八年級(jí)歷史下冊(cè) 12 民族大團(tuán)結(jié)教案 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)12民族大團(tuán)結(jié)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史下冊(cè)12民族大團(tuán)結(jié)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第12課《民族大團(tuán)結(jié)》，主要內(nèi)容有：

1.祖國疆域的開拓與鞏固。

2.統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展。

3.民族政策與民族關(guān)系。

4.民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度。

5.我國民族分布特點(diǎn)及民族間的交流與合作。

6.弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)，做合格公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用歷史知識(shí)，分析祖國疆域的開拓與鞏固、統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展等歷史事件。

2.培養(yǎng)史料實(shí)證的能力，通過閱讀文本、圖表等資料，了解民族政策與民族關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度等。

3.提高歷史解釋的能力，對(duì)我國民族分布特點(diǎn)及民族間的交流與合作進(jìn)行解釋和分析。

4.培養(yǎng)家國情懷，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)，意識(shí)到做合格公民的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.祖國疆域的開拓與鞏固的歷史過程。2.統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展。3.民族政策與民族關(guān)系的發(fā)展變化。4.民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的實(shí)施。5.我國民族分布特點(diǎn)及民族間的交流與合作。

難點(diǎn)：1.對(duì)祖國疆域開拓與鞏固的歷史事件的理解和記憶。2.對(duì)統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展的深入理解。3.民族政策與民族關(guān)系在歷史過程中的變化與影響。4.民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的具體實(shí)施和意義。5.我國民族分布特點(diǎn)及民族間交流與合作的復(fù)雜性。

解決辦法：1.通過時(shí)間線和地圖輔助記憶和理解祖國疆域的開拓與鞏固。2.利用案例分析，深入探討統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展。3.通過歷史文獻(xiàn)和政策文件，解讀民族政策與民族關(guān)系的變化。4.結(jié)合實(shí)際案例，詳細(xì)解析民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的實(shí)施過程和意義。5.通過多媒體資料和小組討論，展示我國民族分布特點(diǎn)及民族間的交流與合作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、歷史教材、教案、測(cè)試卷、多媒體教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、在線教育資源庫。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、相關(guān)電影片段、圖片資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講述、提問、討論、小組合作、案例分析、多媒體展示、課堂測(cè)試等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如：“統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展”的相關(guān)問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解祖國疆域的開拓與鞏固等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記或疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過歷史故事引入“民族大團(tuán)結(jié)”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展等關(guān)鍵點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：如小組討論，分析民族政策與民族關(guān)系的變化。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極內(nèi)化新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，共同探討民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)課程關(guān)鍵點(diǎn)有深刻理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的分析和討論能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，增進(jìn)學(xué)生間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)民族政策和民族團(tuán)結(jié)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成并提交課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行深入閱讀和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過作業(yè)加深理解。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身弱點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代歷史文獻(xiàn)，了解古代民族關(guān)系和國家治理的相關(guān)內(nèi)容。

（2）現(xiàn)代政策：讓學(xué)生閱讀新中國成立后的重要民族政策文件，如《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》等，理解國家對(duì)民族團(tuán)結(jié)和民族區(qū)域自治的政策支持。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、民族關(guān)系等方面的學(xué)術(shù)論文，以拓寬視野，深化理解。

（4）書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)中國民族史的書籍，如《中國民族史》等，幫助學(xué)生更全面地了解中國的民族大團(tuán)結(jié)。

（5）視頻資料：播放與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中華民族大家庭》等，使學(xué)生更直觀地感受民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館：可以安排學(xué)生參觀歷史博物館，特別是民族歷史展覽，讓學(xué)生通過實(shí)物和圖片更深入地了解民族大團(tuán)結(jié)的歷史。

（2）開展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，對(duì)身邊的少數(shù)民族同學(xué)進(jìn)行采訪，了解他們的生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族間的相互了解和友誼。

（3）舉辦民族知識(shí)講座：可以邀請(qǐng)有關(guān)民族問題的專家或?qū)W者，舉辦民族知識(shí)講座，使學(xué)生從專業(yè)角度更深入地了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

（4）開展民族文化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加民族文化交流活動(dòng)，如民族舞蹈、民族音樂等，通過藝術(shù)形式感受民族團(tuán)結(jié)的力量。

（5）進(jìn)行民族地區(qū)實(shí)地考察：如果有條件，可以組織學(xué)生到民族地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，體驗(yàn)民族間的交流與合作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇兩篇有關(guān)民族政策和民族關(guān)系的的歷史文獻(xiàn)，進(jìn)行閱讀和分析，了解政策背后的思想和實(shí)踐。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，繪制一張關(guān)于我國民族分布的思維導(dǎo)圖，展示各民族的分布特點(diǎn)和民族間的交流與合作。

3.撰寫一篇短文，闡述你對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解，以及如何在自己的生活中促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史文獻(xiàn)的理解和分析能力，以及他們對(duì)政策背后思想的把握。

2.在評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖時(shí)，除了關(guān)注學(xué)生的圖形設(shè)計(jì)能力，還要注意他們是否能夠準(zhǔn)確地展示我國民族分布的特點(diǎn)和民族間的交流與合作。

3.對(duì)于學(xué)生撰寫的短文，除了關(guān)注他們的寫作能力，還要注意他們是否能夠真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解，以及他們是否有具體的行動(dòng)建議來促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

在給出反饋時(shí)，要具體指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的改正和完善，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔精煉，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-祖國疆域的開拓與鞏固：

-公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，建立我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。

-隋唐時(shí)期，我國疆域進(jìn)一步拓展，包括西域、南海等地。

-統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展：

-唐朝時(shí)期，實(shí)行開明的民族政策，促進(jìn)了民族間的交流與合作。

-明朝時(shí)期，設(shè)立宣政院，管理民族地區(qū)事務(wù)。

-民族政策與民族關(guān)系：

-民族政策：唐朝的“全制”、明朝的“安撫”