《我與地壇》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

生命的突圍與救贖《我與地壇》【教學(xué)目標(biāo)】1、把握文章脈絡(luò)線索。2、理解文中情與景的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)習(xí)本文寫景、敘事、抒情和議論相結(jié)合的手法。3、分析”母親“的形象特點。4、體會作者的心路歷程，感悟文中對于生死、生活、親情的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】文中對地壇景物描寫中蘊含的情感分析?！菊n時安排】兩課時第一課時：我與地壇第二課時：我與母親一、導(dǎo)入：在人生的黃金時代，一場猝不及防的疾病，將他的人生隔開了一道裂縫。史鐵生：1951年出生，1991年發(fā)表《我與地壇》。2021年，正值史鐵生先生誕辰70周年，又值《我與地壇》發(fā)表30周年，讓我們珍惜這段難得的緣分，為史鐵生先生舉辦一次主題紀(jì)念活動。二、主題紀(jì)念活動花絮史鐵生：（1951年1月4日—2010年12月31日）男，北京人。1951年1月4日出生于北京，著名小說家，散文家。1969年去陜西延安插隊。1972年因雙腿癱瘓返回北京醫(yī)療。1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，1983年發(fā)表《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》一舉成名。從1986年起，即為北京作家協(xié)會合同制作家，現(xiàn)為北京作家協(xié)會北京作家協(xié)會副主席、駐會作家，中國作家協(xié)會第五、六、七屆全國委員會委員，中國殘疾人作家協(xié)會副主席，一級作家職稱。多年來他與疾病頑強抗?fàn)帲诓￠缴蟿?chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品呈現(xiàn)出一種平淡質(zhì)樸而意蘊深沉的“散文化”的傾向，一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹。主要作品有中短篇小說集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《禮拜日》、《舞臺效果》、《命若琴弦》等，長篇小說《務(wù)虛筆記》等。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。另外散文《我與地壇》等作品也獲得了很大影響。2010年12月30日下午16點突發(fā)腦溢血，之后經(jīng)搶救無效，于12月31日凌晨3點46分去世。三、主題紀(jì)念活動一：為圖畫配文字說明1、【相遇】文中第三段：四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午。我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。四百多年的等待，地壇成了一個廢棄荒蕪的園子，但是它接納了“失魂落魄”的史鐵生?！皠兾g、淡褪、坍圮、散落”這些動詞都具有一定的描述性，整體上都有“衰敗、蕭條、落寞”的語義特征，作者用這些帶有主觀性的動詞賦予了地壇主觀性，地壇以有意而為之的態(tài)度，仿佛告訴我們一個亙古不變的哲理--沒有永遠(yuǎn)的繁華，沒有不變的燦爛，繁華過后是衰落，燦爛終究要歸于平淡。面對歲月的侵蝕和世事的變遷，不怨天尤人，從容面對才是人生的真諦。于是在滿目蕭索的園子里，我們也看到一些亮色，感受到那些不屈不撓的生命折射出的溫度，“祭壇四周的老柏樹......到處的野草荒藤......茂盛的自在坦蕩”，老柏樹、野草荒藤這些微不足道的生命，在歲月的長河里，沒有被時間無情的擊倒，反而愈發(fā)蒼幽，活得更加自在坦蕩，其旺盛的生命力和強大的韌性讓人折服。太陽--沉靜的光芒，博大沉靜的地壇有著撫慰人心的力量。史鐵生此時是“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，“失魂落魄”。于是，“我來了”，這與前面“它等待我”相呼應(yīng)，“殘廢了雙腿”和“剝蝕了、淡褪了”都是動賓結(jié)構(gòu)，這似乎暗示了不幸的我與衰落的地壇終將有一場命中注定的相遇。“我”在擁有最恣肆的生命時厄運突然造訪，“找不到、找不到、找不到”如同折翼的大鵬陷入茫茫的黑暗和無邊的絕望中，飽受痛苦的侵蝕，只能尋找一個角落獨自舔舐傷口。此時古老的地壇準(zhǔn)備好了一切接納了我。2、【最初幾年】文章第五段：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。輪椅上的史鐵生看地壇的目光明顯異于常人，痛苦的人生遭遇使他對自然對生命有了獨特的觀察和感悟。這一段對于動植物細(xì)致的描寫，讓人感受到運動是多么美妙的姿態(tài)，生命是多么可貴的存在。在描繪這些動植物的狀態(tài)時作者的心情是復(fù)雜的：有艷羨和渴望，有痛苦和失望，蜂兒能在半空停，我不能；螞蟻能疾行，而我不能；瓢蟲能升空，我不能，輪椅上的我不能站，不能行，不能跑，甚至不能爬。孤獨和失落如同樹干上的蟬蛻，趴在心壁無法擺脫。但是滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。讓我們深切感受到地壇雖外表荒蕪，但是內(nèi)在有著不息的生命律動?；氖彶⒉凰　！昂臀乙粯硬幻靼诪槭裁匆獊磉@世上的小昆蟲”，擬人手法，重點詞語，寫出了人生的哲理。一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。作者考慮了要不要活著，看到了渺小的生靈在競相生長，地壇荒蕪卻不衰敗，想螞蟻一樣“突然想透了什么”，看透了生與死，能夠樂觀曠達(dá)的去面對人生。3、【十五年徜徉】第六段譬如祭壇石門中的落日.寂靜的光輝平鋪的-刻.地上的每一個坎坷都被映照得燦爛,譬如在園中最為落寞的時間.-群雨燕便出來高歌.把天地都叫喊得蒼涼,譬如冬天雪地上孩子的腳印.總讓人猜想他們是誰.曾在哪兒做過些什么.然后又都到哪兒去了,譬如那些蒼黑的古柏.你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒.你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒.它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候,譬如暴雨驟臨園中.激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味.讓人想起無數(shù)個夏天的事件,譬如秋風(fēng)忽至.再有--場早霜.落葉或飄搖歌舞或坦然安臥.滿園中播散著熨帖而微苦的味道.落日余暉圖：對生命不幸的釋然，雨燕高歌圖：渺小生命的崇高與悲壯，雪地腳印圖：對生命無限可能的期待，古柏靜立圖：時間永恒、生命不息；雨后氣息圖：對生命生機活力的認(rèn)同，秋風(fēng)落葉圖：生命的逝去自當(dāng)平靜安詳、坦蕩滿足。這是鎮(zhèn)靜、堅韌的地壇。這是思考怎樣活？既然死是一件不必急于求成的事，那么就要好好活，笑對生命中的不幸與坎坷，創(chuàng)造生命無限的可能性，活出生命的精彩與活力、崇高與悲壯，當(dāng)生命逝去，自當(dāng)平靜安詳，坦蕩滿足。四、主題紀(jì)念活動二：母親的形象母親：疼愛孩子，理解，包容，隱忍，堅強，平凡，偉大，默默無聞的守望者。母親活著，用包容和隱忍的愛讓史鐵生從心靈的輪椅上站起來，母親去世，成為了立在孩子心中的一座豐碑，彰顯著深沉而博大的母愛?！咎骄俊康貕c母親的關(guān)系提示：文章節(jié)選部分最后一段。地壇給了我生命的啟示，母親給了我重塑自我的力量，地壇與母