第 13課 賣油翁 課件 (共2課時18+11張)

第13課賣油翁課件(共2課時，18+11張)

我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。"古代就有這樣兩位：一位可以將箭射中銅錢的方孔，一位可以透過方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理。

導(dǎo)入

13賣油翁

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1

2

文言積累：熟讀課文，理解、識記文言詞語；理解“熟能生巧”的道理。

閱讀目標(biāo)

品味語言，揣摩人物：品味文章簡潔生動的語言，了解人物的心理和態(tài)度。

重點(diǎn)，涉及積累拓展三

3

學(xué)習(xí)質(zhì)疑：體會閱讀時質(zhì)疑的好處。

重點(diǎn)，涉及思考探究二

難點(diǎn)，涉及積累拓展四

立德樹人

感知人物形象，做一個勤奮好學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎、精益求精的人。

歐陽修（1007—1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，吉州永豐（今屬江西）人。北宋著名的政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一，與韓愈、柳宗元、蘇軾合稱“千古文章四大家"。有《歐陽文忠公集》傳世。

作者簡介

預(yù)習(xí)資料速查

本文選自《歸田錄》卷一，是作者采用筆記體寫的一篇短小精悍的文章，它通過描寫賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。

背景資料

預(yù)習(xí)資料速查

自矜（）家圃（）睨（）之

發(fā)矢（）頷（）之忿（）然

酌（）油瀝（）之遣（）之

jīn

文言知識積累

重點(diǎn)字

·

pǔ

nì

shǐ

hàn

fèn

zhuó

lì

qiǎn

·

·

·

·

·

·

·

·

1.但手熟爾（_________）

2.徐以杓酌油瀝之（___）

文言知識積累

通假字

·

“爾"同“耳”，相當(dāng)于“罷了"

“杓”同“勺"

·

1.嘗射于家圃

（____________）

2.爾安敢輕吾射

（____________）

3.因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”

（____________）

文言知識積累

古今異義

·

古義：曾經(jīng)；今義：嘗試，品嘗。

古義：怎么；今義：安全，平安。

古義：于是，就；今義：原因，因?yàn)椤?/p>

·

·

文言知識積累

一詞多義

汝亦知射乎（）

吾射不亦精乎（___）

1.射

·

有賣油翁釋擔(dān)而立（）

自錢孔入，而錢不濕（___）

康肅笑而遣之（）

2.而

·

·

·

·

動詞，射箭

名詞，射箭的本領(lǐng)

連詞，表順承

連詞，表轉(zhuǎn)折，但是

連詞，表修飾

以我酌油知之（）

以錢覆其口（）

3.以

·

·

介詞，憑、靠

介詞，用

文言知識積累

睨之久而不去（___）

以我酌油知之（____________）

康肅笑而遣之（___）

4.之

·

·

·

代詞，指代陳堯咨

代詞，指射箭是憑“手熟"的道理

代詞，指代賣油翁

但手熟爾（____________）

爾安敢輕吾射（）

5.爾

·

·

語氣詞，同“耳”，相當(dāng)于“罷了"

代詞，你

公亦以此自矜（）

自錢孔入（）

6.自

·

·

代詞，自己

介詞，從

1.但微頷之（___）

2.吾射不亦精乎（_________）

3.爾安敢輕吾射（___）

4.康肅笑而遣之（____________）

文言知識積累

詞類活用

·

名詞用作動詞，點(diǎn)頭

動詞用作名詞，指射箭的本領(lǐng)

形容詞用作動詞，輕視

動詞的使動用法，使走，打發(fā)

·

·

·

1.省略句

（油）自錢孔入

（____________）

2.倒裝句

嘗射于家圃

（____________）

文言知識積累

文言句式

省略了主語“油”

介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“嘗于家圃射"

熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。

文言知識積累

成語積累

本文敘述了一個怎樣的故事？

本文的詳略是如何安排的？

內(nèi)容概要

詳略安排

人物形象

本文的寫作目的

是什么？

寫作目的

預(yù)習(xí)思考問題

如何理解賣油翁這一人物形象？

2

導(dǎo)思

1

導(dǎo)思

3

導(dǎo)思

4

關(guān)鍵詞:熟能生巧

帶著問題讀課文

導(dǎo)思

課文初讀感知

文章脈絡(luò)

段解（①）：寫陳堯咨因“善射”而“自矜"及賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度，為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。

陳堯咨—善射—自矜

賣油翁—睨之—微頷

埋下伏筆

段解（②）：寫賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁高超的酌油技藝，說明了“熟能生巧”的道理。

陳堯咨—射技—但手熟爾

賣油翁—酌油—惟手熟爾

熟能生巧

課文整體感知

簡要概括課文主旨

本文通過寫賣油翁高超的酌油技藝，揭示了“熟能生巧"的道理，同時還告誡人們，即使有長處也不能驕傲，要精益求精。

板書設(shè)計

陳堯咨（略寫）

賣油翁（詳寫）

技藝：善射

態(tài)度：自矜

技藝：善酌

態(tài)度：謙虛

熟能生巧

賣油翁

第二課時

13賣油翁

課文細(xì)讀品味

1.分析第①段中神態(tài)描寫的作用。

“睨之”，運(yùn)用神態(tài)描寫生動傳神地寫出了賣油翁對陳堯咨“善射"不以為意的態(tài)度，為下文寫兩個人的矛盾埋下了伏筆。

課文細(xì)讀品味

2.賣油翁說“我亦無他，惟手熟爾?！北砻髁耸裁?？

表明自己并非如陳堯咨所認(rèn)為的“輕吾射”，呼應(yīng)了上文對陳堯咨射技的評價，再次說明“熟能生巧”的道理。

課文細(xì)讀品味

3.通過文中對陳堯咨和賣油翁的描寫，分析兩人的人物形象。

陳堯咨賣油翁

神態(tài)描寫康肅忿然曰（“忿然"顯示出陳堯咨的暴躁）睨之久而不去（表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)勉強(qiáng)認(rèn)可的態(tài)度和從容自得的心態(tài)）

語言描寫①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（連問兩句，表現(xiàn)了陳堯咨的恃技自傲和盛氣凌人）①無他，但手熟爾（不卑不亢的回答中流露出輕視之意）

②以我酌油知之（平靜的應(yīng)答中表現(xiàn)出沉著穩(wěn)重）

課文細(xì)讀品味

陳堯咨賣油翁

語言描寫②爾安敢輕吾射?。ㄟ瓦捅迫说姆磫柧浔憩F(xiàn)了陳堯咨的傲慢和暴躁）③我亦無他，惟手熟爾（再次強(qiáng)調(diào)，充滿智慧地化解了沖突）

動作描寫笑而遣之（反映了陳堯咨通達(dá)爽快的一面）取、置、覆、酌、瀝（一系列動詞表現(xiàn)了賣油翁的動作嫻熟、技藝高超）

1.[重點(diǎn)]賣油翁的大智慧是如何體現(xiàn)的？

與技藝高超、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是一個身手不凡、神閑氣定的智者。在這場地位懸殊的沖突中，賣油翁不動聲色地控制著整個事態(tài)的走向。首先，“睨之”這個斜著眼睛看人的神態(tài)，在任何人看來，都含有不屑的意味，必然引起對方的不快，何況是心高氣傲、性情暴躁的陳堯咨。當(dāng)陳堯咨“十中八九"時，賣油翁“但微頷之”，這必然激怒陳堯咨前來質(zhì)問，引發(fā)沖突的主要因素在賣油翁的態(tài)度上。

課文全篇探究

之后，陳堯咨生氣地質(zhì)問：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"沖突一觸即發(fā)之時，賣油翁既沒有慌張地逃跑，也沒有順勢吹捧，而是不卑不亢地回答：“無他，但手熟爾。”這種語氣態(tài)度徹底激怒了陳堯咨，陳堯咨不由得大聲斥責(zé)：“爾安敢輕吾射！"沖突升級的重要原因也在賣油翁的語氣態(tài)度上。

課文全篇探究

面對陳堯咨的憤怒，賣油翁平靜應(yīng)對：“以我酌油知之?！边@顯然是一個成竹在胸的回答，接下來“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，面對陳堯咨逼人的氣勢，賣油翁演示倒油絕活，心不慌，手不抖，神閑氣穩(wěn)，一氣呵成，而且順勢再次強(qiáng)調(diào)：“我亦無他，惟手熟爾。”至此，對方的心理優(yōu)勢瞬間土崩瓦解。賣油翁用小絕活、類比法，一語中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。

課文全篇探究

2.[發(fā)散思維]你怎樣看待“熟能生巧"的說法？

觀點(diǎn)一“熟能生巧”的說法有道理，俗話說：“拳不離手，曲不離口。"只有反復(fù)練習(xí)，才能把一件事情做好。

觀點(diǎn)二一味追求“熟能生巧”也有弊端，它會令人不思創(chuàng)新，墨守成規(guī)。

課文全篇探究

1.對比手法，人物鮮明。

本文運(yùn)用對比手法刻畫出陳堯咨雖然善射但“自矜”，賣油翁雖然技藝高