八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 從世界看中國(guó)教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《從世界看中國(guó)》的教學(xué)內(nèi)容。主要包括以下幾個(gè)部分：

1.中國(guó)地理位置的獨(dú)特性：介紹中國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，以及中國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

2.中國(guó)行政區(qū)劃：講解我國(guó)的行政區(qū)劃基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)，以及我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃類型。

3.中國(guó)的人口與民族：闡述中國(guó)的人口分布特點(diǎn)，以及我國(guó)的民族政策，我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

4.中國(guó)的地形：介紹我國(guó)的地形特點(diǎn)，以及我國(guó)的主要山脈、高原、平原、盆地、丘陵等地形區(qū)。

5.中國(guó)的氣候：講解我國(guó)的氣候類型，以及我國(guó)氣候的特點(diǎn)。

6.中國(guó)的河流與湖泊：介紹我國(guó)的主要河流與湖泊，以及河流湖泊的分布特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過(guò)觀察中國(guó)地圖，讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃、人口與民族分布等，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過(guò)分析我國(guó)的地形、氣候、河流與湖泊等地理特征，讓學(xué)生掌握地理分析的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)了解我國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃、人口與民族分布等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的地形、氣候、河流與湖泊等地理特征，讓學(xué)生了解我國(guó)的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)的地理位置的獨(dú)特性及四至點(diǎn)。

2.中國(guó)行政區(qū)劃的基本分級(jí)及類型。

3.中國(guó)的人口分布特點(diǎn)及民族政策。

4.中國(guó)的地形特點(diǎn)及主要山脈、高原、平原、盆地、丘陵等地形區(qū)的分布。

5.中國(guó)的氣候類型及氣候特點(diǎn)。

6.中國(guó)的河流與湖泊的分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.中國(guó)地理位置的獨(dú)特性的理解。

2.中國(guó)行政區(qū)劃的詳細(xì)理解和運(yùn)用。

3.中國(guó)人口分布特點(diǎn)和民族分布特點(diǎn)的深入理解。

4.中國(guó)地形特點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

5.中國(guó)氣候類型的理解和氣候特點(diǎn)的歸納。

6.中國(guó)河流與湖泊分布特點(diǎn)的詳細(xì)理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖和實(shí)際案例講解中國(guó)的地理位置的獨(dú)特性和四至點(diǎn)，讓學(xué)生在地圖上實(shí)際標(biāo)注，加深理解。

2.通過(guò)圖表和實(shí)例講解中國(guó)行政區(qū)劃的分級(jí)和類型，讓學(xué)生在地圖上實(shí)際操作，提高理解。

3.通過(guò)數(shù)據(jù)和實(shí)例講解中國(guó)人口分布特點(diǎn)和民族分布特點(diǎn)，讓學(xué)生分組討論，進(jìn)行實(shí)際分析。

4.通過(guò)地形圖和實(shí)地照片講解中國(guó)地形特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，增強(qiáng)理解。

5.通過(guò)氣候圖和實(shí)例講解中國(guó)氣候類型和氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際歸納和總結(jié)。

6.通過(guò)地圖和實(shí)例講解中國(guó)河流與湖泊的分布特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際標(biāo)注和分析。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于講解中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃、人口與民族、地形、氣候、河流與湖泊等基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

討論法：在講解中國(guó)行政區(qū)劃、人口分布特點(diǎn)、民族分布特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

案例研究法：針對(duì)中國(guó)的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)等，選擇典型的案例進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：在教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目研究，如“我國(guó)的地形特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演地理學(xué)家、政策制定者等角色，從不同角度分析我國(guó)的地形、氣候、人口與民族等問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)，如模擬氣候現(xiàn)象、觀察地形模型等，讓學(xué)生直觀地了解地理知識(shí)。

游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)卣块T、了解當(dāng)?shù)厝丝谂c民族分布等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示圖片、地圖、數(shù)據(jù)等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如地形變化、人口分布動(dòng)態(tài)等，豐富教學(xué)手段。

在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學(xué)生更直觀地了解地理知識(shí)。

紙質(zhì)地圖：提供紙質(zhì)地圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、標(biāo)注等地理實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國(guó)的地理位置》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道我國(guó)位于世界的哪個(gè)角落嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國(guó)地理位置的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國(guó)的地理位置的基本概念。中國(guó)的地理位置是指我國(guó)在地球上的具體位置，它位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了我國(guó)地理位置在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)的四至點(diǎn)和地理位置的獨(dú)特性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與我國(guó)地理位置相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示我國(guó)地理位置的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“我國(guó)地理位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)的地理位置的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)我國(guó)地理位置的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生將深刻理解中國(guó)的地理位置的獨(dú)特性，包括四至點(diǎn)、海陸位置等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)描述中國(guó)的地理位置。

2.分析問(wèn)題的能力：通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如行政區(qū)劃、人口與民族分布等。

3.合作與交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生將能夠與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.地理思維能力：通過(guò)觀察地圖、分析地理特征，學(xué)生將培養(yǎng)地理思維能力，學(xué)會(huì)用地理的視角看待問(wèn)題。

5.實(shí)踐能力：在實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.愛(ài)國(guó)情感：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃、人口與民族等知識(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

7.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的地形、氣候、河流與湖泊等知識(shí)，學(xué)生將了解自然環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施的教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使課堂氛圍更加活躍。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)：我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度較高，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源分配不均：由于資源有限，有些實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法讓每個(gè)學(xué)生都參與，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分體驗(yàn)和實(shí)踐。

3.

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

2.優(yōu)化教學(xué)資源分配：我將積極爭(zhēng)取更多的教學(xué)資源，或采用分組實(shí)踐活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

3.注重差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我將設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將加強(qiáng)與學(xué)生的日常溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.開(kāi)展家校合作：我將積極與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：中國(guó)的地理位置

1.中國(guó)地理位置的獨(dú)特性：

-四至點(diǎn)：東臨太平洋，南至南海，西至帕米爾高原，北至漠河。

-海陸兼?zhèn)洌簴|臨太平洋，南臨南海，西臨印度洋，北臨北冰洋。

2.中國(guó)行政區(qū)劃的基本分級(jí)及類型：

-省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃。

-省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)四級(jí)行政區(qū)劃。

3.中國(guó)的人口與民