2023六年級英語下冊 Unit 2 Some stories are more interesting第3課時教案 湘少版

2023六年級英語下冊Unit2Somestoriesaremoreinteresting第3課時教案湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊Unit2Somestoriesaremoreinteresting第3課時教案湘少版教學(xué)內(nèi)容2023六年級英語下冊Unit2Somestoriesaremoreinteresting第3課時教案湘少版

1.對話：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)本單元的對話，理解并掌握關(guān)于描述故事趣味性的相關(guān)表達(dá)，如：“Ithinkthestoryabout...ismoreinterestingbecause...”。

2.詞匯：鞏固本單元新詞，如：boring,exciting,interesting,mysterious等。

3.語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，特別是在描述故事的情境中。

4.文化：了解不同文化背景下的故事類型及特點，提高學(xué)生的文化意識。

5.寫作：能運用所學(xué)詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己喜歡的故事的描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行有效溝通的能力，通過對話和寫作練習(xí)，提升描述和表達(dá)個人觀點的語言技巧。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使其能夠比較和評價不同故事的趣味性，發(fā)展邏輯推理和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化意識：增強學(xué)生對不同文化背景下故事的理解和尊重，提高跨文化交際的敏感性和包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究新知、解決問題的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對日常用語和基礎(chǔ)語法能夠較好地掌握。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過如何描述事物和表達(dá)喜好，但對于使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在發(fā)生的事情以及評價故事的趣味性方面，仍需要進一步的指導(dǎo)和實踐。在能力上，學(xué)生們具備一定的聽說能力，但在讀寫方面，特別是寫作表達(dá)上，部分學(xué)生仍感到困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出較強的合作意識和參與熱情，但在獨立思考和創(chuàng)新表達(dá)方面有待提高。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣整體較好，能夠按時完成作業(yè)，但對于自主學(xué)習(xí)策略的運用還不夠熟練，這對他們深入理解和運用新知識有一定影響。

針對這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，通過小組合作和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們在寫作和口語表達(dá)上取得進步。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的特點，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和合作交流。通過講授與討論相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解并運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述故事趣味性。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，用英語進行對話，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，開展小組合作游戲，如“故事接龍”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同類型的故事案例，幫助學(xué)生直觀地了解故事趣味性的表達(dá)方式。結(jié)合實物投影和板書，對關(guān)鍵語法點和詞匯進行講解和示范，便于學(xué)生理解和記憶。此外，運用互動式電子白板，讓學(xué)生在課堂上實時完成寫作練習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括故事摘要和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容并熟悉相關(guān)詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事的趣味性，設(shè)計問題如“為什么你認(rèn)為這個故事有趣？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個有趣的故事視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在進行時態(tài)，并舉例說明如何在描述故事時使用。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述故事情節(jié)。

解答疑問：及時回答學(xué)生在活動中提出的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中積極運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生理解語法點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一段關(guān)于喜歡的故事的描述。

提供拓展資源：推薦相關(guān)故事書和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀更多故事，增加詞匯量和閱讀量。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自身不足，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與Unit2Somestoriesaremoreinteresting主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如不同文化背景下的經(jīng)典故事、寓言和傳說，以及這些故事的改編版本。

-引入與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的英語歌曲、視頻動畫和短劇，幫助學(xué)生通過不同的媒介理解并運用該語法點。

-推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動練習(xí)和游戲，專門針對描述故事趣味性和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展材料，并嘗試用英語概括故事的主要內(nèi)容和自己的感受。

-建議學(xué)生模仿拓展資源中的對話和句子，練習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)造和用法，尤其是在描述動作和情境時的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的文化元素，比較不同文化背景下故事的特點，提高他們的跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)或家人分享所學(xué)的現(xiàn)在進行時態(tài)用法，嘗試用英語進行小對話，增強語言實踐能力。

-建議學(xué)生定期進行寫作練習(xí)，嘗試創(chuàng)作自己的小故事，并在創(chuàng)作中運用所學(xué)的語法和詞匯。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提升實際運用英語的能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一段話，描述你最喜歡的故事中的一個場景。

-示例答案：

"Inthestoryof'TheThreeLittlePigs',thebigbadwolfiscurrentlyblowingdownthehousesofthefirsttwopigs.Thefirstpig'shousemadeofstrawfallsdowneasily,andthesecondpig'shousemadeofwoodisalsocollapsingunderthestrongwind."

2.對話創(chuàng)作：

-編寫一段對話，兩個同學(xué)在討論他們喜歡的不同故事，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述故事中的動作。

-示例答案：

A:"I'mreading'AliceinWonderland'.Aliceiscurrentlytalkingtoacaterpillar."

B:"Oh,I'vereadthat!NowI'menjoying'TheWizardofOz'.Dorothyiswalkingalongtheyellowbrickroadwithherfriends."

3.角色日記：

-假設(shè)你是故事中的一個角色，寫一篇日記，描述你今天的經(jīng)歷，用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在發(fā)生的事情。

-示例答案：

"DearDiary,

Today,Iamgoingonanadventurewithmyfriends.Wearecurrentlyrowingaboatacrossalaketoreachamysteriousisland.Thewateriscalm,andthebirdsaresinging."

4.語法填空：

-根據(jù)所給句子，使用現(xiàn)在進行時態(tài)的正確形式填空。

-示例題目：

"WhileI______(watch)themovie,mymom______(cook)dinner."

答案：amwatching,iscooking

5.創(chuàng)意故事：

-發(fā)揮想象力，編寫一個短故事，至少包含三個場景，每個場景都要用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在發(fā)生的動作。

-示例答案：

"Onceuponatime,inasmallvillage,acatiscurrentlychasingamouse.Themouseisrunningquicklythroughthefields.Suddenly,adogisbarkingloudly,tryingtocatchthecat.Thechaseisnowleadingthemtoariver,whereafishisjumpingoutofthewater,surprisingthemall."

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，同時結(jié)合故事情境，提高他們的寫作和創(chuàng)造力。通過完成這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并運用所學(xué)知識，將語法點融入到實際的語言表達(dá)中。板書設(shè)計1.重點知識點：

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞+動詞ing形式

②描述故事趣味性的表達(dá)：Ithinkthestoryabout...ismoreinterestingbecause...

③本課重點詞匯：boring,exciting,interesting,mysterious

2.重點句型：

④"Whatishe/she/itdoingnow?"

⑤"Whataretheydoingnow?"

⑥"Iamreadingastoryabout..."

⑦"Thecharacteriscurrently..."

3.藝術(shù)性和趣味性：

⑧使用不同顏色的粉筆，將重點詞匯和句型突出顯示，增強視覺吸引力。

⑨設(shè)計故事場景的簡筆畫，配合重點句型，形象展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

⑩在板書的一角設(shè)計一個“故事樹”，每個樹枝上掛上不同故事的關(guān)鍵詞，鼓勵學(xué)生在課后補充更多故事。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采取了任務(wù)型教學(xué)法，通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和合作交流。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生們能夠更加積極地參與課堂，用英語進行對話，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，通過小組合作游戲，如“故事接龍”，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。此外，利用多媒體課件展示不同類型的故事案例，幫助學(xué)生直觀地了解故事趣味性的表達(dá)方式。在課堂中，我也注意到了一些問題，比如部分學(xué)生在寫作和口語表達(dá)上存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在知識方面，對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解。在技能方面，通過角色扮演和小組合作，學(xué)生們提高了口語表達(dá)和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在寫作和口語表達(dá)上還有待提高。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：一是加強寫作訓(xùn)練，提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋；二是增加口語練習(xí)的機會，讓學(xué)生在課堂上更多地進行對話和討論；三是鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，提高他們的實際運用能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在角色扮演活動中，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與并運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述故事情節(jié)，這表明他們對語法點的理解是到位的。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生在表達(dá)自己觀點時還存在一些困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-為了了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計了一些即時測試，如填空題和選擇題，讓學(xué)生們在課堂上完成。通過這些測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法有了較好的掌握，但仍有個別學(xué)生在動詞ing形式的運用上存在一些問題。針對這些問題，我在課堂上進行了及時的解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價