2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 2.1 始終堅(jiān)持以人民為中心（1）教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)2.1始終堅(jiān)持以人民為中心（1）教案部編版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)2.1始終堅(jiān)持以人民為中心（1）教案部編版必修3課程基本信息1.課程名稱：始終堅(jiān)持以人民為中心（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中政治課，部編版必修3

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解以人民為中心的發(fā)展思想，認(rèn)識(shí)到人民是國(guó)家發(fā)展的根本力量。

2.掌握中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，理解黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，能夠分析評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象和問題。

4.提高學(xué)生的政治認(rèn)同和價(jià)值觀，堅(jiān)定四個(gè)自信，增強(qiáng)國(guó)家觀念和民族自豪感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與社會(huì)公共事務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義制度和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有一定的了解。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過歷史課中關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)黨的發(fā)展歷程和重要作用有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于政治理論課程普遍感興趣，尤其是對(duì)于國(guó)家大事和社會(huì)問題的討論。學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面有一定的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀思考，有的喜歡討論交流，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解以人民為中心的發(fā)展思想時(shí)，可能會(huì)覺得較為抽象難以理解。學(xué)生對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)可能存在誤區(qū)，需要加以糾正。學(xué)生在分析評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象和問題時(shí)，可能會(huì)受到個(gè)人觀點(diǎn)和價(jià)值觀的影響，需要培養(yǎng)客觀公正的態(tài)度。此外，學(xué)生在思辨能力和批判性思維方面有待提高，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在講解“始終堅(jiān)持以人民為中心”的核心理念時(shí)，教師可以通過系統(tǒng)地闡述黨的群眾路線、人民主體地位等關(guān)鍵概念，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和人生觀。

(2)案例分析法：針對(duì)社會(huì)實(shí)踐中的人民群眾路線，選擇具有代表性的典型案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更加深入地理解黨的群眾路線在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(3)小組討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生針對(duì)特定問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽其他同學(xué)的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示“以人民為中心”的發(fā)展理念，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，同時(shí)提供在線答疑、討論交流等功能，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

(3)教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、教學(xué)游戲等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解黨的群眾路線在當(dāng)?shù)氐膶?shí)踐情況，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(5)評(píng)價(jià)與反饋：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“始終堅(jiān)持以人民為中心”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“始終堅(jiān)持以人民為中心”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“始終堅(jiān)持以人民為中心”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“始終堅(jiān)持以人民為中心”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“始終堅(jiān)持以人民為中心”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“始終堅(jiān)持以人民為中心”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“始終堅(jiān)持以人民為中心”的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“始終堅(jiān)持以人民為中心”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“始終堅(jiān)持以人民為中心”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“始終堅(jiān)持以人民為中心”的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展-案例分析：提供一些關(guān)于以人民為中心的案例，如扶貧攻堅(jiān)、疫情防控等，讓學(xué)生通過案例分析深入理解黨的群眾路線和人民群眾的利益密切相關(guān)性。

-歷史資料：提供一些關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史資料，如黨的重要會(huì)議、重要決策等，讓學(xué)生了解黨的發(fā)展歷程和始終堅(jiān)持以人民為中心的根本宗旨。

-理論文章：推薦一些關(guān)于以人民為中心的理論文章，如關(guān)于社會(huì)主義民主政治建設(shè)的論述等，讓學(xué)生深入理解黨的理論創(chuàng)新和人民民主的實(shí)踐。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)以人民為中心的價(jià)值觀念。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究以人民為中心的發(fā)展思想，通過閱讀相關(guān)書籍、論文，加深對(duì)這一理念的理解和認(rèn)識(shí)。

-交流討論：建議學(xué)生與同學(xué)、老師進(jìn)行交流討論，分享自己對(duì)以人民為中心的理解和觀點(diǎn)，傾聽他人的意見和建議，互相學(xué)習(xí)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀社區(qū)、農(nóng)村等地，了解人民群眾的生活狀況和需求，親身感受以人民為中心的實(shí)踐。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫、演講等方式，表達(dá)自己對(duì)以人民為中心的理解和感悟，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-長(zhǎng)期關(guān)注：建議學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注與以人民為中心相關(guān)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，不斷更新自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到以人民為中心的發(fā)展理念在教學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些問題和不足。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過引入實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解了黨的群眾路線在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。小組討論法也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課前課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理上，我注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在課堂活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與討論和思考。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，采取相應(yīng)的措施提高學(xué)生的課堂參與度。

此外，可以嘗試組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)研等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)以人民為中心的價(jià)值觀念。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①以人民為中心的發(fā)展思想：通過板書，清晰地展示以人民為中心的發(fā)展思想的核心內(nèi)容，包括人民是國(guó)家發(fā)展的根本力量、人民主體地位等。

②黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度：通過板書，系統(tǒng)地呈現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。

③黨的群眾路線：通過板書，詳細(xì)地介紹黨的群眾路線的內(nèi)涵和意義，以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

④思辨能力和批判性思維：通過板書，強(qiáng)調(diào)思辨能力和批判性思維在政治學(xué)習(xí)中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)這些能力。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①利用色彩和圖形：通過使用不同的顏色和圖形，使板書更加生動(dòng)和有趣，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計(jì)有趣的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)：在板書中加入一些與課程內(nèi)容相關(guān)的有趣標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③制作互動(dòng)式板書：通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的元素，如問答、填空等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

④使用生動(dòng)的案例和圖片：在板書中加入一些生動(dòng)的案例和圖片，使抽象的理論更加形象和具體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課堂1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.測(cè)試：通過小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.溝通：與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，及時(shí)提供幫助和支持。

三、綜合評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，通過相互交流和討論，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

四、持續(xù)改進(jìn)

1.收集反饋：收集學(xué)生、家長(zhǎng)和同行的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解教學(xué)效果和改進(jìn)空間。

2.反思總結(jié)：反思總結(jié)自己的教學(xué)方法和策略，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

3.持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：

-《論以人民為中心的發(fā)展思想》

-《中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線》

-《中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)》

-推薦視頻資源：

-紀(jì)錄片《中國(guó)：以人民為中心》

-視頻講座《中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)特色社會(huì)主義》

-微視頻《黨的群眾路線的實(shí)踐與啟示》

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主