2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一課 第一框 原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)教案 部編版第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一課第一框原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)教案部編版第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一課第一框原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)教案部編版第一冊”的內(nèi)容主要涉及原始社會(huì)的解體、階級社會(huì)的演進(jìn)以及相關(guān)的歷史事件。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程，理解階級社會(huì)的形成和演變過程，以及不同社會(huì)制度的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握原始社會(huì)向階級社會(huì)過渡的歷史背景和過程，了解不同階級社會(huì)的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更深入的政治知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析原始社會(huì)和階級社會(huì)的相關(guān)歷史事件，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行思考和判斷。2.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，使學(xué)生了解和認(rèn)同我國社會(huì)主義制度，明白社會(huì)主義是歷史發(fā)展的必然趨勢。3.提升學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，通過討論和分析不同社會(huì)制度下的公共事務(wù)，使學(xué)生了解公民參與的重要性，提高公民參與的能力。4.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在分析問題時(shí)能夠有獨(dú)立的思考和見解。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)，我們需要對學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行全面的了解和分析。

首先，學(xué)生在初中階段已經(jīng)對人類社會(huì)的發(fā)展歷程有了初步的了解，但對原始社會(huì)向階級社會(huì)過渡的歷史背景和過程，以及不同階級社會(huì)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。因此，教師需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。

其次，學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，可能缺乏史料實(shí)證的能力。這就需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行思考和判斷，從而提高他們的歷史素養(yǎng)。

此外，學(xué)生在參與課堂討論和分析不同社會(huì)制度下的公共事務(wù)時(shí)，可能存在一定的被動(dòng)性和依賴性。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高他們的公共參與素養(yǎng)。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能缺乏批判性和創(chuàng)造性思維。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠在分析問題時(shí)有獨(dú)立的思考和見解。

同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于那些學(xué)習(xí)積極性高、自主性強(qiáng)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入探究；對于那些學(xué)習(xí)積極性較低、自主性較差的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

2.案例教學(xué)法：運(yùn)用具體的案例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高他們的史料實(shí)證能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的公共參與素養(yǎng)，同時(shí)也能夠提高課堂的互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、布置作業(yè)、進(jìn)行測試等，提高教學(xué)效果和效率，同時(shí)也能夠方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件、歷史場景再現(xiàn)軟件等，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來學(xué)習(xí)《原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想請大家思考一個(gè)問題：在我們的生活中，你是否注意到不同社會(huì)制度下的行為模式和價(jià)值觀有何不同？（舉例說明）這個(gè)問題將引導(dǎo)我們了解社會(huì)制度的演進(jìn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解原始社會(huì)和階級社會(huì)的定義及特征。原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的最初階段，以集體占有生產(chǎn)資料和自然界財(cái)富為特征。階級社會(huì)則是在原始社會(huì)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，以私有制和階級分化為特征。

2.案例分析：接下來，我們通過具體案例分析，了解不同社會(huì)制度下生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的矛盾運(yùn)動(dòng)。例如，封建社會(huì)末期，地主階級對農(nóng)民的剝削加重，導(dǎo)致農(nóng)民起義不斷，最終促使封建社會(huì)滅亡。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)重點(diǎn)解析原始社會(huì)解體的原因和階級社會(huì)演進(jìn)的規(guī)律。對于這些難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與社會(huì)制度演進(jìn)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，展示社會(huì)制度演進(jìn)的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“社會(huì)制度演進(jìn)對人類生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)的基本過程。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對社會(huì)制度演進(jìn)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如有疑問，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解原始社會(huì)和階級社會(huì)的定義及特征，掌握不同社會(huì)制度下生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的矛盾運(yùn)動(dòng)。

2.了解社會(huì)制度演進(jìn)的原因和規(guī)律，能夠分析不同社會(huì)制度下的人類生活及其影響。

3.提高史料實(shí)證能力，通過分析相關(guān)歷史事件，理解階級社會(huì)的形成和演變過程。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠在分析問題時(shí)有獨(dú)立的思考和見解。

5.提高公共參與素養(yǎng)，了解公民參與的重要性，增強(qiáng)公民參與的能力。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在小組討論中與他人合作，共同解決問題。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，為繼續(xù)學(xué)習(xí)更深入的政治知識(shí)打下基礎(chǔ)。

8.增強(qiáng)對我國社會(huì)主義制度的認(rèn)同，明白社會(huì)主義是歷史發(fā)展的必然趨勢。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

10.提高運(yùn)用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)信息化時(shí)代的需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了啟發(fā)式教學(xué)法和案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種互動(dòng)式教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，也提高了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐活動(dòng)：通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）存在主要問題

1.課堂討論的深度和廣度有待提高：在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴性和被動(dòng)性，對于一些問題的分析和討論不夠深入。需要引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.教學(xué)評價(jià)方式需要改進(jìn)：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價(jià)。今后可以考慮引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生思考深度：在課堂討論中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出問題，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過提問和反駁，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的批判性思維能力。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多種評價(jià)方式。例如，可以設(shè)置課堂表現(xiàn)評價(jià)表，讓學(xué)生互相評價(jià)，以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，也可以通過期中和期末考試，評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂之外，我將主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過與學(xué)生的互動(dòng)，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《人類簡史》等相關(guān)書籍，了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程和不同社會(huì)制度的特點(diǎn)。

（2）視頻資源：觀看《文明之光》等相關(guān)紀(jì)錄片，感受不同社會(huì)制度下的生活場景和文化特點(diǎn)。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加“中國大學(xué)MOOC”、“學(xué)堂在線”等在線平臺(tái)的相關(guān)課程，深入學(xué)習(xí)原始社