初20世紀(jì)40年代至今標(biāo)志蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用電力的廣泛應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)、人工智能、航天、海洋、原子能、生物、新材料技術(shù)等迅速發(fā)展實(shí)質(zhì)機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動電力取代蒸汽動力智能化、自動化、信息化項(xiàng)目工業(yè)革命第二次工業(yè)革命科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展生產(chǎn)力蒸汽時代電氣時代信息時代生產(chǎn)關(guān)系自由資本主義壟斷資本主義國家壟斷資本主義【典例】(2022·江蘇選擇考·T18)閱讀材料,完成下列要求。圖3反映了1830-2010年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波動狀況。從材料中提取信息,擬定一個論題,結(jié)合所學(xué)知識加以論述。(要求:論題明確,持論有據(jù),表述清晰)【解題思維】解題思路具體分析解讀獲取信息(1)時間信息:1830-2010年→在長時段歷史進(jìn)程中抓住幾個重要節(jié)點(diǎn):1830-1880年第一波浪潮;1880-1930年第二波浪潮;1930-1970年第三波浪潮;1970-2010年第四波浪潮。(2)空間信息:世界經(jīng)濟(jì)→資本主義國家和社會主義國家;發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。(3)史料出處:《第六次浪潮》→經(jīng)濟(jì)學(xué)家著作→芬蘭學(xué)者觀點(diǎn)相對客觀。解題思路具體分析挖掘隱含前提工業(yè)革命、科技革命、經(jīng)濟(jì)全球化→技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)投資、經(jīng)濟(jì)增長、危機(jī)與蕭條。生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的矛盾運(yùn)動、科技革命是生產(chǎn)力的發(fā)展動力→多角度。確定提出問題采用全開放方式,要求學(xué)生從圖表中獲取和整合有效信息,提煉出論題,在長時段歷史進(jìn)程中獨(dú)立把握和選擇符合論題要求的重大史事,進(jìn)行有理有據(jù)的論證,并予以合理解釋。解題思路具體分析規(guī)劃論證結(jié)構(gòu)首先,要明確四次浪潮:1830-1880年由于蒸汽機(jī)的廣泛使用,對鐵路和鋼鐵的投資,帶來了第一波經(jīng)濟(jì)增長;1880-1930年的電氣化時代,則建立在法拉第電磁感應(yīng)的發(fā)展和現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)上;第三波浪潮建立在汽車和石油化工的基礎(chǔ)上,被稱為石油時代,發(fā)生于1930-1970年間;接下來是基于信息和通信技術(shù)的第四波浪潮。其次,明確材料主旨——每隔四五十年就會出現(xiàn)一次主要的技術(shù)浪潮。每一波浪潮都帶來了商業(yè)投資的新時代,推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。再次,利用獲取信息和結(jié)合所學(xué)知識多角度進(jìn)行合理闡述。最后,進(jìn)行分析總結(jié)。明確理論升華根據(jù)以上分析,本題應(yīng)依據(jù)“科技和社會制度推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展”來進(jìn)行論述?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】分值要求10-12所擬主題明確,有新意或有思想深度。能夠運(yùn)用兩個或兩個以上具體史實(shí),緊扣主題加以闡述;史實(shí)分析準(zhǔn)確,論證充分,結(jié)論合理:邏輯嚴(yán)謹(jǐn),表述通順7-9所擬主題明確。能夠運(yùn)用兩個或兩個以上具體史實(shí),能扣住主題加以闡述;史實(shí)分析較準(zhǔn)確,論證較充分,結(jié)論較合理;邏輯較