2024秋九年級語文上冊 第一單元 任務(wù)二 自由朗誦教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024秋九年級語文上冊第一單元任務(wù)二自由朗誦教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋九年級語文上冊第一單元任務(wù)二“自由朗誦教學(xué)設(shè)計”基于新人教版教材，內(nèi)容涵蓋：

1.朗誦技巧的掌握：《沁園春·雪》、《將進(jìn)酒》等詩歌的節(jié)奏、韻律、語氣、情感表達(dá)；

2.詩歌意境的理解：通過朗誦，深入體會詩歌描繪的畫面、氛圍及詩人情感；

3.創(chuàng)意朗誦實踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意朗誦，結(jié)合音樂、動作等元素，展示對詩歌的理解；

4.互評與反思：學(xué)生相互評價，教師點評，總結(jié)朗誦技巧與經(jīng)驗，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過自由朗誦，使學(xué)生感受詩歌的音韻美、意境美，培養(yǎng)審美情趣；

2.增強文化理解：深入理解詩歌背后的歷史文化背景，提高對中華傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識；

3.發(fā)展思維品質(zhì)：在創(chuàng)意朗誦實踐中，鼓勵學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)思維的靈活性和獨創(chuàng)性；

4.提高表達(dá)能力：通過朗誦、評價等活動，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增進(jìn)人際交流與溝通。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌韻律、節(jié)奏的掌握；

2.詩歌意境的理解與表達(dá)；

3.創(chuàng)意朗誦的實踐與展示。

難點：

1.情感表達(dá)的準(zhǔn)確性；

2.詩歌意境深層次的挖掘；

3.創(chuàng)意與詩歌內(nèi)容的融合。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范、學(xué)生模仿，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律、節(jié)奏，加強個別指導(dǎo)，提高掌握程度；

2.引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手，分析詩歌意境，結(jié)合生活實際進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解；

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)意想法，教師提供指導(dǎo)建議，促進(jìn)創(chuàng)意與詩歌內(nèi)容的有機結(jié)合；

4.多次練習(xí)、評價與反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整情感表達(dá)，提高朗誦效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版九年級語文上冊教材，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)；

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌相關(guān)的圖片、視頻資料，輔助學(xué)生更好地理解詩歌意境；

3.教室布置：設(shè)置朗誦區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意朗誦實踐和互評活動；

4.設(shè)備：提前檢查多媒體設(shè)備，確保課堂教學(xué)中能順利播放輔助教學(xué)資料。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布詩歌預(yù)習(xí)資料，包括詩人的背景資料、詩歌的音頻朗誦等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《沁園春·雪》等詩歌。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的主題和意境，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的情感和藝術(shù)特色。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀詩歌，理解其基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解詩歌內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放雪景視頻，引出《沁園春·雪》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解詩歌的韻律、節(jié)奏、情感表達(dá)等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計創(chuàng)意朗誦活動，讓學(xué)生分組練習(xí)朗誦，體會詩歌的韻律美。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題，進(jìn)行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意朗誦，實踐朗誦技巧。

-提問與討論：對詩歌意境、朗誦技巧等問題進(jìn)行提問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解詩歌知識。

-實踐活動法：通過創(chuàng)意朗誦，加深對詩歌的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩歌的藝術(shù)特色，掌握朗誦技巧。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫詩歌感受、準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)等。

-提供拓展資源：推薦與詩歌朗誦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提高自己對詩歌朗誦的認(rèn)識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評價和改進(jìn)的習(xí)慣。

-作用與目的：

-鞏固詩歌朗誦技能，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》中其他著名詩歌的選集，如李白《將進(jìn)酒》、杜甫《春望》等，以便學(xué)生更全面地了解不同詩人的風(fēng)格和詩歌的藝術(shù)特色。

-有關(guān)詩歌朗誦技巧的書籍，如《朗誦藝術(shù)》、《詩歌朗誦技巧》等，幫助學(xué)生深入掌握朗誦的基本功和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-中國古典詩詞鑒賞類書籍，促進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和鑒賞能力的提升。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后自行選擇一首喜歡的詩歌進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，分析其意境、韻律、情感等，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)意朗誦，記錄自己的學(xué)習(xí)體會和感悟。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如詩歌朗誦比賽、文學(xué)社團(tuán)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升自己的綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集有關(guān)詩歌創(chuàng)作背景、詩人趣事等方面的資料，拓寬知識面，增強對詩歌的興趣和熱愛。七、重點題型整理1.分析型題目：請結(jié)合《沁園春·雪》的文本，分析詩人如何通過自然景物的描繪來表達(dá)自己的情感。

答案示例：

詩人通過描繪“千里冰封，萬里雪飄”的壯闊雪景，表達(dá)了其對祖國大好河山的熱愛和對民族命運的深切關(guān)懷。在“望長城內(nèi)外，惟余莽莽”的句子中，詩人以長城為象征，表達(dá)了對中華民族歷史滄桑的感慨。

2.朗誦指導(dǎo)型題目：請指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗誦《沁園春·雪》來傳達(dá)詩歌的情感。

答案示例：

在朗誦時，應(yīng)注意以下要點：

-節(jié)奏：保持平穩(wěn)而有力的節(jié)奏，以突出詩歌的雄壯氣勢。

-重音：在“長城”、“雪”、“民族”等關(guān)鍵詞上加重語氣，強調(diào)詩歌的主題。

-情感：以激昂、自豪的情感朗誦，特別是在“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”句后，要表現(xiàn)出對未來的豪情壯志。

3.比較型題目：比較《沁園春·雪》與《將進(jìn)酒》兩首詩歌的韻律特點和表達(dá)情感的方式。

答案示例：

-韻律特點：《沁園春·雪》采用了平仄相間的韻律，營造出雄渾有力的氛圍；而《將進(jìn)酒》則運用了更為流暢的七言絕句，節(jié)奏明快，富有動感。

-情感表達(dá)：《沁園春·雪》通過對自然景物的描繪，抒發(fā)了詩人的豪情壯志；而《將進(jìn)酒》則通過直接對人生的感慨，表達(dá)了詩人對命運的不屈和對生活的熱愛。

4.創(chuàng)作型題目：請學(xué)生仿寫一首以自然景物為背景的詩歌，表達(dá)自己的情感。

答案示例：

以《秋夜思》為例：

秋風(fēng)吹過寂靜的夜晚，

思緒隨風(fēng)飄蕩在天涯。

明月映照著我的心事，

落葉紛飛，似我的牽掛。

5.實踐型題目：設(shè)計一個創(chuàng)意朗誦活動，讓學(xué)生在課堂上展示對《沁園春·雪》的理解。

答案示例：

活動名稱：雪景詩會

活動內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇《沁園春·雪》中的某一句或某一節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意朗誦。

-每組可以結(jié)合音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式，展現(xiàn)對詩歌的理解。

-朗誦結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行評價，最后由教師點評并給予指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系2.詩歌朗誦技巧：講