Lesson91-92 Poor Ian（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson91-92PoorIan（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊的Lesson91-92《PoorIan》。這一章節(jié)主要講述了一個(gè)叫Ian的男孩因?yàn)榕獕牧送瑢W(xué)的鋼筆而感到非常難過和愧疚的故事。故事中涉及到了日常生活中的道歉、理解和原諒等情感交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對(duì)本節(jié)課的故事情節(jié)和語言表達(dá)可以做到基本的理解和掌握。此外，學(xué)生在生活中也都有過類似的經(jīng)歷，能夠?qū)an的心情產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步理解和體會(huì)故事中的情感交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)Lesson91-92《PoorIan》，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高英語聽說讀寫能力，特別是聽力和口語表達(dá)的能力。同時(shí)，通過理解故事中的人物情感和道德觀念，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解西方文化中對(duì)于道歉和原諒的看重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析故事情節(jié)和角色心理，能夠提高批判性思維和分析能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，如如何有效利用教材和資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯與短語：如"apologize","forgive","break","feelsorry"等。

2.語法結(jié)構(gòu)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Ibroke","Hefeltsorry"等。

3.聽說技能：能夠聽懂并正確表達(dá)故事情節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.情感理解：理解Ian的愧疚心理和同學(xué)之間的情感交流。

2.語言運(yùn)用：能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。

解決辦法：

1.通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和短語。

2.通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)查找資料、總結(jié)規(guī)律。

5.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，如故事講述、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。交際教學(xué)法通過模擬真實(shí)的交流場景，如同學(xué)之間的對(duì)話、討論等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，模擬對(duì)話和情感交流，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和體驗(yàn)。

-小組討論：學(xué)生分組討論故事中的情感和道德問題，促進(jìn)思考和交流。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)資源，如電子教材、音頻材料等，以圖文并茂的形式展示故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《PoorIan》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是愧疚感嗎？在生活中你們有沒有經(jīng)歷過類似的情況？”

展示一些關(guān)于愧疚感的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感交流的魅力。

簡短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)、人物關(guān)系和情感交流。

過程：

講解故事的情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹故事中人物的情感交流，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過故事案例，讓學(xué)生深入了解情感交流的特性和重要性。

過程：

分析故事中的情感交流情況。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感交流對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用情感交流解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感交流的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感交流的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如"apologize","forgive","break","feelsorry"等，并能正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件。

2.情感理解：學(xué)生能夠理解和表達(dá)故事中的情感交流，如愧疚、道歉和原諒等，培養(yǎng)對(duì)他人情感的敏感度和同情心。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和角色心理，學(xué)生的批判性思維和分析能力得到提高，能夠?qū)适轮械那楦泻偷赖聠栴}進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)如何有效利用教材和資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)故事中的情感交流，學(xué)生能夠了解西方文化中對(duì)于道歉和原諒的看重，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下行為規(guī)范的理解。

6.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠在日常生活中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語言，與他人進(jìn)行有效的情感交流，解決實(shí)際問題。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

問題：為什么Ian感到非常難過和愧疚？

答案：Ian感到難過和愧疚是因?yàn)樗恍⌒呐獕牧送瑢W(xué)的鋼筆，并且沒有及時(shí)道歉。

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

句子：Ianbrokehisclassmate'spenand____________.

答案：Ianbrokehisclassmate'spenandfeltverysorryforit.

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

問題：為什么同學(xué)原諒了Ian？

選項(xiàng)：A.因?yàn)镮an感到難過和愧疚B.因?yàn)镮an及時(shí)道歉C.因?yàn)橥瑢W(xué)很寬容

答案：B.因?yàn)镮an及時(shí)道歉

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。

角色：Ian和同學(xué)

情景：同學(xué)原諒了Ian，Ian表達(dá)感激之情。

答案：Ian：Thankyouforforgivingme.Ipromisetobemorecarefulnexttime.

同學(xué)：It'sokay,Ian.accidentshappen.Justmakesuretotakebettercareofthings.

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話。

題目：描述你有一次感到愧疚的經(jīng)歷。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行回答）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的專注度和合作態(tài)度，以及他們對(duì)問題的思考和回答的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解故事中的情感交流。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同學(xué)觀點(diǎn)的傾聽和尊重，以及他們能夠提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，包括詞匯、語法和故事情節(jié)的