2024年七年級(jí)語文暑假講義第13講：理解文章重要詞語含義（教師版）

第13第13講【閱讀理解】理解文章重要詞語含義

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹1、 了解關(guān)鍵詞語的含義考查題型與要求；2、 總結(jié)品味詞語含義題的命題規(guī)律、答題技巧；3、 體會(huì)文章關(guān)鍵詞語蘊(yùn)含的思想感情?？碱}鏈接考題鏈接貳結(jié)合具體語境，理解下列句子中加橫線詞語的含義。（1）起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。（2）他抬頭，見是我，尷尬地笑笑了：“買得太多了……理解下列句子中加橫線詞語的含義。我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。知識(shí)預(yù)熱知識(shí)預(yù)熱叁朱自清的背影中說：“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?！彼伎迹核窃诳渥约簡?？結(jié)合文章內(nèi)容說說朱自清想表達(dá)什么？“我那時(shí)真是聰明過分”“唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了”這是作者自嘲的話,其實(shí)反映了作者當(dāng)時(shí)沒體會(huì)到父親的愛，一直以為自己很聰明,其實(shí)卻是很蠢,如今明白了，不免很是遺憾,因此略有悔意，便說了這句自嘲的話。這句話中有很深的遺憾和痛惜之意，所以它的作用應(yīng)該是放映了父愛和自己的痛惜之情。借此引出本課主題，有一些詞語要結(jié)合語境進(jìn)行理解，而不能只看表面含義。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接肆技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥什么是重要詞語“重要詞語”，是就這個(gè)詞語在文中的作用而言的，如果考生沒有能夠正確理解這些詞語，就很難準(zhǔn)確地把握文意。重要詞語有助于揭示主旨，或刻畫人物形象，或表達(dá)人物情感，或表現(xiàn)事物特征，或體現(xiàn)語言特色的詞語。這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義（本義），而是特定語境中的特殊含義（語境義）重要詞語”指以下詞語：體現(xiàn)作者意圖、立場觀點(diǎn)的詞語；表現(xiàn)文章主題思想的詞語；反映深層次含義的含蓄的詞語；作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語；對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語；有修辭的詞語；有特殊指代義的詞；理解詞語含義的基本思路Step1：明確詞語的本義 即這個(gè)詞最初的最基本的意義；Step2：結(jié)合語境解釋詞語（褒貶變化、情感寄托） 引申義：在本義的基礎(chǔ)上引申或擴(kuò)大了范圍、中心的意義；Step3：詞語的特殊表達(dá)形式（修辭、描寫，有則分析） 比喻義：通過打比方的方式產(chǎn)生固定意義。Step4：詞語含義選擇 根據(jù)語境，選擇多義詞義項(xiàng)中的一種意義。答題規(guī)范：“XX”詞語原指……，文中指……。例文賞析例文賞析母親的刺繡時(shí)光宮佳①母親是一個(gè)心靈手巧的人,一針一線,在她靈巧的手里,會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù),她只知道忙完了家務(wù),捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅①,是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩曰:“一片絲羅輕似水,洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景?？上У搅宋疫@一代,我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時(shí)候,我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動(dòng)物、小花朵,裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。③我稍微大一點(diǎn),母親就說,女孩子要學(xué)習(xí)女紅,一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌,不是讓銀針刺破了手,就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲,可寫幾篇字,也不握這銀針,我就不是握銀針的料。④母親也不勉強(qiáng)我,銀針在穿梭,流年在變幻。⑤結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎,天天和這些針線較什么勁?享享清福多好?母親說,你不懂。我有點(diǎn)惱火,現(xiàn)在,誰還穿自己做的衣服?商場什么樣的衣服沒有?母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。⑥后來,我去外地謀生,母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊,母親說,丫頭,遇到鬧心的事就做做女紅,忙活著，煩心事就沒影了。⑦我接過那一摞鞋勢,看下去,有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的,母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中,伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親,刺繡是她的一個(gè)愛好,而那些做工精美的繡品,是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中,一針線里,繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的,磕磕碰碰,母親的繡品卻在我心中生了根。終于,我拿起了筆,拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好,生活在平淡如水中浸潤了精致,活色生香起來,即便是面對(duì)驚濤駭浪,也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然,我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅,在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活,可我卻以筆代銀針,以墨代絲線,一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢?⑨刺繡時(shí)光,是兩代人精神的相融。勤勞日子里,我們的內(nèi)心柔軟,眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中,有愛好相伴,生活就有了小歡喜,即便是身處困境,也能心如磐石,攫取到歡樂的浪花。(選自《中山日?qǐng)?bào)》,有刪改)（注釋）①女紅（gōng）:舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。1．圍繞刺繡,“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文章②~⑦段的內(nèi)容概括。人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來去謀生主要事件“我”常見母親忙活刺繡,繡品裝點(diǎn)我們的生活（1）（2）（3）2．結(jié)合語境,品析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。3．聯(lián)系全文，分析“刺繡時(shí)光”的含義。4．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．第②段中，引用唐代羅隱的詩句,只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。B．第⑦段中,“我”看著母親送的一摞鞋墊,感受到對(duì)去外地謀生的“我”的祝福。C．第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開始拿起銀針,靜坐一角,繡出畫卷。D．隨著時(shí)間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。E.本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。【解析】1．采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。文章以時(shí)間為序，分別敘寫了小時(shí)候，“我”常見母親忙活刺繡,繡品裝點(diǎn)我們的生活（1~2段）；我稍微大一點(diǎn)，母親讓“我”學(xué)刺繡,“我”很笨拙，母親并不勉強(qiáng)“我”（3~4段）；等“我”結(jié)了婚，年邁的母親依然天天在刺繡,讓“我”感到不解（5段）；后來，我去外地謀生，母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親（6~7段）；最后，抒發(fā)了“我”對(duì)母親的美好品質(zhì)的贊美之情。據(jù)此概括填寫作答。2．對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。語句“結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉”中的“捏著”，準(zhǔn)確傳神地寫出母親刺繡時(shí)拿針的動(dòng)作,“執(zhí)著”這一形容詞的使用，突出地表現(xiàn)了母親刺繡時(shí)的耐心、堅(jiān)持，形象地刻畫出母親的沉穩(wěn)、專注,心靈手巧的特點(diǎn),同時(shí)，也含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)母親的疼惜之情。3．結(jié)合語段的具體內(nèi)容從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。文章中的“刺繡時(shí)光”，既指母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入到刺繡中（本義）；也指“我”以“筆墨”為針線，“繡”出美好的生活（語境義）。還指母親的勤勞堅(jiān)韌的美好品質(zhì)“刺繡時(shí)光”讓“我”人生風(fēng)雨中，即便身處困境,也能找到快樂（文章主旨情感）。4．A.第二段中，引用羅隱的詩句，彰顯文章底蘊(yùn)，增添了文章文學(xué)色彩的同時(shí)，也描繪出了古代女子刺繡的場景，突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。所以“只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超”的理解不正確。C.“表明作者開始拿起銀針,靜坐一角，繡出畫卷”的理解有誤。第⑧段中，依據(jù)“終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好,生活在平淡如水中浸潤了精致,活色生香起來”可知。故選AC?！敬鸢浮?2．（1）母親讓“我”學(xué)刺繡,“我”很笨拙,母親并不勉強(qiáng)（2）年邁的母親依然天天在刺繡,令“我”不解（3）母親送“我”刺繡鞋墊,“我”理解了母親13．“捏著”寫出母親刺繡時(shí)拿針的動(dòng)作,“執(zhí)著”寫出母親刺繡時(shí)的耐心、堅(jiān)持。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專注,心靈手巧,也表達(dá)出“我”對(duì)母親的疼惜之情。14．“刺繡時(shí)光”指母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中;“刺繡時(shí)光”也指“我”以筆墨為針線,繡出活色生香的生活?！按汤C時(shí)光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里,“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心,遼闊的眼界;人生風(fēng)雨中,生活有了小歡喜,讓“我”即便身處困境,也能找到快樂。15．AC知識(shí)拓展知識(shí)拓展關(guān)鍵詞語含義理解原則詞不離句、詞不離段、詞不離篇。解題四步訣一找詞語本義，二聯(lián)系語境分析，三結(jié)合文章主旨，四不忘情感分析。知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固伍植樹的牧羊人（節(jié)選）①這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。我想，那一萬顆橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧?、谀裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。③1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。④這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。⑤路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡?、迯?920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難?、?945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。⑧昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。⑨每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。1．簡要概括選文內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．聯(lián)系上下文，理解第③段“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”句中加點(diǎn)詞的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．結(jié)合語境，請(qǐng)從修辭的角度賞析第④段中的畫線句。“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．簡要分析選文最后一段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】1．閱讀全文，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句分析概括。根據(jù)第①段“戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。〔挥傻梦矣痔ど狭巳ネ瞧咴穆贰?，第②段“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹”，第③段“我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天”，第④段“這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了”分析，記敘了戰(zhàn)爭結(jié)束了，“我”再次踏上了去往那片高原的路，再見牧羊人時(shí)的所見所聞。第⑦段“1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了”，第⑧段“昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土”，第⑨段“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊”分析，敘述了“我”最后一次見到牧羊人時(shí)的荒原的變化以及感受，表達(dá)了對(duì)牧羊人的崇敬和贊美之情。綜上整理即可得出答案。2．解答本題的思路：本義+語境義+情感。創(chuàng)造：把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。結(jié)合第③段“1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信”，“這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的”分析，“創(chuàng)造”在文中指牧羊人用自己的雙手和毅力種的這片樹林已經(jīng)有11公里寬，把荒漠變綠地，通過植樹，改變了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為人類創(chuàng)造美好的生活，表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的欽佩之情。3．“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”，將“這些白樺樹”比作“筆直站立的少年”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合“棵棵鮮嫩、挺拔”分析，生動(dòng)形象地寫出了白樺樹的挺拔與勃勃生機(jī)，描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機(jī)的壯觀景象，結(jié)合第④段“他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的”分析，這些樹是老人親手栽下的，表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊美之情。4．在內(nèi)容上，結(jié)合尾段“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊”“可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”，作者對(duì)牧羊人植樹這件事表明了自己的態(tài)度，高度贊揚(yáng)了牧羊人堅(jiān)定地信念、頑強(qiáng)的毅力和無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的崇敬和贊美之情，揭示了文章的主旨。在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，收束全篇?！敬鸢浮?．“我”再見牧羊人時(shí)的所見所聞和最后一次見到牧羊人的所見所感。（意近即可）2．①“創(chuàng)造”原指：建立、想出或做出從未有過的事物；②在文中指牧羊人用勤勞、智慧和毅力改造自然，為人類創(chuàng)造美好的生存環(huán)境，像拯救世界的上天一樣在改變世界；③包含了“我”對(duì)牧羊人的贊美與崇敬之情。（意近即可）3．①運(yùn)用了比喻的修辭手法：②把白樺樹比作筆直站立的少年；③生動(dòng)形象地寫出了白樺樹鮮嫩、挺拔的勃勃生機(jī)：④體現(xiàn)了牧羊人堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)（或智慧）。（意近即可）4．①總結(jié)全文：②揭示主題或點(diǎn)明中心；③贊美了牧羊人的頑強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)的精神；④表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的敬佩之情。（意近即可）走一步，再走一步（節(jié)選）莫頓·亨特①我往下看，但是卻感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識(shí)到那就是我。②時(shí)間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜。我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。③暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？④爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ！参康目谖钦f道：“要吃晚飯了。”⑤“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說。⑥“你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮?！雹摺安?，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。⑧“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。⑨我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮稹＂狻昂玫?，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”?這看起來我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！昂芎??！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧耍F(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。?就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。?此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)付——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)到了自己的目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和自豪。5．用簡潔的語言概括選文記敘的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．第②段畫線句的景物描寫，有何作用？時(shí)間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．聯(lián)系上下文，揣摩第?段加點(diǎn)詞語的深層含義。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，……遙遠(yuǎn)的巖石：______________________________一小步：__________________________________8．你從父親救子的方法中獲得了哪些人生經(jīng)驗(yàn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】5．選文主要敘述了“我”因?yàn)楹ε虏桓蚁聭已拢ǖ冖俣危?，父親具體指導(dǎo)并且鼓勵(lì)“我”（③—?段），“我”最終勇敢地爬下懸崖，成功脫險(xiǎn)（?段）的經(jīng)歷。據(jù)此概括即可。6．劃線句子“時(shí)間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨”，影子拉長、太陽西下、夜幕降臨，這些是對(duì)環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫可從“渲染氣氛、烘托心情、表現(xiàn)主題”等方面分析其作用。這一環(huán)境表明傍晚將至，也表明“我”長時(shí)間處于困境之中，寫出了時(shí)間的變化和漫長，隨著夜晚來臨形勢將更加嚴(yán)峻；從而烘托出“我”害怕、絕望、焦急的心情，渲染了緊張的氣氛；為下文父親的出現(xiàn)及表現(xiàn)“我”在父親的幫助下脫困做了鋪墊。7．結(jié)合全文及?段“我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)付——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n”理解，“遙遠(yuǎn)的巖石”喻指生命中遙不可及的目標(biāo)；“一小步，再一小步”，這是告訴我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。“一小步”指可以達(dá)成或?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。結(jié)合?段“就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”理解，這句話告訴我們，只要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。8．可結(jié)合內(nèi)容談出自己獲得的經(jīng)驗(yàn)，需從原文中找出依據(jù)。在懸崖上，我下不來哭泣，結(jié)合⑥至?段分析，在父親的鼓勵(lì)下，“我”一步一個(gè)腳印，最終成功脫困。這啟示我們，當(dāng)人遇到困難時(shí)，要克服緊張害怕的心理，勇于面對(duì)困難，要善于借助他人的幫助，一步一步勇敢走出困境。在克服困難的過程中，我們定能收獲解決問題的方法和能力。從父親的角度分析，第④段“他用非常正常、安慰的口吻說道：‘要吃晚飯了?！?，第⑥段“你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮”，第⑩段“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我”，當(dāng)“我”遇到困難時(shí)，“父親”沒有呵斥批評(píng)，而是溫聲鼓勵(lì)“我”能做到，并要求“我”先走好第一步，一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。啟示我們：當(dāng)孩子遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，父親應(yīng)多多安慰、鼓勵(lì)孩子；要給予孩子化解困難或危險(xiǎn)的具體指導(dǎo)或方法，做孩子強(qiáng)大的后盾?！敬鸢浮?．寫“我”在懸崖上遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。6．寫出了時(shí)間的變化和漫長，突出了“我”內(nèi)心的焦急與無助。7．

喻指生命中遙不可及的目標(biāo)

指可以達(dá)成或?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)8．當(dāng)孩子遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，父親應(yīng)多多安慰、鼓勵(lì)孩子；要給予孩子化解困難或危險(xiǎn)的具體指導(dǎo)；要讓孩子在化解困難或危險(xiǎn)的過程中，逐步變得自信勇敢，最終戰(zhàn)勝困難或危險(xiǎn)。銀行里的男孩一天，我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開個(gè)新賬戶。已經(jīng)是午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。這位職員正站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋砀褚晃怀踔猩?，而不是一位銀行的顧客。男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情?！暗俏也幻靼祝彼麑?duì)銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢。”“我已經(jīng)向你解釋過了?！甭殕T對(duì)他說，“沒有父母的信函，一個(gè)14歲的小孩不能自己取錢?！薄暗@似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點(diǎn)顫抖，“這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折?！薄拔抑朗悄愕拇嬲邸！甭殕T說，“但規(guī)定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下?！跋壬?，您需要辦理什么業(yè)務(wù)？”“我本來想開一個(gè)新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意?！蔽艺f?！盀槭裁?？”他說?！熬鸵?yàn)槟阏f的話?！蔽艺f，“如果我理解的沒錯(cuò)的話，您剛才的意思是說，這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達(dá)到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。”“對(duì)你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒有別的選擇?！痹谖腋y行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過多次小額的存款和取款。我想我反駁的機(jī)會(huì)來了?！昂⒆?，以前你自己取過錢嗎？”我問男孩?！叭∵^。”他說。我一笑，轉(zhuǎn)問銀行職員：“你怎么解釋這個(gè)？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？”他看起來發(fā)火了?！耙?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡單?！蔽肄D(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議?！蹦泻⒖雌饋硗耆?。沉默了一會(huì)兒，他把存折放進(jìn)背包，然后離開了銀行。銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對(duì)我說道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠?！薄拔也粦?yīng)該插一杠？”我大聲說道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個(gè)人來保護(hù)他的利益嗎？”“有人正在保護(hù)他的利益?！彼届o地說?！澳敲催@個(gè)人是誰呢？”“銀行?！蔽覠o法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說?！扒?，”我揶揄道，“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益。”“當(dāng)然，”他說道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個(gè)可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會(huì)打他。不過警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)?！薄澳愕囊馑际钦f根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？”“我從沒聽說過這個(gè)規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎？”9．銀行里的男孩為什么會(huì)引起我的興趣？請(qǐng)簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。①他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。____________________________________________________________________________________________②在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我。____________________________________________________________________________________________11．文中“我”的插一杠對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．縱觀全文，你看出黑人是一個(gè)怎樣的人？從中你悟出了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】9．根據(jù)題干回到原文，先在原文中找到“銀行里的男孩”引起“我”的興趣的句子。第④段“男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事”，根據(jù)這句話中的“繼續(xù)引起我的興趣”我們可以分析得出這句話前面和后面都寫到了男孩某個(gè)方面引起了“我”的興趣。往前閱讀，可以很快找到“我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋砀褚晃怀踔猩皇且晃汇y行的顧客”這一句，往后閱讀，可以結(jié)合故事內(nèi)容概括出答案：銀行職員不給開了賬戶的男孩取錢。10．①理解詞語必須結(jié)合具體的語言環(huán)境，仔細(xì)推敲，做好這道題，可以問自己“為什么”。他臉上為什么寫滿了“沮喪”？聯(lián)系下文，因?yàn)樗皇且驗(yàn)闆]有取到錢，二是因?yàn)楹ε掳ご颍赃@里的沮喪其實(shí)是寫錯(cuò)了男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望；②男孩為什么“滿懷希望地緊挨著我”，根據(jù)上下文，因?yàn)椤拔摇痹趲椭∧泻ⅰ案y行職員辯論”，讓他看到了取到錢的希望，所以緊挨著我。據(jù)此來理解即能做出答案。11．男孩離開了銀行，故事就可以結(jié)束了，但文章本沒有結(jié)束，而是緊接著寫銀行職員說“我”不應(yīng)該“插一杠”，由此引出了下面的故事。這樣寫使得故事情節(jié)更加曲折，更有吸引力。聯(lián)系前文銀行職員死活不肯給男孩取錢，到這里銀行職員說明原委，可以看出作者實(shí)際上采用了先抑后揚(yáng)的手法，突出了銀行職員保護(hù)小男孩利益的執(zhí)著，也使小說主題得到了升華。因此做好這道題，要學(xué)會(huì)從故事情節(jié)的作用角度去分析。12．第1問是分析作品中“黑人”的形象。答好這一問，要結(jié)合作品對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫來分析，分析人物與人物之間的關(guān)系，抓住一些細(xì)節(jié)描寫和一些關(guān)鍵性詞語。如開頭對(duì)銀行職員外貌的描寫可以看出他是一個(gè)“細(xì)心謹(jǐn)慎”的人，從他執(zhí)意不肯給小男孩取錢、和我的辯論以及最后對(duì)我的解釋等描寫中可以看出他是一個(gè)熱愛工作，對(duì)客戶熱情的人。第2問屬于開放性試題，言之有理即可。我們可以按照不同的角度來進(jìn)行分析，從銀行職員、小男孩、“我”等角度談啟示。同時(shí)要注意結(jié)合本文的主題，從正面積極的角度談感悟。示例：當(dāng)我們看待一件事情的時(shí)候，一定不能夠只看表面，而是應(yīng)該深入去挖掘其原因，否則容易被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，造成誤會(huì)?！敬鸢浮?．①他看起來更像一位初中生，而非銀行的顧客；②銀行職員不給這位開了賬戶的十四歲的男孩取錢。10．①男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。②“我”的主動(dòng)幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我”。11．①使故事情節(jié)更加曲折；②從側(cè)面烘托出黑人保護(hù)孩子利益的執(zhí)著；③欲揚(yáng)先抑。12．性格：關(guān)注細(xì)節(jié)，小心謹(jǐn)慎；耐心熱情，關(guān)心客戶；熱愛工作，忠于職守。啟示：言之成理即可最精彩的表演陳炳熙①梅蘭芳正伏在垂著淡青窗簾的南窗底下畫蘭竹。他這時(shí)已經(jīng)完全把自己當(dāng)作一位畫家來要求了，他畫畫不是為了收益，而是為了追求，說轉(zhuǎn)移也未嘗不可。一個(gè)藝術(shù)家，當(dāng)被迫必須放棄他的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，就必須以另一種藝術(shù)活動(dòng)來填補(bǔ)他的空虛。②當(dāng)然，并沒有誰不讓他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己謝絕了舞臺(tái)，千里迢迢移家到香港來過這種淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡須，有什么能比這更能表示他斷絕粉墨生涯的決心呢?、鬯嫯嫷牧硪粋€(gè)原因是，在他心中活著一些孤傲高潔的畫家形象，他需要以這些人做風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清的做人準(zhǔn)則。白石老人是先生的老師與朋友，此刻又想到了他，筆下陡增豪氣。這是一種神來之勢，把幾莖勁竹畫得氣韻不凡，儀態(tài)萬方，似乎一陣風(fēng)要把它刮倒，它卻搖了幾搖，挺立如初。然而夫人推開鏤花門走進(jìn)來打斷了他，她極輕極慢地走到他的身邊，把不速之客請(qǐng)求見他的事說了出來。④在香港中國飯店二樓一間精雅的餐室里，穿著淺色西裝、保持著學(xué)者風(fēng)度的日本電影人川喜多長政與中國同行張善琨，在整肅的餐桌前虛左恭候嘉賓。約定的時(shí)間到了，侍者通報(bào)梅蘭芳已在飯店門前下車。川喜多長政慌忙站起來，丟給張善琨一個(gè)關(guān)照的眼色，便走出餐室門外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樓梯口。⑤川喜多長政是目睹過梅先生風(fēng)采的，他甚至感到先生便裝時(shí)的氣度比在舞臺(tái)上更有魅力。他看過先生演出的京劇作品，依川喜多長政行家的眼光看，作為先生的代表名劇《太真外傳》，無論從清新優(yōu)美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艷絕俗的扮相，響遏行云的歌喉諸方面衡量，都已把京劇表演藝術(shù)推向絢爛的極致。至于他在臺(tái)下，諸如“器宇軒昂”“風(fēng)度翩翩”等所有常用的形容儀表之美的詞句，在表現(xiàn)他的風(fēng)貌時(shí)都顯得冗弱無力，以至讓人不得不求助于善于狀人風(fēng)儀的《世說新語》。⑥樓梯下出現(xiàn)了一個(gè)老人的傴僂身影，正步履艱難地走上樓來。這是梅蘭芳，又哪兒像梅蘭芳！川喜多長政暗暗吃驚，那彎拱的腰背，僵硬的腿腳，黧黑的面目，蓬亂的髭須，板滯的眼光，遲緩的行動(dòng)，加上一開口就讓人感到力竭聲嘶的嗓音——這哪兒是千萬人心中那位藝術(shù)之神的風(fēng)姿！具有銳利觀察力的川喜多長政驚訝之余，確有把握地認(rèn)出這是先生。先生也認(rèn)出了川喜多長政——從不計(jì)其數(shù)有一面之緣的形貌中辨出了這個(gè)人。⑦一方是極道殷切的仰慕，一方是感謝盛情的邀請(qǐng)。那些經(jīng)精心挑選的中西名菜正一道道搬上桌來。川喜多長政小心翼翼地問可否喝點(diǎn)酒，先生爽快地說：“嗓子到了這地步，還禁忌什么，再烈一點(diǎn)也可以！”川喜多長政誠懇地說：“我還有事向先生請(qǐng)教，烈性酒免了吧?！雹唷捌鋵?shí)先生是知道的，”川喜多長政說，“我從來不拍為日本軍方宣傳的片子，總得讓中國朋友還有點(diǎn)欣賞的興趣。我們選定了林則徐禁煙的故事，起用的是貴國觀眾中有巨大影響的明星。這表明，藝術(shù)終歸是藝術(shù)，不該為政治的原因，讓明珠淪落在藩籬里。所以我想，先生難道無意讓久渴于先生藝術(shù)的貴國觀眾有一個(gè)再睹明珠的機(jī)會(huì)嗎？”⑨先生等他說完，故意露出驚奇的樣子，然后大笑起來，接著一陣劇烈的咳嗽，又努力清了清嘶啞的嗓子，說：“實(shí)在感激先生美意。不過，您看我現(xiàn)在的樣子——生了幾年病，把腰腿都斷送了，別說登臺(tái)，就是走路也不能像常人一樣；更要命的是嗓子，再發(fā)展下去連說話也成問題……一個(gè)演戲的人，到了這種山窮水盡的地步，自己就慚愧得要死，若到了觀眾面前，那簡直叫我無地自容了……”說到這里，已變成愴然的感慨和沉沉的嘆息。⑩兩天以后，川喜多長政飛回上海，向日本軍部報(bào)告說：“梅蘭芳已經(jīng)衰老不堪，幾乎喪失了所有演出的條件，勉強(qiáng)把他搬上舞臺(tái)，只能成為笑料，貽羞軍部?！比毡拒姴坑谑谴蛳藦?qiáng)制梅先生演出的計(jì)劃。（11）兩年之后，梅先生在上海大劇場慶?？箲?zhàn)勝利紀(jì)念公演大會(huì)上演出，其靈活的身段，優(yōu)美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次讓興奮若狂的觀眾絕倒。（有刪改）13．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文主要記述了有關(guān)梅蘭芳的三件事情，分別是畫