Unit3 At the zoo B Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit3AtthezooBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AtthezooBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooBLet’stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)，英語班級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3“Atthezoo”中的B部分“Let’stalk”展開。通過對(duì)話形式，讓學(xué)生掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，如“big,small,tall,short”以及“Ithas...”和“Itis...”。課程將結(jié)合課本中的動(dòng)物園場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3“Atthezoo”B部分“Let’stalk”，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述動(dòng)物特征，提升語言表達(dá)能力；2.通過聽力練習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，提高獲取和處理信息的能力；3.在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與交流，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯：big,small,tall,short等形容詞，以及關(guān)鍵詞匯zoo,lion,tiger,elephant等。

-核心句型：Ithas...和Itis...，用于描述動(dòng)物的特征。

-對(duì)話理解：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Let’stalk部分中的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要掌握如何正確使用形容詞來描述動(dòng)物的不同特征，例如“abigelephant”和“asmalllion”。

-句型結(jié)構(gòu)：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，構(gòu)造包含主語、謂語和表語的句子可能存在難度，例如“Ithasalongnose.”。

-聽力理解：學(xué)生可能難以在對(duì)話中快速識(shí)別和區(qū)分不同的動(dòng)物特征，需要通過反復(fù)聽力練習(xí)來提高。

-口語表達(dá)：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能面臨詞匯選擇和句子構(gòu)建的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)以提升流利度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物園場(chǎng)景相關(guān)的圖片、動(dòng)物卡片、詞匯卡片等，用于視覺輔助和游戲活動(dòng)。

3.多媒體資源：播放課本配套的聽力對(duì)話視頻，以及展示與動(dòng)物特征相關(guān)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，桌上放置動(dòng)物圖片和詞匯卡片，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。此外，設(shè)置一個(gè)“動(dòng)物園”角落，展示學(xué)生的作品和動(dòng)物模型，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含動(dòng)物圖片和形容詞的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3“Atthezoo”的相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述動(dòng)物的特征。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問和反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的形容詞回答預(yù)習(xí)問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉新詞匯，為課堂學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物園視頻，引出描述動(dòng)物特征的詞匯。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解形容詞用法和句型結(jié)構(gòu)“Ithas...”和“Itis...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園中介紹動(dòng)物。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何使用形容詞描述動(dòng)物。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演游戲中，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用新知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詞匯和句型的用法，掌握描述動(dòng)物特征的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生繪制自己喜歡的動(dòng)物，并用英語描述其特征。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看動(dòng)物園相關(guān)的英語視頻，拓展詞匯量。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制動(dòng)物并描述其特征，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：觀看拓展資源，學(xué)習(xí)更多動(dòng)物詞匯。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量，拓寬知識(shí)視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit3“Atthezoo”中的形容詞詞匯，如big,small,tall,short等，以及與動(dòng)物相關(guān)的名詞詞匯，如zoo,lion,tiger,elephant等。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能自主運(yùn)用這些詞匯描述自己喜歡的動(dòng)物，展示了良好的詞匯記憶和應(yīng)用能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了描述動(dòng)物特征的句型結(jié)構(gòu)“Ithas...”和“Itis...”，并能將這些句型靈活運(yùn)用于實(shí)際情景中。在角色扮演和課堂討論中，學(xué)生能夠用正確的句型介紹動(dòng)物，表達(dá)清晰，語言流暢。

3.口語表達(dá)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠自信地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，展示出較強(qiáng)的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.聽力理解：在課堂聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠較好地理解對(duì)話內(nèi)容，快速捕捉到關(guān)鍵信息。通過課后觀看拓展資源，學(xué)生的聽力水平也得到了進(jìn)一步提高。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)以及反思總結(jié)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面得到了鍛煉。學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，自主尋找答案，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

7.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜?，敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于嘗試用不同的方式描述動(dòng)物特征，展示了良好的思維品質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和即時(shí)測(cè)試等方式，教師能夠有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師針對(duì)學(xué)生回答問題的正確性、語言表達(dá)的流利程度以及參與課堂活動(dòng)的積極性進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶、句型運(yùn)用、口語表達(dá)等方面的不足。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評(píng)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分類總結(jié)，找出共性問題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們感受到進(jìn)步的喜悅。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)提供參考。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit3Atthezoo的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，對(duì)于一些形容詞的用法還不夠熟練。他們常常會(huì)混淆或忘記如何正確使用這些形容詞。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些形容詞的練習(xí)，特別是通過一些有趣的游戲和活動(dòng)來幫助他們更好地記憶和理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用句型結(jié)構(gòu)“Ithas...”和“Itis...”時(shí)也遇到了一些困難。他們往往不能正確地構(gòu)造句子或者選擇合適的詞匯來填充這些句型。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些句型，我計(jì)劃在課堂上提供更多的例子和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用來加深理解。

此外，我還注意到學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作和溝通能力還有待提高。有些學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，有些則不知道如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通技巧，通過一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和角色扮演來鍛煉他們的合作能力。

除了以上的改進(jìn)措施，我還計(jì)劃在課后提供一些拓展資源，如相關(guān)的視頻和閱讀材料，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高他們的英語能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在自己的節(jié)奏下取得進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物園相關(guān)的英文故事書，如《GoodNight,Gorilla》或《CuriousGeorgeattheZoo》等，以增加對(duì)動(dòng)物詞匯的了解和興趣。

-視頻資源：提供一些關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物特征的英語視頻，如國(guó)家地理頻道的動(dòng)物紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺更好地理解動(dòng)物世界。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加詞匯量，提高聽力水平。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中遇到的新詞匯和有趣的表達(dá)，以及在動(dòng)物園場(chǎng)景中如何使用這些詞匯。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問，幫助學(xué)生理解難以掌握的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語與家人分享所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課的重點(diǎn)形容詞詞匯，如big,small,tall,short等，以及關(guān)鍵詞匯zoo,lion,tiger,elephant等。

②重點(diǎn)句型：強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)“Ithas...”和“Itis...”，用于描述動(dòng)物的特征。

③課堂活動(dòng)：簡(jiǎn)要概括課堂中的角色扮演和小組討論活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)