2023八年級道德與法治下冊 第一課 維護憲法權威第2框 治國安邦的總章程教案 新人教版

2023八年級道德與法治下冊第一課維護憲法權威第2框治國安邦的總章程教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級道德與法治下冊第一課維護憲法權威第2框治國安邦的總章程教案新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《2023八年級道德與法治下冊》第一課“維護憲法權威”中的第2框“治國安邦的總章程”。內容上，本節(jié)課將圍繞憲法作為國家的根本大法，探討憲法在治國安邦中的核心地位和作用，包括憲法的基本原則、憲法對國家機構的規(guī)范以及憲法在公民生活中的實踐。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級的學習中已經對憲法有了初步的了解，認識到了憲法是國家的基本法律。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步理解憲法在國家治理體系中的地位，結合實際案例，分析憲法如何保障國家的穩(wěn)定和公民的權利，從而加深學生對憲法權威性和重要性的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、國家觀念和公共參與素養(yǎng)。通過學習憲法作為治國安邦總章程的內容，使學生能夠：

1.強化法治意識，認識到憲法在國家法律體系中的最高地位，理解憲法對國家生活的重要指導作用。

2.增強國家觀念，理解憲法確立的國家制度和國家機構的運行原則，認識到維護憲法權威對國家穩(wěn)定發(fā)展的意義。

3.提升公共參與素養(yǎng)，培養(yǎng)學生運用憲法知識分析社會現象的能力，激發(fā)其積極參與國家法治建設的意識。重點難點及解決辦法重點：憲法的基本原則及其在國家治理中的作用；憲法對國家機構的規(guī)定；憲法在公民生活中的實際應用。

難點：理解憲法原則在具體法律制度中的體現；分析憲法在國家治理中的實際效能；將憲法知識運用于實際問題的解決。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例教學法，通過具體案例分析憲法原則的實踐，幫助學生理解憲法與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生探討憲法在國家機構運行中的作用，加深對憲法權威性的認識。

3.創(chuàng)設模擬情境，讓學生扮演不同角色，體驗憲法規(guī)定在解決社會問題中的應用，提高學生的分析能力和解決問題的能力。

4.利用多媒體教學資源，以圖文并茂的形式展示憲法的歷史背景和發(fā)展過程，增強學生的憲法意識。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、憲法文本。

2.軟件資源：道德與法治課程教學軟件、PPT課件、教學視頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：憲法知識互動問答數據庫、憲法案例庫。

5.教學手段：案例教學法、小組合作學習、情境模擬、問題導向學習。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下上一課的內容，我們學習了憲法的概念和基本特征，知道了憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。今天，我們將進一步深入探討憲法在國家治理中的具體作用和實際應用。

1.導入新課

（1）教師活動：通過展示一些與憲法相關的新聞事件，引起學生對憲法實際應用的關注。

（2）學生活動：觀看新聞事件，思考憲法在其中的作用。

2.憲法基本原則探究

（1）教師活動：引導學生復習憲法的基本原則，如人民主權、法治、平等、民主等。

（2）學生活動：分組討論，每組選取一個原則，結合實際案例進行分析。

（3）小組匯報：各小組匯報分析成果，分享憲法原則在實際案例中的應用。

3.憲法在國家機構中的作用

（1）教師活動：講解憲法對國家機構的規(guī)定，如國家主席、國務院、人民代表大會等。

（2）學生活動：通過小組合作，分析憲法規(guī)定對國家機構運行的影響。

（3）案例分析：選取一個國家機構的實際案例，讓學生運用憲法知識進行分析。

4.憲法在公民生活中的應用

（1）教師活動：講解憲法在公民生活中的具體應用，如言論自由、宗教信仰、教育平等等方面。

（2）學生活動：結合自身經歷，討論憲法在生活中的體現。

（3）情境模擬：設計一個涉及憲法權益的情境，讓學生扮演不同角色，運用憲法知識解決問題。

5.課堂小結

（1）教師活動：總結本節(jié)課的重點內容，強調憲法在國家治理和公民生活中的重要作用。

（2）學生活動：回顧所學知識，分享自己的收獲。

6.布置作業(yè)

（1）教師活動：布置一道開放性作業(yè)，要求學生結合實際，分析憲法在生活中的應用。

（2）學生活動：完成作業(yè)，提升憲法意識和運用憲法知識的能力。

在整個教學過程中，我將密切關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，引導他們深入思考憲法在國家治理和公民生活中的重要作用。通過案例教學、小組合作、情境模擬等教學手段，使學生在實踐中掌握憲法知識，提高法治意識，培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)。

在教學過程中，我還會注重以下方面：

1.關注學生個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。

2.創(chuàng)設良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的表達能力和合作精神。

3.注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導學生樹立正確的法治觀念，增強國家觀念。

4.及時給予學生反饋，激發(fā)他們的學習興趣，提高教學效果。學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠準確闡述憲法的基本原則，如人民主權、法治、平等、民主等，并理解這些原則在國家治理中的重要性。

-學生能夠描述憲法對國家機構的規(guī)定，包括國家主席、國務院、人民代表大會等，并分析這些規(guī)定如何保障國家機構的正常運行。

-學生能夠識別憲法在公民生活中的具體應用，如言論自由、宗教信仰、教育平等等，并理解這些應用如何保護公民的權利和自由。

2.能力與技能：

-學生能夠運用憲法知識分析現實生活中的法律問題，提出合理的法律意見。

-學生能夠在小組合作中有效溝通，共同探討憲法問題，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

-學生通過情境模擬等活動，能夠將憲法理論知識轉化為實際操作能力，提高公共參與和法律實踐的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對憲法產生尊重和敬畏之情，認識到維護憲法權威的重要性，增強法治意識。

-學生通過學習憲法，增強國家觀念和民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

-學生在學習過程中，形成積極的社會責任感，愿意在日常生活中踐行憲法精神，促進社會和諧。

4.課后實踐與應用：

-學生能夠主動關注社會熱點問題，運用憲法知識進行分析和討論。

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守憲法和法律，尊重他人的權利和自由。

-學生在遇到法律問題時，能夠主動尋求法律幫助，運用憲法知識維護自己和他人的合法權益。教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我計劃進行以下反思活動來評估教學效果，并找出需要改進的地方。

1.學生反饋：我會向學生發(fā)放問卷，了解他們對本節(jié)課內容的掌握程度，以及他們對教學活動的看法。這樣可以幫助我了解是否達到了預期的教學目標，同時也能聽取學生對教學方法的意見和建議。

2.課堂觀察：我會在課后回顧課堂錄像，觀察學生的參與度，以及他們在小組討論和情境模擬中的表現。這有助于我發(fā)現教學中可能忽視的問題，比如是否給予學生足夠的思考時間，以及是否充分調動了學生的積極性。

3.同行評議：我會邀請其他老師聽課，并就教學設計、課堂管理和學生互動等方面給予評價。同行的建議往往能提供新的視角，幫助我發(fā)現自己在教學中的盲點。

針對反思活動中可能發(fā)現的問題，我將制定以下改進措施：

-如果發(fā)現學生對憲法原則的理解不夠深入，我將在未來的教學中增加更多實際案例的分析，讓學生在實踐中加深理解。

-如果學生在小組討論中參與度不高，我將調整分組策略，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用，同時也會提供更多的引導性問題，激發(fā)學生的思考。

-如果觀察到課堂互動不足，我會嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、辯論賽等，以提高學生的參與度和興趣。

-對于憲法在實際應用方面的教學，如果學生反饋不夠貼近生活，我會選擇更多與學生生活密切相關的案例，讓學生感受到憲法與自己的緊密聯(lián)系。

在接下來的教學中，我還會：

-加強課堂小結環(huán)節(jié)，通過總結重點知識，幫助學生鞏固記憶。

-定期檢查學生的學習效果，及時調整教學進度和方法，確保每個學生都能跟上課程節(jié)奏。

-鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神和自主學習能力。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們一起探討了憲法作為治國安邦總章程的重要性和實際應用。通過案例學習、小組討論和情境模擬，我們深入理解了憲法的基本原則，以及它在國家機構和公民生活中的具體體現。

1.課堂小結：

-憲法是國家的基本法律，具有最高的法律地位和法律效力。

-憲法的基本原則包括人民主權、法治、平等、民主等，這些原則是國家治理的基石。

-憲法規(guī)定國家機構的組織和運行，保障國家權力的合法行使。

-憲法在公民生活中具有廣泛應用，如保護言論自由、宗教信仰、教育平等等權利。

2.當堂檢測：

-請學生簡述憲法的基本原則，并舉例說明這些原則在實際案例中的應用。

-讓學生描述憲法對國家機構的規(guī)定，并分析這些規(guī)定如何影響國家機構的運行。

-提問學生關于憲法在公民生活中的應用，要求他們結合個人經歷進行說明。

-設計一個快速問答環(huán)節(jié)，檢測學生對憲法知識點的掌握，如憲法的歷史、憲法修正程序等。

為了確保學生能夠將所學知識內化于心，我將在課后布置相關作業(yè)，如憲法知識問答、案例分析等，進一步鞏固學生的學習成果。同時，我也會根據學生的表現，調整教學策略，為下一節(jié)課做好充分的準備。板書設計①憲法基本原則

-人民主權

-法治

-平等

-民主

②國家機構與憲法

-國家主席

-國務院

-人民代表大會

-憲法規(guī)范國家權力

③憲法在公民生活中的應用

-言論自由

-宗教信仰

-教育平等

-法律保護公民權利

板書設計采用簡潔明了的框架結構，左側列出憲法的基本原則，右側列出國家機構和憲法在公民生活中的應用。每個部分用不同顏色粉筆標出，突出重點。關鍵詞和句子下方可用圖標或簡筆畫增加藝術性和趣味性，如人民主權的圖標可以是一人一票的圖案，教育平等的圖標可以是書本和天秤的圖案。這樣的設計不僅有助于學生理解和記憶，同時也能激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.分析題：請結合實際案例，分析憲法的基本原則如何在我國的國家治理中發(fā)揮作用。要求至少選取兩個憲法原則進行分析，并舉例說明其在實際案例中的體現。

2.論述題：請闡述憲法對國家機構的規(guī)定在我國政治體制中的作用，并分析這些規(guī)定如何保障國家機構的正常運行。

3.應用題：請結合個人經歷，舉例說明憲法在公民生活中的具體應用，并分析憲法如何保護公民的權利和自由。

4.綜合題：請設計一個涉及憲法權益的情境，要求學生扮演不同角色，運用憲法知識解決問題。要求情境具有現實意義，角色分工明確，問題解決方案合理。

5.創(chuàng)新題：請以“憲法在我心中”為主題，創(chuàng)作一篇短文或漫畫，展示你對憲法權威性的理解和認識。要求內容積極向上，富有創(chuàng)意。

補充和說明舉例題型：

1.分析題：以人民主權原則為例，結合我國選舉制度，分析人民主權原則在我國政治生活中的體現。例如，選舉權是人民主權原則的重要體現，我國通過法律規(guī)定，公民享有選舉權和被選舉權，通過選舉產生代表，參與國家政治生活。

2.論述題：以國務院為例，闡述憲法對其職責和權力的規(guī)定，分析這些規(guī)定如何保障國務院的正常運行。例如，憲法規(guī)定國務院是國家的行政機關，負責國家行政工作，國務院的設立和運行必須遵循憲法規(guī)定，保障國家行政工作的穩(wěn)定和高效。

3.應用題：以言論自由為例，結合個人經歷，說明憲法在公民生活中的具體應用。例如，憲法規(guī)定公民有言論自由的權利，可以自由表達自己的意見和觀點。在現實生活中，公民可以通過社交媒體、公開演講等方