人教版（PEP）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)UnitThree Last Weekend單元教學(xué)設(shè)計(jì)共6課時(shí)

UnitThreeLastWeekend

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞watch(watched),wash(washed),clean(cleaned),play

(played),visit(visited),do(did),last,weekend,go(went),to,park,go(went)

swimming,read(read),go(went)fishing;能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞cook(cooked),

yesterday,study(studied),tonguetwister,fly(flew),return,swim(swam)并能在句

子中運(yùn)用。

2.能用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，如：Iplayed

football./...

3.能用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答如："What's

didyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents./...Didyoureadbooks/...?

Yes,Idid./No,Ididn't...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

4.能理解并會(huì)說(shuō)唱Letschant部分的歌謠。

5.能認(rèn)識(shí)拼讀Pronunciation部分的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連

線活動(dòng)。

6.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“AttheZoo”。

7.能了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

8.培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力，教育學(xué)生養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)

生的環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

課時(shí)安排

第一課時(shí)：LefsstartALefsLearnLet'sfindout

第二課時(shí)：ALet'stryLet'stalkLet'sfindoutCPronunciation

第三課時(shí)：ALet'sreadLet'splayCStorytime

第四課時(shí)：BLefslearnLefsplayCGoodtoknowLefssing

第五課時(shí)：LefschantBLefstryLefstalkLefsfindout

第六課時(shí)：BLet'sreadCLet'scheckTasktime

資源庫(kù)

文化習(xí)俗

世界環(huán)境保護(hù)日的來(lái)歷

1972年6月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥爾摩召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家、

1300多名代表出席的聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，這是世界各國(guó)政府共同討論當(dāng)代環(huán)

境問(wèn)題，探討保護(hù)全球環(huán)境戰(zhàn)略的第一次會(huì)議，是人類環(huán)境保護(hù)史上的重大里程

碑。為紀(jì)念斯德哥爾摩會(huì)議和發(fā)揚(yáng)會(huì)議精神，同年第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定設(shè)立

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的同時(shí)，確定了每年6月5日為“世界環(huán)境日”。

許多國(guó)家、團(tuán)體和人民群眾在這一天都要開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)宣傳強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改

善人類環(huán)境的重要性。斯德哥爾摩會(huì)議提出的口號(hào)是“只有一個(gè)地球“。參加會(huì)議

的各國(guó)，共同討論了當(dāng)代的環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)了《人類環(huán)境宣言》。

世界環(huán)境日，象征著全世界人類環(huán)境向更美好階段發(fā)展，標(biāo)志著世界政府要

積極為保護(hù)人類生存環(huán)境做出貢獻(xiàn)。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署在世界環(huán)境日這天發(fā)表世

界環(huán)境現(xiàn)狀年度報(bào)告書(shū)，宣布世界各國(guó)環(huán)境質(zhì)量狀況。

歷年世界保護(hù)環(huán)境日的主題

1974OnlyoneEarth只有一個(gè)地球

1975HumanSettlements人類居住

1976Water:VitalResourceforLife水：生命的重要源泉

1977OzoneLayerEnvironmentalConcern;LandsLossandSoilDegradation;

Firewood關(guān)注臭氧層破壞，水土流失

1978DevelopmentWithoutDestruction沒(méi)有破壞的發(fā)展

1979OnlyOneFutureforOurChildren-DevelopmentWithoutDestruction為

了兒童和未來(lái)——沒(méi)有破壞的發(fā)展

1980ANewChallengefortheNewDecade:DevelopmentWithoutDestruction

新的十年，新的挑戰(zhàn)——沒(méi)有破壞的發(fā)展

1981GroundWater;ToxicChemicalsinHumanFoodChainsand

EnvironmentalEconomics保護(hù)地下水和人類的食物鏈，防治有毒化學(xué)品污染

1982TenYearsAfterStockholm(RenewalofEnvironmentalConcerns)斯德哥

爾摩人類環(huán)境會(huì)議十周年——提高環(huán)境意識(shí)

1983ManagingandDisposingHazardousWaste:AcidRainandEnergy管理和

處置有害廢棄物，防治酸雨破壞和提高能源利用率

1984Desertification沙漠化

1985YouthPopulationandtheEnvironment青年、人口、環(huán)境

1986ATreeforPeace環(huán)境與和平

1987EnvironmentandShelter:MoreThanARoof環(huán)境與居住

1988WhenPeoplePuttheEnvironmentFirst,DevelopmentWillLast保護(hù)環(huán)

境、持續(xù)發(fā)展、公眾參與

1989GlobalWarming;GlobalWarning警惕全球變暖

1990ChildrenandtheEnvironment兒童與環(huán)境

1991ClimateChange.NeedforGlobalPartnership氣候變化一需要全球合作

1992OnlyOneEarth,CareandShare只有一個(gè)地球--一齊關(guān)心，共同分享

1993PovertyandtheEnvironment-BreakingtheViciousCircle貧窮與環(huán)境

——擺脫惡性循環(huán)

1994OneEarthOneFamily一個(gè)地球，一個(gè)家庭

1995WethePeoples:UnitedfortheGlobalEnvironment各國(guó)人民聯(lián)合起來(lái)，

創(chuàng)造更加美好的未來(lái)

1996OurEarth,OurHabitat,OurHome我們的地球、居住地、家園

1997ForLifeonEarth為了地球上的生命

1998ForLifeonEarth-SaveOurSeas為了地球上的生命拯救我們的海

洋

1999OurEarth-OurFuture-JustSaveIt!拯救地球就是拯救未來(lái)

20002000TheEnvironmentMillennium?TimetoAct2000環(huán)境千年-彳亍動(dòng)

起來(lái)吧！

2001ConnectwiththeWorldWideWeboflife世間萬(wàn)物生命之網(wǎng)

2002GiveEarthaChance讓地球充滿生機(jī)

2003Water-TwoBillionPeopleareDyingforIt!水二十億人生命之所系

2004Wanted!SeasandOceans-DeadorAlive?海洋存亡匹夫有責(zé)

2005GreenCities-PlanforthePlanet!營(yíng)造綠色城市,呵護(hù)地球家園中國(guó)主

題：人人參與創(chuàng)建綠色家園

2006DesertsandDesertification-Don11DesertDrylands!

莫使旱地變荒漠中國(guó)主題：生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì)

資源拓展

游戲教學(xué)法之一：測(cè)試記憶力法。

教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30秒，看30秒，讀1分鐘，寫(xiě)

1分鐘，然后就聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)單詞，看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通

過(guò)的，記憶力為100%,譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”，給一顆五角星或小紅花，有時(shí)還可

以備一些小獎(jiǎng)品。3分鐘不能通過(guò)，再重新背一遍。兩次通過(guò)者，記憶力為80%,

三次以上通過(guò)者，記憶力為60%。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)取做

“記憶力強(qiáng)者

游戲教學(xué)法之二：胡亂搭配。

如：學(xué)習(xí)方位詞時(shí)我們可以做下面的游戲(以in為例)：先發(fā)給每位學(xué)生

大小紙條各一張，要求在小紙條上寫(xiě)入物品名稱，大紙條上寫(xiě)“in...”；收回所有

的紙條后，由學(xué)生輪流上臺(tái)，把小紙條和大紙條隨意搭配，大聲朗讀拼湊起來(lái)的

句子，如：

Bettyisinacar.

Tomisinthecave.

Mydogisinthedesk.

Thelionisinmybag.

游戲教學(xué)法之三：Hideandguess

在字母、音標(biāo)、單詞的教學(xué)中可以玩此游戲，請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)抽一張字母、音

標(biāo)或單詞卡片放在身后，其他學(xué)生猜他抽的是什么，猜中的學(xué)生獲得抽卡片的機(jī)

會(huì)，游戲可繼續(xù)進(jìn)行下去。

游戲教學(xué)法之四：TouchandGuess

如：在教水果名稱詞和句型時(shí)用“TouchandGuess”游戲，可以把課本上教學(xué)

的banana,apple,pear和orange等實(shí)物放在一個(gè)布袋里，讓一個(gè)學(xué)生蒙住眼睛伸

手進(jìn)去摸，然后，同學(xué)們一起發(fā)問(wèn)，"What'sthis?”或“Whatarethose?”蒙住眼睛

的同學(xué)回答“It，sa(an)"或"Theyare”,還可采用一般疑問(wèn)句發(fā)問(wèn)“Isthisa

(an)”或“Arethose“讓他來(lái)回答。老師和同學(xué)伴之以“Right”或“Wrong”等

回答或鼓勵(lì)。

游戲教學(xué)法之五：比反應(yīng)

在檢查學(xué)生對(duì)某一知識(shí)熟練程度及反應(yīng)能力時(shí)可以做“比反應(yīng)”的游戲，例

如：當(dāng)學(xué)生學(xué)完1~100的數(shù)字后，可組織玩“按規(guī)律數(shù)數(shù)”的游戲。教師可準(zhǔn)備幾

張數(shù)字卡片，如“1,3,5,7……”，"2,4,6,8”，“20,30,40……”，"3,

6,9,15……”等，把學(xué)生分成幾組，每組派一名代表上來(lái)抽簽，抽到哪張卡片、

就按卡片上的數(shù)字規(guī)律接著數(shù)數(shù)，獲勝的小組可派代表為別的小組抽簽。

游戲教學(xué)法之六：賽速度

賽速度，主要靠小組合作來(lái)完成，以小組為單位比速度，這種游戲主要是訓(xùn)

練學(xué)生的說(shuō)話速度，操作速度和運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的速度。比如：在教授人體五

官時(shí)，需用“Touchyour...”這個(gè)句型來(lái)操練學(xué)生說(shuō)話速度和快速說(shuō)出五官的熟練

程度。具體做法是把學(xué)生分成四大組，每一組發(fā)一個(gè)印有卡通圖案的小卡片，學(xué)

生一邊說(shuō)“Touchyour…”一邊傳遞卡片，看哪一組的卡片最先傳上來(lái)，哪組就獲

勝。

第一課時(shí)

Let'sstartALet'sLearnLefsfindout

國(guó)國(guó)度區(qū)網(wǎng)融必總網(wǎng)度缸壓缸壓缸良國(guó)區(qū)畫(huà)區(qū)國(guó)缸缸跳跳缸/圓缸缸區(qū)缸缸缸國(guó)缸缸網(wǎng)缸

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：

能掌握Let*learn部分動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以及就過(guò)去式時(shí)間所做的事情進(jìn)行

簡(jiǎn)單地問(wèn)答。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去式的拼寫(xiě)。

2.動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。

聯(lián)膈題聯(lián)感服浪崩泳廝聯(lián)氏序田感崩廝朋田身豳爵序冊(cè)盼田周氏E

【學(xué)情分析】

通過(guò)前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般

將來(lái)時(shí)等事態(tài)的用法。但一般過(guò)去時(shí)是第一次出現(xiàn)，學(xué)生第一次接觸，往往不容

易理解，所以教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、組織有意義的任務(wù)活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，

理解一般過(guò)去時(shí)的用法。

eccccccccccccccccccccccccccccc

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

能夠用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答，如：Whatdid

youdolastweekend?Ivisitedmygrandparents./...

二、知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式：watchedTV,washedclothes,cleaned

theroom,playedfootball,visitedgrandparentso

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmy

grandparents.并能夠?qū)ζ渲械膭?dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行替換。

3.能完成Let,sfindout中的游戲。

4.能掌握一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律及其發(fā)音規(guī)則。

三、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的良好品質(zhì)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人，愿意在小組

活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

DDDDDDDDDDIDDDIDDDDDDDDIDDDDDDDD

【教學(xué)準(zhǔn)備】

詞卡魔方(watchTV,cleantheroom,washclothes,visitgrandparents,play

football,climbmountains)及這些動(dòng)詞詞組的自制卡片，CAI課件，教學(xué)卡片，

錄音機(jī)，磁帶，Saturday和Sunday的桌簽。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warmingup/Revision(熱身/復(fù)習(xí))

1.Lefschant.

EveryweekendIclimbedmountains.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

EveryweekendIreadsomebooks.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

EveryweekendIgoshopping.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

EveryweekendIgohiking.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

2.劃分小組

NowIdivideyouintotwogroups.Groupone:Saturday.Grouptwo:Sunday.

Youaretheweekend.Ifyouwinyouwillgetapictureofverbphrase.

3.Revision

Lefsplayagame.

教師出示一個(gè)貼有動(dòng)詞詞組的魔方盒子，教師隨意向上拋一下盒子，讓學(xué)生

猜老師周末做的什么事情。Guess:"whatdoIusuallydoontheweekend?^^

T:Lookatthebox.rilthrowit.Pleaseguess:"WhatdoIusuallydoonthe

weekend?^^

SI:Youclimbmountains?/…（猜對(duì)的小組得一張動(dòng)詞詞組圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】聆聽(tīng)、吟唱好聽(tīng)的歌謠可以感染學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性；有趣的游戲既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打下了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（一）分步學(xué)習(xí)新單詞

1.通過(guò)實(shí)物、游戲、TPR等活動(dòng)，在情境中學(xué)習(xí)詞組：playedfootball,cleaned

theroom,washedclothes,watchedTV,visitedgrandparentso

（1）學(xué)習(xí)詞組playedfootball

①導(dǎo)入

T:Listen（搖動(dòng)魔方盒子）,whafsinthebox?

Ss:Apencil?/Anapple?/Aball?/...

T:Yes,afootball.Look,ifsatoyfootball.Boys,doyouoftenplayfootballon

theweekend?

Ss:Yes.

T:Didyouplayfootballlastweekend,Xiaoming?

Boy:Yes,Iplayedfootballlastweekend

②呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)詞卡“played/d/football”并用紅色蠟筆把過(guò)去式的后綴ed及其發(fā)音

涂成紅色。

③操練

a.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。

b.教師領(lǐng)著學(xué)生爬梯子，高低聲朗讀。

c.分組讀，男女生讀，twobytwooronebyone。

d.spellingthephrase

T:Whatdidyoudolastweekend?

Ss:Iplayedfootball.

T:Canyouspellthephrase?

Ss:Yes.P-l-a-y-e-df-o-o-t-b-a-1-1

（2）學(xué)習(xí)詞組watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom

①導(dǎo)入

T:Youplayedfootballlastweekend.Guess"WhatdidIdolastweekend?”（課件

出示一幅模糊圖片，然后圖片漸漸清晰，引導(dǎo)學(xué)生去猜測(cè)）

Ss:Youplayedfootball?/YouwatchedTV?/...

T:Yes,IwatchedTV.And?（教師做拖地的動(dòng)作）

Ss:Cleanedtheroom.

T:Great!And?（教師做洗衣服的動(dòng)作）

Ss:Washedclothes.

T:Yes,IwatchedTV,cleanedtheroomandwashedclotheslastweekend.

②呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)詞卡“watched/t/TV""cleaned/d/theroom"“washed/t/clothes”并用

紅色蠟筆把過(guò)去式的后綴ed及其發(fā)音涂成紅色。

③操練

a.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。

b.男女生讀，分組讀，排排讀，行行讀。

c.耳語(yǔ)：傳詞組。

d.spellingthephrase

T:WhatdidIdolastweekend?

Ss:YouwatchedTV,cleanedtheroomandwashedclothes.

T:Canyouspellthem?

Ss:Yes.W-a-t-c-h-e-dT-V;c-l-e-a-n-e-dt-h-er-o-o-m;w-a-s-h-e-dc-l-o-t-h-e-s

（2）學(xué)習(xí)詞組visitedgrandparents

①導(dǎo)入

T:(課件出示一幅小狗圖片)Look,thisisalovelydog.Guess"Whatdidhedo

lastweekend?^^

Ss:Heplayedfootball?/YouwatchedTV?/...

T:No,hevisitedhisgrandparents.

Ss:Ah?Ha,ha,ha...

②呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)詞卡“visited/id/grandparents”并用紅色蠟筆把過(guò)去式的后綴ed及

其發(fā)音涂成紅色。

③操練

a.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。

b.男女生讀，分組讀，fourbyfour,onebyoneo

c.spellingthephrase

T:Whatdidthedogdolastweekend?

Ss:Hevisitedhisgrandparents.

T:Canyouspellthem?

Ss:Yes.V-i-s-i-t-e-dg-r-a-n-d-p-a-r-e-n-t-s.

d.教師歸納五個(gè)動(dòng)詞組的過(guò)去式的發(fā)音。

(a)-ed在清輔音后面發(fā)/t/:watched,washed.

(b)-ed在濁輔音和元音后面發(fā)/d/:cleaned,played.

(c)在/t//d/音后面發(fā)/id/:visited.

2.通過(guò)游戲練習(xí)新詞組

(1)復(fù)習(xí)詞組，Readthemasquicklyaspossible.

(2)Playagame:Guess"Whatdidyoudolastweekend?”(教師任抽一張卡片，

放在學(xué)生的頭頂上，該省開(kāi)始猜：Iplayedfootball?/…下面的學(xué)生根據(jù)該生抽到

的卡片回答：Yes./No.每個(gè)學(xué)生有三次機(jī)會(huì)，猜對(duì)的學(xué)生為本組贏一張動(dòng)詞詞組

卡片。)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各種形式的朗讀和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生快速記憶，寓教于樂(lè)，

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

(二)聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

1.Listenandimitate.

2.Listenandnumber.(教師把磁卡的順序打亂，讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的錄音，

重排詞卡。)

(三)趣味操練

1.自編歌曲(配“小星星”調(diào))。

Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball,playedfootball.

Whataboutyou?Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?

Icleanedtheroom,cleanedtheroom.Icleanedtheroom,cleanedtheroom.

Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV,watchedTV.

Whataboutyou?Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?

Iwashedclothes,washedclothes.Iwashedclothes,washedclothes.

Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents,visitedmy

grandparents.

Whataboutyou?Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?

Ivisitedmygrandparents,visitedmygrandparents.Ivisitedmygrandparents,

visitedmygrandparents.

2.Saturday和Sunday比賽。Askandanswer:"Whatdidyoudolastweekend?

I…”相鄰兩位同學(xué)的答案不能重復(fù)。哪組問(wèn)答的又快又好，哪組獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自編歌曲和比賽競(jìng)爭(zhēng)，既能調(diào)整學(xué)生情緒又復(fù)習(xí)了所學(xué)知

識(shí)。

三、Consolidationandextension(鞏固與拓展)

1.Readandwrite.(寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。)

(1)watch(2)wash(3)play(4)clean

(5)climb(6)listen(7)cook(9)visit

2.Sumup(總結(jié))

Look!LastweekendIplayedfootball,cleanedtheroom,watchedTV,washed

clothesandvisitedmygrandparents.Oh,Iwassobusy.

3.Makeasurvey.

Makeasurveyingroups.Usethefollowingsentence：Whatdidyoudolast

weekend?Ilistenedtomusic./

^^XThingswatchedlistenedtoplayedcookedclimbed

Names^x.

TVmusicsportsdinnermountains???

ChenJie

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)和調(diào)查表讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)

生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、EmotionalTheme（情感升華）

Timeisgold.Don'twastetime,please.

一寸光陰一寸金。請(qǐng)不要浪費(fèi)時(shí)間。

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，教育學(xué)生不要浪費(fèi)時(shí)間。

五、Homework（家庭作業(yè)）

☆Listentothetape3times.

☆☆Writethefour-skillphrases5times.

☆☆☆Makeasurvey.調(diào)查一下你的家人和朋友，他們上個(gè)周末都做了哪些

有意義的事情。

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit3LastWeekend

LefsstartALefsLearnLet'sfindout

watched/t/TVwashed/t/clothes

played/d/footballcleaned/d/theroom

visited/id/grandparents

Whatdidyoudolastweekend?

Ivisitedmygrandparents.

第二課時(shí)

ALet'stryLet火talkLefsfindoutCPronunciation

國(guó)意氯缸良良良良氏以良良良良良良氏以良良良良良良氏以良良良良良良氏以良良良良良

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握句型“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.n

教學(xué)難點(diǎn)：

句型“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfbotball.”中的問(wèn)句部分，以及

Pronunciation部分三個(gè)雙元音的發(fā)音。

田陽(yáng)陽(yáng)添田彤溫田陽(yáng)田鴕麻圖窈氏圖“展田圖廝離國(guó)冊(cè)展描描解描

【學(xué)情分析】

學(xué)生在第一課時(shí)中已經(jīng)接觸過(guò)句型“Whatdidyoudolastweekend?1…“，所

以對(duì)本課時(shí)的這個(gè)重要句型并不陌生，也比較容易掌握，但雙元音的發(fā)音一直是

學(xué)生的難點(diǎn)，大部分同學(xué)讀雙元音時(shí)都發(fā)音不到位。

【教學(xué)目標(biāo)】

(-)能力目標(biāo)

能夠用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答，如：Whatdid

youdolastweekend?Ivisitedmygrandparents./...

(-)知識(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.”并

能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能夠聽(tīng)懂并完成Let,stry部分的練習(xí)。.

3.能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話，完成Let'sfindout部分的活動(dòng)。

4.能夠正確認(rèn)讀語(yǔ)音部分的三個(gè)雙元音音標(biāo)：/is//ea//ug/

5.能掌握helpsb.(to)dosth.的用法。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的良好品質(zhì)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人，愿意在小組

活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

DOIDDDDDDDDDDDDDODDDDODDDDDDDD

【教學(xué)準(zhǔn)備】

VCD、John和WuYifan的頭飾、錄音機(jī)、磁帶、自制help詞卡、自制兩個(gè)

足球網(wǎng)和數(shù)個(gè)小足球卡片小組競(jìng)賽使用，自制Pronunciation部分的單詞卡片，

自制三個(gè)雙元音/io//eo//uo/的音標(biāo)卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

1.Lefschant（自編歌謠）

LastweekendIwashedclothes.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

LastweekendIcleanedtheroom.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

LastweekendIplayedfootball.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

LastweekendIwatchedTV.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

2.劃分小組

教師把學(xué)生分成BoysandGirls（男女兩組），每組一個(gè)自制足球網(wǎng)卡片，

哪組答對(duì)問(wèn)題，教師就將一個(gè)自制足球卡片貼在該生所屬的足球網(wǎng)上。

3.Guessinggame.

教師要求學(xué)生在自己的本子上任意寫(xiě)下一個(gè)動(dòng)詞詞組，然后將其藏好，教師

問(wèn)：

T:Whatdidhe/shedolastweekend?Canyouguess?

Ss:He/ShewatchedTV/playedfootball/...

哪個(gè)學(xué)生猜對(duì)了，教師就將一個(gè)足球卡片貼在該生所屬的足球網(wǎng)上。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，為后面新句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

用自編歌謠感染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、Presentation/Practice(新課呈現(xiàn)/操練)

(一)分步學(xué)習(xí)對(duì)話中的重點(diǎn)語(yǔ)言

1.教學(xué)單詞help,練習(xí)句型helpsb.(to)dosth.：幫助某人做某事。

(1)教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景：教師一不小心把一些紙屑灑到了地板上。教

師說(shuō)：

T:Oh.Whocanhelpme?Whocanhelpmecleanthefloor?

出示自制help詞卡，領(lǐng)讀。板書(shū)句型：helpsb.(to)dosth.領(lǐng)讀，舉例，如：

helpthemcleantheroom;helphimcleanthewindow;helpherwashclothes...

(2)練習(xí)句型：“helpsb.(to)dosth.”

Game:Whisper.教師把寫(xiě)有helpmewashclothes,helphimcleanthewindow,

helphercookthemeals,helpthemcleantheroom,helpthemcleanthefloor,help

themcleanthechairs,helpthememptythetrash,helpthemdohousework的八張卡

片，給每行的第一個(gè)同學(xué)看一遍，并悄悄在他/她耳邊讀一遍，教師說(shuō)開(kāi)始，每

行的第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳話，每行的最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)向教師匯報(bào)，哪組傳的

又快又準(zhǔn)，哪組獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生好勝心強(qiáng)，用比賽的形式練習(xí)句型，緊張，有趣，有利于

激活學(xué)生的大腦思維，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)句型：“Didyouhelpsb.(to)dosth."，練習(xí)句型：“Didyouhelpsb.(to)

dosth."

(1)接著上面的話題，教師問(wèn)：

T:Didyouhelpyourparentsdohousework?

Ss:Yes,Idid.

T:Didyouhelpthememptythetrash?

Ss:Yes,Idid.

T:Didyouhelpthemcleantheroom?

SI:Yes,Idid.

T:Didyouhelpthem...

（2）句子接龍：男女生輪流說(shuō)句子，與別人重復(fù)或五秒中內(nèi)不能說(shuō)出句子

者將被淘汰！

參考句型：

Didyouhelpthemcleantheirroom?

Didyouhelpthemcleantheirfloor?

Didyouhelpthemcleantheirboard?

Didyouhelpthemcleantheirdesk?

Didyouhelpthem...

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生好勝心強(qiáng)，用比賽的形式練習(xí)句型，緊張，有趣，有利于

激活學(xué)生的大腦思維，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）巧用歌謠比賽來(lái)突破難點(diǎn)句型

Lefschant（男女生對(duì)歌比賽）

（男）Cleantheirroom,cleantheirroom.

Didyouhelpthemcleantheirroom?

（女）Yes,yes,yes,Idid.

Cleantheirfloor,cleantheirfloor.

Didyouhelpthemcleantheirfloor?

（男）No,no,no,Ididn't.

（女）Cleantheirboard,cleantheirboard.

Didyouhelpthemcleantheirboard?

（男）Yes,yes,yes,Idid.

Cleantheirdesk,cleantheirdesk.

Didyouhelpthemcleantheirdesk?

（女）No,no,no,Ididn't.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)吟唱膾炙人口的歌謠，能讓學(xué)生快速掌握難點(diǎn)句型。競(jìng)爭(zhēng)

機(jī)制的引入，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)對(duì)話Let'stalk

1.Let'stry,導(dǎo)入新課。

T:WhatdidChenJiedolastweekend?Lefslistentothetapeandcircletheright

answer.

Ss:ChooseA.ChenJiecleanedtheroom.

T:Yes,youareright.NowweknowChenJiecleanedtheroom.Whatdidyou

dolastweekend?

SI:Ivisitedmygrandparents.

T:Whataboutyou?

S2:1watchedTV.

S3:1...

T:OK,class.Doyouknow“WhatdidJohnandWuYifandolastweekend?^^

2.WatchVCDandanswerthequestions.

(1)WhatdidJohndolastweekend?Hevisitedhisgrandparents.

(2)WhatdidWuYifandolastweekend?Heplayedfootball.

3.Listenandtickorcross.

()(1)LastweekendWuYifanplayedbasketball.

()(2)Johnvisitedhisgrandparents.

()(3)Johnhelpedthemwashtheirclothes.

答案：x^x

4.Listenandimitate.

5.分角色朗讀對(duì)話，然后表演對(duì)話。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看VCD,回答問(wèn)題，判斷對(duì)錯(cuò)等形式幫助學(xué)生理解對(duì)話,

掌握對(duì)話內(nèi)容；而聽(tīng)錄音模仿，分角色朗讀、表演對(duì)話，卻能使學(xué)生掌握正確的

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

6.Pronunciation

(1)學(xué)習(xí)音標(biāo)/匕/

教師出示單詞ear,near,here的自制卡片，字母組合都是用紅色標(biāo)記的，讓

學(xué)生朗讀。

T:What'sthesamesound?

讓學(xué)生總結(jié)這三個(gè)單詞中所含有的相同音素/均。教師出示自制音標(biāo)卡/i。/,

引導(dǎo)學(xué)生自己觀察教師的口型，準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）學(xué)習(xí)音標(biāo)/ea/

教師用同樣的方法出示單詞：bear,hair,there

教學(xué)方法同上。

（3）學(xué)習(xí)音標(biāo)/ua/

教師讓學(xué)生讀一讀單詞sure,讓學(xué)生猜一猜著個(gè)單詞是由哪個(gè)輔音和那個(gè)元

音拼成，然后出示雙元音/ua/的音標(biāo)卡，進(jìn)行教學(xué)。

（4）鞏固音標(biāo)，完成練習(xí)。

a.聽(tīng)錄音跟讀。

b.學(xué)生讀，教師糾正。

c.完成Readandmatch部分練習(xí),校對(duì)答案。

三、Consolidationandextension（鞏固與拓展）

1.分組創(chuàng)編對(duì)話。

T:Boysandgirls.Whatdidyoudolastweekend?Pleasemakeanewdialoguein

yourgroups.

2.Interview.

T:Nowpleaseinterviewyourfriend“Whatdidhe/shedolastweekend?^^

參考句型：

---Whatdidyoudolastweekend?

—I...

---Didyouhelpyourmother/...clean!...

---Yes,Idid./No,Ididn't.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各種活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己去

完成，既體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法的精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、EmotionalTheme（情感升華）

RespectingparentsisthevirtueofChina.

孝敬父母是中華民族的美德。

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于生活之中。

五、Homework（家庭作業(yè)）

☆Listenandimitatethedialogue5times.

☆☆A(yù)ctoutthedialogue.

☆☆☆Writeanewdialogueaccordingtoyourownweekend.

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit3Lastweekend

ALefstryLet9stalkLet'sfindoutCPronunciation

Whatdidyoudolastweekend?

Iplayedfootball.

Didyouhelpthemcleantheirroom?helpsb.(to)dosth.

Yes,Idid.

No,Ididn".

第三課時(shí)

ALefsreadLet'splayCStorytime

良缸缸缸良良缸缸良缸缸缸良良缸缸良缸缸缸良良缸缸良缸缸缸良良缸缸良缸缸缸良良缸

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解短文內(nèi)容，掌握過(guò)去式的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能閱讀課文和Storytime部分的對(duì)話。

癌匹配解腸密驅(qū)癌脛腸職癌盼海田脛際田田田田題田際田田崩田崩

【學(xué)情分析】

學(xué)生通過(guò)一、二課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)去式已有了初步的了解，已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)單的

句型如：“Whatdidyoudolastweekend?”詢問(wèn)對(duì)方在過(guò)去時(shí)間所做的事情，但對(duì)

動(dòng)詞過(guò)去式的用法仍不能掌握。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)

要求學(xué)生能在日常生活中正確運(yùn)用本課的單詞、句型來(lái)描述自己和他人在過(guò)

去時(shí)間所做的事情，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

二、知識(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、會(huì)讀Let'sread部分的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的活動(dòng)。

2.會(huì)做Let'splay部分的句子接龍游戲。

3.能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

4.能通過(guò)圖畫(huà)理解Storytime部分的故事情節(jié)，并能聽(tīng)懂、基本會(huì)說(shuō)Story

time部分的內(nèi)容。

5.能掌握am,is的過(guò)去式was的用法。

6.能掌握together和with的用法。

三、情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及自信心。

2.教育學(xué)生要尊敬老人。

DDDDDDDDDDDDD1DDDDDDDDDDDDDDDD

【教學(xué)準(zhǔn)備】

自制一二課時(shí)學(xué)過(guò)動(dòng)詞原形及其過(guò)去式的詞卡、WuYifan踢足球的幻燈片、

課件（快速閃現(xiàn)一組WuYifan踢足球、打掃房間、看望祖父母、看電視、做面

條、洗衣服、聽(tīng)音樂(lè)的圖片）、Storytime部分的掛圖、錄音機(jī)、磁帶、VCD。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

1.Singthesong"AttheZoo”.

2.劃分小組

教師說(shuō)：TodayI'Hdivideyouintofourgroups:Groupone,Grouptwo,Group

three,Groupfour.Whichgroupwin,youwillgetanapple.Nowlefshavea

competition,OK?

3.游戲：快速反應(yīng)。

教師任意出示一張卡片，如“play”學(xué)生就要快速站起來(lái)說(shuō)“played”并用該動(dòng)

詞說(shuō)出一個(gè)詞組如“playedfootball”。哪組同學(xué)反應(yīng)快，哪組獲勝，得一個(gè)蘋(píng)果。

【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)聽(tīng)的歌曲可以烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。用游戲

比賽的形式來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的一般過(guò)去式，既有知識(shí)性，又有趣味性，能提高學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（一）分步學(xué)習(xí)對(duì)話中的重點(diǎn)語(yǔ)言

1.教學(xué)am,is的過(guò)去式was,練習(xí)句型：He/She/WuYifan/...wasbusylast

weekend.

（1）Freetalk導(dǎo)出新語(yǔ)言。

T:Whatdidyoudolastweekend?

S1:1didmyhomeworkandplayedfootball.

T:Whataboutyou?

S2:1cleanedmyroomandwatchedTV.Whataboutyou?

T:Oh,Iwasbusylastweekend.

教師出示wasbusy的詞卡，解釋was是am和is的過(guò)去式并領(lǐng)讀。教師繼

續(xù)問(wèn)：

T:Iwasbusylastweekend?Whataboutyou?Wereyoubusy?

SI:Yes,Iwasbusy.

教師轉(zhuǎn)述：He/Shewasbusy,too.板書(shū)，領(lǐng)讀。

（2）傳話游戲，練習(xí)新句型。

教師分別告訴每組第一位同學(xué)一個(gè)句子如：Iwasbusy.Hewasbusy.Shewas

busy.Johnwasbusy.然后讓學(xué)生悄悄地一個(gè)一個(gè)往后傳，哪組傳地又快又準(zhǔn)確，

哪組獲勝，為本組獲得一個(gè)蘋(píng)果。

2.教學(xué)用第三人稱的語(yǔ)氣來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，練習(xí)句型“Hewatched

TV/?..”

（1）課件出示吳一凡踢足球的一張幻燈片（遮住踢足球的部分），讓學(xué)生

猜：WhatdidWuYifandolastweekend?弓|導(dǎo)學(xué)生猜"HewatchedTV?/He

cleanedtheroom?/...”

（2）游戲：火眼金睛。

教師用課件快速閃現(xiàn)一組WuYifan踢足球、打掃房間、看望祖父母、看電

視、做面條、洗衣服、聽(tīng)音樂(lè)的圖片，然后讓學(xué)生四人一組用句型：He…來(lái)描

述吳一凡所做的事情，一人記錄，哪組描述的最多，記錄最全，哪組獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖】把課本中的重點(diǎn)語(yǔ)言分散學(xué)習(xí)，逐個(gè)突破，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓

力；各種游戲穿插其中，既增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性，又有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）巧用自編歌曲來(lái)突破重點(diǎn)句型（配兩只老虎調(diào)）

Whatdidhedolastweekend?

Heplayedfootball.Heplayedfootball.

HewatchedTV.HewatchedTV.

Hewasbusy.Hewasbusy.

Whatdidhedolastweekend?

Hecookednoodles.Hecookednoodles.

Hewashedclothes.Hewashedclothes.

Hewasbusy.Hewasbusy.

Whatdidhedolastweekend?

Hecleanedtheroom.Hecleanedtheroom.

Hevisitedgrandparents.Hevisitedgrandparents.

Hewasbusy.Hewasbusy.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)舊曲新編來(lái)自編好聽(tīng)的歌曲，能快速突破難點(diǎn)句型，激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)Let'sreadandwrite

1.WatchVCD.感知短文。

2.Listentothetape.Answerthequestion:WhatdidWuYifandolastweekend?

3.讀，劃知識(shí)點(diǎn)。

教師解釋with和together的用法。with“和...一起”后面要跟上人"withsb.”；

together“一起”一般放在句子末尾。

4.Readandchoose.

（1）WuYifanbusylastweekend.

A.isB.wasC.am

（2）Sarahlistenedtomusichergoodfriends.

A.withB.andC.together

(3)JohnandWuYifanwatchedcartoons.

A.withB.andC.together

(4)I'mgoingtovisitedmygrandparentsSunday.

A.inB.onC.at

(5)Theycleanedtheirclassroomtheafternoon.

A.inB.onC.at

答案：BACBA

5.再讀課文，解答疑惑。(先讓學(xué)生解答，學(xué)生解答不了的老師解釋。)

6.Readandfinishthesentencesonthebook.

答案：(1)visited(2)playedfootball(3)washedclothescleanedhisroom

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)、讀、看、做等形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，能讓學(xué)生較容易地理

解短文內(nèi)容；選擇填空和完成句子的練習(xí)可以讓學(xué)生更好的掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。

三、Consolidationandextension(鞏固與拓展)

1.Translate.(寫(xiě)出下歹ij動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式。)

(1)看望祖父母(2)踢足球(3)打掃房間

(4)洗衣服(5)看電視

答案：(1)visitedgrandparents(2)playedfootball(3)cleanedtheroom(4)

washedclothes(5)watchedTV

2.Readandfillintheblanks.

Sarahwasbusylastweekend.ShevisitedhergrandparentsonSaturday.Itwas

hergrandfather^birthday.Theydidthedishesandcookednoodlestogether.Inthe

eveningtheywatchedfootballgamestogether.Theywereveryhappy.Sunday

morning,shelistenedtomusicandcleanedherroom.Intheafternoonshedidher

homework.Intheeveningshewashedclothesandplayedsports.Shewastiredbut

shewashappy.

Sarahbusylastweekend.ShehergrandparentsonSaturday.

Itwashergrandfather^birthday.Theythedishes.Intheeveningthey

footballgamestogether.Theywereveryhappy.Sundaymorning,she

tomusicandherroom.Intheeveningsheclothesand

sports.Shewastiredbutshewashappy.

答案：was,visited,did,watched,listened,cleaned,washed,played

3.仿照短文，根據(jù)自己上個(gè)周末所做的事情寫(xiě)一篇小短文。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各種練習(xí)給學(xué)生一個(gè)具體的任務(wù)，再讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)

來(lái)解決問(wèn)題，完成任務(wù)，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)途徑；讓學(xué)生仿寫(xiě)短文，是學(xué)生學(xué)以

致用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.Storytime

(1)看圖討論故事的大概意思。

(2)聽(tīng)錄音，看圖畫(huà)，理解故事。

(3)角色扮演。

四、EmotionalTheme(情感升華)

RespectingparentsisthevirtueofChina.

孝敬父母是中華民族的美德。

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于生活之中。

五、Homework(家庭作業(yè))

☆Listentothetape3times.

☆☆Readthepassageskillfully.

☆☆☆以“LastWeekend”為題寫(xiě)一篇50個(gè)單詞左右的小作文。

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit3LastWeekend

LefsreadLefsplayCStorytime

WuYifanwasbusylastweekend.

HevisitedhisgrandmotherSaturdaymorning.

Theycookednoodlestogether.

Heplayedfootballwithhisfriends.

第四課時(shí)

BLet'slearnLefsplayCGoodtoknowLet*sing

國(guó)昌痣窗昌盤(pán)盤(pán)盤(pán)國(guó)盤(pán)風(fēng)窗料盤(pán)圖痣盤(pán)痣痣鳥(niǎo)國(guó)國(guó)溫盤(pán)國(guó)風(fēng)盤(pán)M圖痣痣風(fēng)盤(pán)圖痣風(fēng)盤(pán)盤(pán)盤(pán)

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：

四會(huì)短語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

隔隔腸氏腸因腕隔隔隔腸氏氏朋隔顫解腸腸際氏筋顫感田田田田隔

【學(xué)情分析】

學(xué)生從本單元一開(kāi)始就學(xué)習(xí)過(guò)去式，到本課時(shí)對(duì)過(guò)去式已不再陌生，己對(duì)過(guò)

去式有了初步的了解，但不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化卻是第一次出現(xiàn)，學(xué)生

不容易理解，教師要告訴學(xué)生動(dòng)詞的過(guò)去式有規(guī)則變化，也有不規(guī)則變化。在不

規(guī)則變化中，動(dòng)詞的過(guò)去式不是在詞尾加-ed,而是變成了另一個(gè)單詞。

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

能夠詢問(wèn)他人昨天做的事情并回答，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwentto

apark.

二、知識(shí)目標(biāo)：

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下歹悔語(yǔ)：wenttoapark,wentswimming,readabook,went

fishing,wenthikingo

2.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.

3.能夠做Let'splay中的游戲，并通過(guò)這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語(yǔ)和鍛煉

學(xué)生的記憶能力。

4.能夠理解并會(huì)唱“Atthezoo”。

5.能夠熟悉Goodtoknow中的標(biāo)志，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

6.能掌握不規(guī)則動(dòng)詞