24 帶上她的眼睛 課件33張+學案+素材

24帶上她的眼睛課件（33張)+學案+素材

24帶上她的眼睛（學案）

目標1.了解作者，積累“閑暇"心有靈犀”“天涯海角"等?？荚~語。2.瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構思的妙處。（重點、難點）3.了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。（重點）

基礎預習1.給下列加點字注音。點綴（）凸現(xiàn)（）拍攝（）漫步（）合攏（）蒙眬（）吟唱（）鐵鎳（）2.找出并改正下列詞語中的錯別字。閑瑕睡眼蒙眬心有靈犀蔚藍不期而至天崖海角____________________3.指出下列各句運用的描寫方法。（1）這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的雪冠。（）（2）“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”（）（3）我發(fā)瘋似的跑上樓，猛砸主任辦公室的門。（）（4）她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。（）（）

文本感知4.從修辭的角度賞析“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……"這個句子。5.小姑娘有怎樣的性格特點和精神品質(zhì)？

疑難探究6.請你從生活態(tài)度、科學精神這兩個角度簡要分析這篇小說的主題。

參考答案

1.zhuìtūshèmànlǒnɡlónɡyínniè

2.瑕—暇崖—涯

3.（1）環(huán)境描寫（2）語言描寫（3）動作描寫（4）動作描寫神態(tài)描寫

4.運用通感，生動形象地表現(xiàn)出女孩對花香的詩意的感覺，表現(xiàn)了她對美好事物的熱愛。

5.單純可愛，堅強樂觀，熱愛生活，認真負責，勇敢敬業(yè)。

6.示例一：小說的主題是歌頌熱愛生活的人生態(tài)度。小說主要寫了困入地心的女領航員借助“眼睛”細膩而熱切地感受草原景物之美的經(jīng)過，以及她會帶著這種美好的感受而堅持生活、工作下去的留言，還有對“我"生活態(tài)度的影響，都充分地體現(xiàn)了這個主題。示例二：主題是歌頌無私奉獻的科學精神。小說中的女領航員在困入地心時，仍然堅持工作，以期待為可能到達的后來者留下寶貴的資料。這些內(nèi)容充分地體現(xiàn)了這個主題。

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2024年春部編版語文

七年級下冊

帶上她的眼睛

用最美的眼睛欣賞灰色世界中的綠洲

劉慈欣

1963年出生科幻作家

代表作：長篇小說《三體》《超新星紀元》《球狀閃電》等，中短篇小說《流浪地球》《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》等。

2015年憑借科幻小說《三體》獲第73屆“雨果獎”最佳長篇小說獎。

CIXIN

劉慈欣在中國乃至世界擁有一大批忠實的讀者，美國前總統(tǒng)奧巴馬就是劉慈欣的小說迷。在《三體》第三部英文版還沒有出版的時候，奧巴馬曾經(jīng)要求白宮的工作人員給劉慈欣發(fā)郵件，希望能盡快看到三體的第三部，但是劉慈欣以為是詐騙的郵件，就直接刪除了，白宮的工作人員也不知道發(fā)生了什么，接連發(fā)了三封郵件，都石沉大海。于是，奧巴馬直接通過外交部找到劉慈欣，劉慈欣這才明白不是詐騙郵件，回復當時已經(jīng)把英文版交給了美國出版社，只是當時還沒有出版，得到消息之后，白宮立馬和出版社聯(lián)系，拿到了幾套還沒有正式出版的《三體3：死神永生》，奧巴馬才總算看完了。

這篇小說于1999年發(fā)表在《科幻世界》第10期上，并榮獲1999年中國科幻銀河獎一等獎。

這篇小說本身自帶熱度，是劉慈欣在科幻小說界斬露頭角的重要作品，擁有一群科幻小說迷。另外這部小說入選了人教社中學語文課本，擁有一大批學生讀者，可以預見，這篇小說如果影視化，它的群眾基礎一定相當強大。

幻想

Fantasy

小說

Novel

科學

Science

科幻小說是用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。

充滿了科幻想象的地心航行

永遠被禁錮在地心航船的小姑娘

充滿了科技因素的傳感眼鏡

完整的故事情節(jié)

嚴謹?shù)目茖W工作者

追求刺激的小說愛好者

充滿想象力的閱讀者

《流浪地球》和《三體》的播出，為科幻小說培養(yǎng)了一大批科幻影視的受眾

主任讓“我"帶上“她的眼睛”去度假

“我"帶著小姑娘的眼睛來到她起航前的地方，在草原上度假

“我”發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實身份

地航飛船失事的情況

“我"掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆

作者善于制造懸念，文中也在多處埋下伏筆，請結合文中的懸念和伏筆，體會其作用。這些部分就是我們將來影視化中應該重點關注的東西。

也稱為“扣子”或“關子”，即設置疑團，暫不做解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

設置懸念的部分：

我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。

我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。

她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)，那封閉窄小的控制艙，奇怪的隔熱太空服……

能使情節(jié)跌宕起伏；

能表現(xiàn)出人物的心理變化與豐富的情感活動，并在揭曉時刻，凸顯人物性格。

能激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣；

俄國作家契訶夫?qū)ΨP的解說特別形象：

“例如在前面寫到客廳的墻上掛著一支獵槍，那么這支獵槍在最后一定要射出子彈?！?/p>

“墻上掛著一支獵槍"就是最后獵槍射出子彈的伏筆；而最后獵槍射出子彈，是對“墻上掛著一支獵槍”的照應。

伏筆

照應

“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。"

“這個決定對她似乎很艱難……我不由笑出聲來?！?/p>

“看不到日出了，好想看草原的日出……"

“她頭頂上打轉的失重的鉛筆……那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了?！?/p>

“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。"

“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”

熱，熱得……地獄。

飛船被裏在6000多公里厚的物質(zhì)中，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！

（第2段）

（第4段）

（第15段）

（第24段）

（第26段）

（第42段）

（第38段）

（第42段）

設置伏筆的作用

使文章結構更加嚴謹；

當謎團揭開后，讓讀者在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。

使文章情節(jié)發(fā)展更加合理；

突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來時沒有的！"

“能近些看看那朵花嗎？”

旅途中“我"帶著“她的眼睛”做了哪些事情？

從“她"的表現(xiàn)中可以看出其怎樣的性格特點？

“呀，真美！能聞聞它嗎？”

旅途中“我"帶著“她的眼睛”做了哪些事情？

從“她"的表現(xiàn)中可以看出其怎樣的性格特點？

“我真想把手伸到小河里?！?/p>

感嘆。

“呀，天啊，這是什么？草原的風？！"

“我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起來了！?/p>

“聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！"

天真純潔，細膩敏銳，思維活躍，情感豐富，

對生活和美好的事物無比熱愛和珍惜。

旅途中“我”帶著“她的眼睛"做了哪些事情？

從“她”的表現(xiàn)中可以看出其怎樣的性格特點？

小姑娘作為地航飛船的領航員，身處險境而不驚恐、不慌亂。她不告訴“我”自己所處的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無畏的精神繼續(xù)堅守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀、堅韌的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。

演員

視覺年齡:

20-25

身材:

嬌小

性格:

溫柔堅定，

樂觀勇敢

年齡：剛畢業(yè)的小姑娘

外貌：

在太空服里顯得很嬌小

身份：

落日六號地航員

性格品質(zhì)：

溫柔、勇敢、

樂觀、堅韌、

大無畏、熱愛生活

著裝：

肥大的太空服

故事主題是一部電影的點睛之筆，也是一部電影的意義所在。

世界如此可愛，沾上露水的花，

緩