八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章 生命起源和生物進化第二節(jié) 生物進化的歷程教案1 （新版）新人教版

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進化第二節(jié)生物進化的歷程教案1（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進化第二節(jié)生物進化的歷程。主要內(nèi)容包括：

1.生物進化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、胚胎學證據(jù)等。

2.生物進化的原因：自然選擇、遺傳變異、環(huán)境變化等。

3.生物進化的歷程：從原核生物到真核生物，從無脊椎動物到脊椎動物，從水生動物到陸生動物等。

4.生物多樣性的形成：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性等。

5.生物進化的實例：達爾文的自然選擇學說、現(xiàn)代生物進化理論等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、生命觀念和科學思維。通過學習生物進化的歷程，使學生能夠理解生物進化的原因和證據(jù)，形成對生命起源和生物進化的科學認識。同時，培養(yǎng)學生運用比較、分析、推理等科學方法解決問題的能力，提升學生的科學素養(yǎng)。此外，通過實例學習，激發(fā)學生對生物學研究的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作意識。教學難點與重點1.教學重點：

-生物進化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、胚胎學證據(jù)等。

-生物進化的原因：自然選擇、遺傳變異、環(huán)境變化等。

-生物進化的歷程：從原核生物到真核生物，從無脊椎動物到脊椎動物，從水生動物到陸生動物等。

-生物多樣性的形成：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性等。

-生物進化的實例：達爾文的自然選擇學說、現(xiàn)代生物進化理論等。

2.教學難點：

-生物進化的原因：理解自然選擇、遺傳變異、環(huán)境變化等因素如何共同作用導致生物進化。

-生物進化的證據(jù)：化石證據(jù)的解讀和比較解剖學、胚胎學證據(jù)的關聯(lián)性理解。

-生物進化的歷程：掌握不同生物類群的出現(xiàn)順序和生物多樣性的形成過程。

-生物進化實例的理解：通過對達爾文自然選擇學說和現(xiàn)代生物進化理論的學習，理解生物進化理論的發(fā)展和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進化第二節(jié)生物進化的歷程》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生物進化歷程圖、化石圖片、比較解剖學和胚胎學證據(jù)資料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、化石模型、生物標本等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學生積極參與和合作學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示地球生命的演化歷程視頻，引發(fā)學生對生命起源和生物進化的好奇心。

-教師提出問題：“生命是如何從無到有，從簡單到復雜演化的呢？”引導學生思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解生物進化的證據(jù)，包括化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)和胚胎學證據(jù)，通過實物圖片和模型展示，幫助學生直觀理解。

-教師講解生物進化的原因，包括自然選擇、遺傳變異和環(huán)境變化，通過案例分析，讓學生體會生物進化的自然過程。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師設計練習題，讓學生運用所學的生物進化知識，分析化石記錄，解讀比較解剖學和胚胎學證據(jù)。

-學生分組討論，共同完成練習題，鞏固對生物進化知識的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“生物進化的過程中，有哪些因素起到了關鍵作用？”引導學生深入思考。

-學生回答問題，分享自己的觀點，師生互動，共同探討。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新任務：“如果你是一個生物學家，如何設計實驗來驗證生物進化的理論？”

-學生分組討論，設計實驗方案，展示并分享自己的創(chuàng)新思路。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)生物進化的歷程和原因。

-學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師要注重引導學生主動探究，積極參與討論，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。同時，教師要關注學生的學習情況，針對學生的難點問題進行有針對性的講解和輔導，確保學生理解和掌握生物進化的知識。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如《物種起源》、《進化論與自然選擇》等經(jīng)典著作的簡介和節(jié)選，以及現(xiàn)代生物進化理論的研究進展和案例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如：

-學生可以深入研究某一生物進化的實例，如恐龍的滅絕、人類的起源等，通過查閱資料、撰寫研究報告的方式，加深對生物進化的理解。

-學生可以參觀博物館、化石產(chǎn)地等，親身感受生物進化的證據(jù)和歷程。

-學生可以嘗試運用所學的生物進化知識，分析解釋現(xiàn)實生活中的生物進化現(xiàn)象，如新物種的形成、生物對環(huán)境的變化適應等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，如：

-讓學生繪制生物進化歷程圖，展示不同生物類群的演化關系。

-讓學生撰寫一篇短文，闡述自然選擇在生物進化中的作用和意義。

-讓學生分析某個生物進化實例，如鳥類的起源和演化，寫出自己的見解。

-作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提交給教師。

2.作業(yè)反饋：

-教師及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-教師可以通過以下方式進行作業(yè)反饋：

-書面批改：教師在學生的作業(yè)上批注評分和意見，指出錯誤和不足之處。

-口頭反饋：教師在課堂上針對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)點，指出問題。

-個別指導：教師可以對學生進行個別輔導，針對學生的問題進行深入講解和指導。

-教師鼓勵學生對作業(yè)進行自我檢查和修正，提高學生的自我學習和反思能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧整個教學過程，我認為在教學方法上，我采用了引導學生主動探究和分組討論的方式，這激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，也提高了他們的合作能力和科學思維。在教學策略上，我注重了重難點的講解和輔導，針對學生的理解困難進行了有針對性的講解和舉例，這有助于學生對生物進化知識的掌握。在教學管理上，我保持了課堂秩序，及時對學生的學習情況進行關注和引導，使得教學過程順利進行。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學過程中，我可能沒有給予學生足夠的時間進行思考和提問，導致課堂互動不夠充分。此外，在作業(yè)布置和反饋上，我可能沒有給予學生足夠的個性化指導，使得部分學生可能在某些方面沒有得到很好的提升。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在生物進化知識方面有了較好的掌握，他們能夠理解生物進化的原因、證據(jù)和歷程，并能夠運用所學的知識進行分析和解題。在技能方面，學生的科學探究能力和團隊合作能力得到了提升，他們能夠獨立思考和解決問題。在情感態(tài)度方面，學生對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出了對知識的渴望和對科學的熱愛。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，我將繼續(xù)鼓勵學生提出問題和思考，給予足夠的時間進行課堂互動，提高學生的主動學習和思考能力。

2.在作業(yè)布置和反饋上，我將更加關注學生的個性化需求，給予針對性的指導和反饋，幫助學生在難點問題上取得突破。

3.在后續(xù)教學中，我將注重學科間的融合，結(jié)合數(shù)學、化學等學科的知識，讓學生更加全面地理解和應用生物學知識。

4.我將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略和方法，確保教學內(nèi)容符合學生的實際需求，提高教學效果。重點題型整理1.填空題：

-請列舉三種生物進化的證據(jù)。

-自然選擇的主要內(nèi)容是什么？

-生物進化的歷程包括哪些方面？

2.判斷題：

-化石證據(jù)是研究生物進化最重要、最全面的證據(jù)。

-比較解剖學和胚胎學證據(jù)可以證明生物之間的親緣關系。

-生物進化的歷程是從水生動物到陸生動物的發(fā)展過程。

3.簡答題：

-請解釋自然選擇在生物進化中的作用。

-請描述生物多樣性的形成過程。

-請舉例說明達爾文的自然選擇學說。

4.論述題：

-請分析生物進化的原因及其對生物多樣性的影響。

-請論述生物進化的歷程如何體現(xiàn)在不同生物類群的演化上。

-請結(jié)合實例，探討現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容及其意義。

5.案例分析題：

-以鳥類的起源和演化為例，說明生物進化的歷程和證據(jù)。

-以人類的起源為例，闡述生物進化的原因和過程。

-以某個生物進化實例為例，分析自然選擇和遺傳變異在進化過程中的作用。

答案：

1.填空題：

-三種生物進化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、胚胎學證據(jù)。

-自然選擇的主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

-生物進化的歷程包括：從原核生物到真核生物、從無脊椎動物到脊椎動物、從水生動物到陸生動物。

2.判斷題：

-正確?；C據(jù)是研究生物進化最重要、最全面的證據(jù)。

-正確。比較解剖學和胚胎學證據(jù)可以證明生物之間的親緣關系。

-錯誤。生物進化的歷程不僅包括從水生動物到陸生動物的發(fā)展過程，還包括其他方面的演化。

3.簡答題：

-自然選擇在生物進化中的作用：自然選擇是指在生存斗爭中，適應環(huán)境的個體能夠生存下來并繁殖后代，不適應環(huán)境的個體則被淘汰。自然選擇導致了生物的適應性變化和物種的形成。

-生物多樣性的形成過程：生物多樣性的形成是生物進化的結(jié)果，由于生物在長期的進化過程中，適應了不同的環(huán)境，產(chǎn)生了多樣的形態(tài)和生活方式，從而形成了生物多樣性。

-達爾文的自然選擇學說：達爾文的自然選擇學說主要包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存等原則。他認為，生物種群中的個體之間存在競爭，適應環(huán)境的個體能夠生存下來并傳遞其有利的遺傳特征給后代，而不適應環(huán)境的個體則被淘汰。

4.論述題：

-生物進化的原因及其對生物多樣性的影響：生物進化的原因包括自然選擇、遺傳變異、環(huán)境變化等。這些因素共同作用，使得生物適應環(huán)境的變化，產(chǎn)生了多樣的形態(tài)和生活方式，從而形成了生物多樣性。

-生物進化的歷程如何體現(xiàn)在不同生物類群的演化上：生物進化的歷程在不同生物類群中有所體現(xiàn)，例如從原核生物到真核生物的演化過程中，真核生物的出現(xiàn)代表了生物結(jié)構(gòu)的復雜化；從無脊椎動物到脊椎動物的演化過程中，脊椎動物的出現(xiàn)在生物進化史上具有重大意義；從水生動物到陸生動物的演化過程中，陸生動物的出現(xiàn)使得生物能夠在陸地環(huán)境中生存和繁衍。

-現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容及其意義：現(xiàn)代生物進化理論主要包括基因流、基因漂變、自然選擇和遺傳漂變等機制。這些理論的意義在于能夠更好地解釋生物進化的過程和機制，為生物進化研究提供更深入的理論支持。

5.案例分析題：

-鳥類的起源和演化：鳥類是由恐龍進化而來的，化石證據(jù)表明鳥類和恐龍在一些特征上有相似之處。通過比較解剖學和胚胎學證據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)鳥類和恐龍在