2拉拉手 交朋友第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊（部編版）

2拉拉手交朋友第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊（部編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是道德與法治一年級上冊（部編版）的“2拉拉手交朋友”第二課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人相處的技巧，培養(yǎng)良好的社交能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解朋友之間的相互關(guān)心、支持和幫助，學(xué)會(huì)與人分享和合作，培養(yǎng)友善、尊重、寬容的品質(zhì)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.導(dǎo)入部分：通過一個(gè)簡短的故事，引出友誼的重要性，激發(fā)學(xué)生對朋友的關(guān)注。

2.主題活動(dòng)一：通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)對朋友的理解和關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

3.主題活動(dòng)二：通過角色扮演和小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享和合作，培養(yǎng)良好的社交技巧。

4.總結(jié)部分：通過小組討論和分享，讓學(xué)生總結(jié)友誼的重要性和與人相處的技巧，并進(jìn)行總結(jié)和反思。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)“2拉拉手交朋友”這一主題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性核心素養(yǎng)。具體包括：

1.友善與尊重：使學(xué)生能夠理解并表現(xiàn)出對他人的友善和尊重，能夠在日常生活中與人和諧相處。

2.同理心：培養(yǎng)學(xué)生能夠站在他人的角度思考問題，理解并關(guān)心他人的情感和需求。

3.合作與分享：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享和合作，培養(yǎng)良好的社交技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自我認(rèn)知與反思：使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨楹颓楦羞M(jìn)行認(rèn)知和反思，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我調(diào)整的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是道德與法治一年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和社交經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對于友誼和與人相處有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)知和系統(tǒng)的理論知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的表達(dá)和溝通能力，但可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有友善和尊重他人的品質(zhì)，但可能存在部分學(xué)生缺乏同理心和自我認(rèn)知能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，愿意與他人交流和分享，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。此外，部分學(xué)生可能在自我管理和自律方面存在一定的問題，需要教師的引導(dǎo)和督促。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高社交能力和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：無

3.信息化資源：教學(xué)PPT、在線教學(xué)視頻、教育類APP、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。

5.其他資源：故事書、漫畫、圖片、卡片、實(shí)物等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將以一個(gè)簡短的故事《小猴子的友誼》引入新課，講述小猴子在森林中結(jié)識(shí)了新朋友，并與朋友們共同度過了愉快的一天。故事結(jié)束后，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為友誼是什么？朋友之間應(yīng)該怎樣相互關(guān)愛和幫助呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）

3.小組討論（10分鐘）

課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們就“如何與人相處”這一主題展開討論。每個(gè)小組需要回答以下問題：

（1）你認(rèn)為與人相處的關(guān)鍵是什么？

（2）你在與人相處中有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

（3）如何改進(jìn)自己的人際關(guān)系？

討論結(jié)束后，每個(gè)小組需要派一名代表分享討論成果。我會(huì)對每個(gè)小組的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)。

4.角色扮演（10分鐘）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我會(huì)邀請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，讓他們談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪信c人相處，如何關(guān)愛和幫助朋友。同時(shí)，我會(huì)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)他們在生活中積極實(shí)踐。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：選擇一些關(guān)于友誼和社交技能的兒童文學(xué)作品，如《彩虹色的花》、《愛心樹》等，讓學(xué)生在課后閱讀，豐富他們的情感體驗(yàn)。

-電影或動(dòng)畫片：推薦一些包含友誼主題的電影或動(dòng)畫片，如《玩具總動(dòng)員》、《獅子王》等，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行討論和分享。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，如探訪老人、幫助貧困同學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與，開展一些親子互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演游戲、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的友誼重要性，并討論如何在日常生活中實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)的友誼瞬間，可以是幫助朋友、與朋友分享等，并在下節(jié)課分享。

-開展“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天內(nèi)盡可能地展示友好行為，記錄自己的感受和變化。

-邀請家長參與課堂，通過家長的經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生了解到友誼在不同人生階段的重要性。七、板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：

-友誼

-關(guān)愛

-分享

-合作

-尊重

-寬容

2.重點(diǎn)句子：

-“友誼是生活中的陽光，給我們溫暖和力量。”

-“關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己。”

-“分享快樂，共同成長?！?/p>

-“合作共贏，共同進(jìn)步?！?/p>

-“尊重他人，贏得尊重?！?/p>

-“寬容待人，和諧相處?！?/p>

3.板書布局：

①在黑板上畫一個(gè)太陽，代表友誼的光芒，旁邊寫上“友誼”二字。

②從太陽向外延伸出幾條光線，每條線上寫上一個(gè)關(guān)鍵詞匯，如“關(guān)愛”、“分享”等。

③在每條關(guān)鍵詞匯下面寫上一個(gè)重點(diǎn)句子，用彩色的粉筆突出句子中的重點(diǎn)詞。

④在板書的下方畫一個(gè)心形，寫上“關(guān)愛他人，快樂自己”。

⑤在心形的旁邊畫兩個(gè)人握手的情景，寫上“拉拉手，交朋友”。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲骸坝颜x是生活中的____，給我們溫暖和力量。”

-答案：陽光

2.判斷題：

-請判斷下列句子是否正確：“朋友之間應(yīng)該互相幫助和支持。”

-答案：正確

3.簡答題：

-請簡述友誼的重要性。

-答案：友誼對于我們的生活非常重要，它能夠給我們帶來溫暖和力量，幫助我們度過困難和挫折，提高我們的幸福感和生活質(zhì)量。

4.案例分析題：

-請分析下列案例，并提出建議：“小明在學(xué)校里沒有朋友，他感到孤獨(dú)和失落。請給出建議，幫助小明改善人際