九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》教案2 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》教案2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第10課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將深入探討《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的歷史背景、主要內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。通過分析這兩個(gè)重要國(guó)際條約，使學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系，認(rèn)識(shí)和平條約對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的構(gòu)建作用。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合新人教版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解能力：使學(xué)生理解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的影響，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

2.分析與評(píng)價(jià)能力：培養(yǎng)學(xué)生分析國(guó)際條約對(duì)國(guó)家利益、世界格局的作用，評(píng)價(jià)其對(duì)歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)及局限性。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思辨精神，使其在學(xué)習(xí)過程中形成獨(dú)立思考、批判性思維的習(xí)慣。

4.跨學(xué)科綜合能力：結(jié)合政治、地理等學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生綜合分析國(guó)際問題時(shí)的時(shí)間、空間觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了第一次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)，了解大戰(zhàn)的原因、經(jīng)過和影響，為學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)世界歷史有一定的興趣，具備一定的史料閱讀和分析能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意愿，喜歡通過討論、辯論等方式深入理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的具體內(nèi)容及其背后的國(guó)際政治斗爭(zhēng)理解不夠深入，對(duì)國(guó)際條約對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響分析存在難度。此外，學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)可能受到情感因素影響，難以做到客觀公正。在跨學(xué)科綜合分析時(shí)，學(xué)生可能缺乏將政治、地理等學(xué)科知識(shí)融合運(yùn)用的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：系統(tǒng)講解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的背景、內(nèi)容和影響，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，對(duì)條約的條款及其對(duì)戰(zhàn)后世界的影響進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

(3)案例分析法：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際條約對(duì)國(guó)家利益和國(guó)際關(guān)系的作用，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、地圖、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和感受。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，拓寬知識(shí)視野，提高信息處理能力。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、投票等，提高課堂參與度和教學(xué)效果。教學(xué)過程首先，讓我們回顧一下上一課的內(nèi)容，了解第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局帶來的影響。今天，我們將深入學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》，探討這兩個(gè)重要條約是如何塑造戰(zhàn)后世界的。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）提問：同學(xué)們，你們知道第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界各國(guó)為了恢復(fù)和平，采取了哪些措施嗎？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》是重要的國(guó)際條約，對(duì)戰(zhàn)后世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.講解《凡爾賽條約》（15分鐘）

（1）背景介紹：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，1919年，戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)巴黎召開了凡爾賽和會(huì)，旨在制定和平條約，確立戰(zhàn)后世界秩序。

（2）內(nèi)容講解：

a.條約對(duì)德國(guó)的懲罰：領(lǐng)土割讓、軍事限制、賠款等。

b.條約對(duì)其他戰(zhàn)敗國(guó)的影響：奧匈帝國(guó)、奧斯曼帝國(guó)等國(guó)家的解體和領(lǐng)土割讓。

（3）提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的懲罰是否過于嚴(yán)厲？為什么？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的懲罰確實(shí)相當(dāng)嚴(yán)厲，這為后來的第二次世界大戰(zhàn)埋下了伏筆。

3.講解《九國(guó)公約》（15分鐘）

（1）背景介紹：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)為了維護(hù)其在亞洲的利益，提出了《九國(guó)公約》。

（2）內(nèi)容講解：

a.公約的主要原則：尊重中國(guó)主權(quán)和獨(dú)立、門戶開放、機(jī)會(huì)均等。

b.公約對(duì)中國(guó)的影響：使中國(guó)回到了多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。

（3）提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)的影響是積極的還是消極的？為什么？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：《九國(guó)公約》雖然表面上尊重了中國(guó)的主權(quán)，但實(shí)際上使中國(guó)陷入了更深的半殖民地化困境。

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）提問：通過學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》，我們可以發(fā)現(xiàn)哪些共同點(diǎn)？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：

a.兩個(gè)條約都是在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為了確立戰(zhàn)后世界秩序而制定的。

b.兩個(gè)條約都對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，導(dǎo)致了戰(zhàn)敗國(guó)的不滿和反抗。

c.兩個(gè)條約都體現(xiàn)了帝國(guó)主義國(guó)家重新瓜分世界的企圖。

5.課堂討論（10分鐘）

（1）提問：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，思考一下《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)戰(zhàn)后世界的影響。

（2）學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

（3）學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)：

a.《凡爾賽條約》導(dǎo)致了德國(guó)的復(fù)仇情緒，為第二次世界大戰(zhàn)埋下了伏筆。

b.《九國(guó)公約》使中國(guó)陷入了更深的半殖民地化困境，激發(fā)了中國(guó)人民的反抗意識(shí)。

6.總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的相關(guān)內(nèi)容，深入了解了這兩個(gè)條約對(duì)戰(zhàn)后世界的影響。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)際條約在歷史發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)自己的歷史思維和分析能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)和德國(guó)的影響。

（2）思考：如何避免類似《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》這樣的國(guó)際條約對(duì)戰(zhàn)后世界產(chǎn)生負(fù)面影響？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)歷史文獻(xiàn)：學(xué)生可以查閱《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的原始文本，以及和會(huì)期間的會(huì)議記錄，深入了解條約制定的過程和背后的國(guó)際政治斗爭(zhēng)。

(2)人物傳記：閱讀與凡爾賽和會(huì)相關(guān)的歷史人物傳記，如美國(guó)總統(tǒng)威爾遜、英國(guó)首相勞合·喬治、法國(guó)總理克里孟梭等，了解他們?cè)诤蜁?huì)中的角色和作用。

(3)時(shí)事評(píng)論：搜集當(dāng)時(shí)報(bào)紙、雜志上的評(píng)論文章，了解國(guó)際社會(huì)對(duì)這兩個(gè)條約的不同聲音和看法。

(4)藝術(shù)作品：欣賞反映第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后時(shí)期的文學(xué)作品、電影、繪畫等藝術(shù)作品，從不同角度感受時(shí)代背景和歷史氛圍。

2.拓展建議：

(1)比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生比較《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的內(nèi)容及其對(duì)德國(guó)、中國(guó)等國(guó)家的影響，分析兩個(gè)條約在戰(zhàn)后秩序構(gòu)建中的異同。

(2)主題探討：組織學(xué)生就“《凡爾賽條約》是否為第二次世界大戰(zhàn)埋下了伏筆”、“《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)近代史的影響”等主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

(3)歷史角色扮演：安排學(xué)生扮演和會(huì)中的不同角色，模擬和會(huì)談判過程，增進(jìn)對(duì)國(guó)際政治斗爭(zhēng)的理解。

(4)研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以研究性學(xué)習(xí)的方式，深入探討《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，撰寫研究報(bào)告或小論文。板書設(shè)計(jì)1.主標(biāo)題：《凡爾賽條約》與《九國(guó)公約》

副標(biāo)題：戰(zhàn)后世界秩序的構(gòu)建

2.板書結(jié)構(gòu)：

(1)凡爾賽和會(huì)背景

-第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束

-巴黎和會(huì)召開

(2)《凡爾賽條約》內(nèi)容

-對(duì)德國(guó)的懲罰

-對(duì)其他戰(zhàn)敗國(guó)的影響

(3)《九國(guó)公約》內(nèi)容

-主要原則

-對(duì)中國(guó)的影響

(4)影響與評(píng)價(jià)

-對(duì)德國(guó)的復(fù)仇情緒

-中國(guó)的半殖民地化

-國(guó)際秩序的重新構(gòu)建

3.重點(diǎn)突出：

-《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的嚴(yán)厲懲罰

-《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)的影響

-兩個(gè)條約的共同點(diǎn)與戰(zhàn)后世界秩序

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同部分，使板書內(nèi)容層次分明。

-適當(dāng)使用圖表、箭頭等符號(hào)，形象展示條約間的關(guān)系和影響。

-在板書兩側(cè)添加相關(guān)歷史圖片，如和會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、條約簽字等，增強(qiáng)視覺效果。典型例題講解例題1：

《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的軍事限制主要包括哪些方面？這些限制對(duì)德國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的軍事限制主要包括：

1.德國(guó)不得擁有空軍。

2.德國(guó)陸軍的規(guī)模不得超過10萬人。

3.德國(guó)不得擁有坦克、重炮等重型武器。

4.德國(guó)不得實(shí)行普遍兵役制。

這些限制對(duì)德國(guó)產(chǎn)生了以下影響：

1.德國(guó)軍事力量受到嚴(yán)重削弱，無法在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用。

2.德國(guó)國(guó)內(nèi)不滿情緒高漲，為后來的納粹黨上臺(tái)埋下了伏筆。

例題2：

《九國(guó)公約》提出的“門戶開放”、“機(jī)會(huì)均等”原則在當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)有什么實(shí)際意義？

答案：

《九國(guó)公約》提出的“門戶開放”、“機(jī)會(huì)均等”原則在當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)有以下實(shí)際意義：

1.使中國(guó)回到了多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面，避免了某一國(guó)家獨(dú)霸中國(guó)的局面。

2.為中國(guó)爭(zhēng)取到了一定的國(guó)際支持，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和獨(dú)立。

3.然而，實(shí)際上這些原則并未得到有效執(zhí)行，中國(guó)仍然處于半殖民地化的困境。

例題3：

請(qǐng)分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》在戰(zhàn)后世界秩序構(gòu)建中的共同點(diǎn)。

答案：

《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》在戰(zhàn)后世界秩序構(gòu)建中的共同點(diǎn)包括：

1.都是在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為了確立戰(zhàn)后世界秩序而制定的。

2.都對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，導(dǎo)致了戰(zhàn)敗國(guó)的不滿和反抗。

3.都體現(xiàn)了帝國(guó)主義國(guó)家重新瓜分世界的企圖。

例題4：

請(qǐng)結(jié)合《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》，談?wù)勀銓?duì)國(guó)際條約在歷史發(fā)展中的作用的看法。

答案：

國(guó)際條約在歷史發(fā)展中的作用有：

1.維護(hù)世界和平與穩(wěn)定，如《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》旨在確立戰(zhàn)后世界秩序。

2.調(diào)整國(guó)家間的關(guān)系，重新分配利益，如《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的懲罰和《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)的影響。

3.反映國(guó)際政治力量的對(duì)比，如戰(zhàn)勝國(guó)在制定條約時(shí)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的壓制。

例題5：

請(qǐng)從歷史的角度分析，《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)和德國(guó)的影響，以及這兩個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)后采取了哪些應(yīng)對(duì)措施。

答案：

《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的影響