Module 3 Unit 1 Sam isnt tidying his room.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom》是2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過故事情境引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語“betidying”和“nottidying”，并能夠運(yùn)用句型“WhatisSamdoing?”進(jìn)行詢問。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞故事情境展開，通過觀看動(dòng)畫、聽故事、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受和理解動(dòng)詞短語和句型的用法。在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，逐步掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言實(shí)踐能力。同時(shí)，教師也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用動(dòng)詞短語“betidying”和“nottidying”，并能夠運(yùn)用句型“WhatisSamdoing?”進(jìn)行詢問。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解日常生活中的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、思考、交流等方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語“betidying”和“nottidying”的運(yùn)用。

2.句型“WhatisSamdoing?”的詢問和回答。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.日常生活英語表達(dá)的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過觀看動(dòng)畫、聽故事等方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受和理解動(dòng)詞短語的用法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞短語進(jìn)行描述。

2.通過分組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型“WhatisSamdoing?”進(jìn)行詢問和回答，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過例句展示、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.對(duì)于日常生活英語表達(dá)的運(yùn)用，教師可以提供一些日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）

-學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)

-教師教學(xué)指南

-教學(xué)卡片

-動(dòng)畫視頻資料

課程平臺(tái)：

-班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)）

信息化資源：

-教學(xué)軟件和應(yīng)用程序

-在線英語學(xué)習(xí)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等）

教學(xué)手段：

-小組活動(dòng)

-角色扮演

-情景模擬

-互動(dòng)討論

-任務(wù)型教學(xué)

-游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一個(gè)關(guān)于房間整潔的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注房間整潔的重要性。然后提出問題：“你們認(rèn)為一個(gè)整潔的房間對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有影響嗎？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語“betidying”和“nottidying”，并通過示例展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。接著，教師教授句型“WhatisSamdoing?”的構(gòu)成和用法，并通過角色扮演的方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分成小組，用所學(xué)的動(dòng)詞短語和句型進(jìn)行情景模擬。每個(gè)小組需要用英語討論一個(gè)關(guān)于房間整潔的問題，并表演出來。在討論過程中，教師會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和表揚(yáng)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語和句型的用法。然后提出一個(gè)拓展問題：“你們認(rèn)為如何保持房間的整潔？請(qǐng)用英語分享你的方法?！弊寣W(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于保持房間整潔的方法的短文。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)踐中提高自己的英語水平。同時(shí)，教師要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與日常生活、行為規(guī)范相關(guān)的英語繪本，如《SamandtheCleanRoom》、《TidyingUpwithTom》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握保持房間整潔的重要性。

-在線視頻資源：尋找一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語動(dòng)畫視頻或教學(xué)視頻，如“HowtoKeepYourRoomTidy”等，通過觀看視頻，讓學(xué)生了解更多的保持房間整潔的方法和技巧。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察和描述自己房間的整潔情況，并運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語和句型進(jìn)行表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，與家人進(jìn)行英語交流，如用英語討論房間整潔的重要性，鼓勵(lì)家人一起保持家庭的整潔。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的英語口語能力和交流能力。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾蕴岣邔W(xué)生的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和了解英語國(guó)家的文化，如觀看英語電影、電視劇、閱讀英語書籍等，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：我將針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過學(xué)生的回答，我將了解他們對(duì)動(dòng)詞短語、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)、角色扮演等課堂活動(dòng)時(shí)，我將認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中所存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試：在課堂的最后階段，我將設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試的形式可以是填空、選擇題或者簡(jiǎn)答題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)過程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語法和拼寫：檢查學(xué)生的作業(yè)中是否有語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，并及時(shí)給予糾正。

-表達(dá)清晰度：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)表達(dá)是否清晰、連貫，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)他們的想法。

-創(chuàng)新和拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和拓展能力，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)，我將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-努力和進(jìn)步：我將關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步，對(duì)于進(jìn)步明顯的同學(xué)，我將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思今天我講授了《Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom》這一課，整體教學(xué)過程比較順利，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，通過播放動(dòng)畫視頻和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們積極參與討論，對(duì)房間整潔的重要性有了更深刻的理解。然而，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于房間的整潔程度有不同的看法，這也許可以作為以后課堂討論的一個(gè)拓展點(diǎn)。

在講授新課時(shí)，我盡力通過示例和角色扮演來讓學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞短語和句型。但我也注意到，一些學(xué)生在理解和運(yùn)用這些語言點(diǎn)時(shí)還是存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為他們提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語討論關(guān)于房間整潔的問題。這個(gè)活動(dòng)總的來說是成功的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極運(yùn)用了所學(xué)的語言點(diǎn)。但我發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)過程中，一些學(xué)生過于依賴小組成員的答案，自己的表達(dá)能力有所欠缺。因此，我計(jì)劃在今后的課堂活動(dòng)中，更多地給予這些學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我詢問了學(xué)生們對(duì)于保持房間整潔的方法和看法。這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生們熱烈的討論，他們紛紛分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。但我也注意到，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，語言組織能力有所欠缺。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言組織能力的訓(xùn)練。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用英