第4課 曹沖稱象 課件

稱一稱42051001050？？？

曹沖稱象4語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，標(biāo)注自然段序號(hào)。初讀課文曹沖稱象官員四根柱子議論重

量秤

桿砍斷細(xì)線為止cáochēnɡyuányìchènɡɡǎnxiànkǎnzhònɡliànɡzhǐzhùlùnɡēn我會(huì)認(rèn)一

同

一

邊到

底力

氣

出

來(lái)

船

身

石

頭地

方

果

然yìtónɡyìbiāndàodǐchū

láishítóuɡuǒ

ránchuánshēnlì

qìdì

fānɡ認(rèn)一認(rèn)同桌互讀字詞，共同識(shí)字。集體交流識(shí)字方法。自主識(shí)字木干桿加一加禾平秤一桿秤電子秤稱秤比一比低底高再讀課文了解起因思考：課文一共寫(xiě)了幾種稱象的辦法？大象的來(lái)歷大象的樣子官員稱象辦法曹沖稱象辦法稱象結(jié)果思考一下古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：講了什么內(nèi)容？都有誰(shuí)？觀象人交代大象來(lái)歷時(shí)間

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”讀課文第2自然段，畫(huà)出描寫(xiě)大象樣子的句子。你能想象大象有多大嗎？互動(dòng)課堂

大象又高又大，身子像（）,

腿像（）。用“像……像……”說(shuō)說(shuō)大象的耳朵、鼻子像什么。大象整體特點(diǎn)：水管蒲扇一堵墻粗壯的柱子比喻生動(dòng)形象一堵墻四根柱子官員們的議論：

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”用“一邊……一邊……”造句。我一邊哼歌，一邊搭積木。兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”議論：官員們?cè)谝黄鹩懻摗⒔涣?。到底：表示進(jìn)一步追究的意思。造句：這塊玻璃到底是誰(shuí)打碎的呢？

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？····稱柱底桿秤做歲站船然我會(huì)寫(xiě)觀察占格左右結(jié)構(gòu)左窄右寬在“禾”的橫下收筆在“禾”的點(diǎn)下收筆重難字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)收筆較低左窄右寬，“主”的最后長(zhǎng)橫穿插到木字旁右下方。右邊“干”右邊長(zhǎng)豎比左邊木字旁的豎略低。

曹沖稱象4語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)曹沖稱象官員四根柱子議論重

量秤

桿砍斷細(xì)線為止cáochēnɡyuányìchènɡɡǎnxiànkǎnzhònɡliànɡzhǐzhùlùnɡēn我會(huì)認(rèn)一

同

一

邊到

底力

氣

出

來(lái)

船

身

石

頭地

方

果

然yìtónɡyìbiāndàodǐchū

láishítóuɡuǒ

ránchuánshēnlì

qìdì

fānɡ認(rèn)一認(rèn)大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。思考：他們想出了哪些稱象的辦法呢？復(fù)習(xí)鞏固讀第3自然段，畫(huà)出官員們想的稱象辦法。

曹操問(wèn):“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說(shuō):“得造一桿大秤,砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō):“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽(tīng)了直搖頭。

邊讀邊做動(dòng)作，讀出曹操的不滿。介紹第一位稱象人不停的曹操聽(tīng)了官員們的辦法后有何表現(xiàn)？這就是官員說(shuō)的要造的那桿大秤縮小的樣子。秤桿秤砣稱物體重量的器具（臺(tái)秤chènɡ）盤秤桿秤辦法：造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。他們的方法好嗎？為什么？造秤難度大人提不動(dòng)行不通曹操的態(tài)度：直搖頭→不贊同曹操官員一官員二誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱？得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。

有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？（疑問(wèn)）（肯定）（反對(duì)）分角色朗讀第3自然段。演一演

讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

“才”字強(qiáng)調(diào)曹沖的年齡小，后一句比前一句更能凸顯曹沖的年齡小。曹沖七歲。曹沖才七歲。·示例：我花了一個(gè)小時(shí)才把這幅畫(huà)畫(huà)完。重讀“才”字，讀出驚訝、夸贊的語(yǔ)氣?！安拧钡囊馑?“僅僅”。讀第4自然段，畫(huà)一畫(huà)曹沖稱象的辦法。曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”第四環(huán)節(jié)：介紹最后一位稱象人圈出這句話里的動(dòng)詞。請(qǐng)按照步驟說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。第一步：趕象上船。第二步：在船舷上畫(huà)一條線。第三步：把大象趕上岸，往船上裝石頭。第四步：稱石頭有多重，把石頭的重量加起來(lái)，就等于大象的重量。創(chuàng)意表達(dá)用表示順序的詞語(yǔ)將這幾句話連在一起。（）趕大象上船，（）在船舷上做記號(hào)，（）把大象趕上岸，（）往船上裝石頭，（）稱石頭的重量。先然后再接下來(lái)最后通過(guò)把曹沖的辦法和官員們的辦法進(jìn)行比較，你有什么想法？讀第5自然段，看看曹操是什么態(tài)度。

曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量?！肮弧边@個(gè)詞表示事情結(jié)果果真如曹沖所料，所以讀這句話要帶著對(duì)曹沖的佩服的語(yǔ)氣來(lái)讀。曹操非常滿意。評(píng)一評(píng)以船代秤以石代象曹沖的辦法更好。因?yàn)椴軟_想到用石頭的重量代替大象的重量，解決了沒(méi)有大秤的問(wèn)題，還讓大象絲毫無(wú)損?？梢钥闯霾軟_機(jī)智過(guò)人。曹沖的辦法和官員們的辦法相比，誰(shuí)好，好在哪里？本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大