丁香結(jié)說課稿

丁香結(jié)說課稿尊敬的各位評(píng)委，親愛的老師們：大家上午好！今天我要說課的題目是《丁香結(jié)》，下面我將從說教材、說學(xué)生、說課標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程這幾個(gè)方面來進(jìn)行我的闡述。說教材《丁香結(jié)》被編排在部編版六年級(jí)上冊(cè)第一單元。本單元以“觸摸自然”為主題，展現(xiàn)了大自然別樣的風(fēng)采?！抖∠憬Y(jié)》作為宗璞的散文代表作，用“清水出芙蓉，天然去雕飾”來形容一點(diǎn)也不為過。特別是最后發(fā)出“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎”的感嘆，表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度。說學(xué)生六年級(jí)學(xué)生在閱讀方面，只會(huì)讀不會(huì)思考，所以需要教師和學(xué)生一起梳理文章脈絡(luò)概括文章的主要內(nèi)容，明確“賞花”和悟花”的不同意義。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)丁香所賦予的愁思及作者由丁香結(jié)引發(fā)的人生思考進(jìn)行更深的探究和學(xué)習(xí)。說目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，品味語言，感受丁香花的顏色、樣子、氣味之美。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過聯(lián)系上下文、結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中豁達(dá)的人生態(tài)度。（教學(xué)難點(diǎn)）3.體會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己感受的表達(dá)方式。說教法學(xué)法在本課的教學(xué)中，我緊扣一個(gè)讀字展開：以讀為主，采用“讀中想象，讀中思考，讀中感悟”以點(diǎn)帶面的方式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)丁香花，走進(jìn)丁香結(jié)，走進(jìn)宗璞。同時(shí)采用“我校找--圈--說--讀”的方法，滲透圈畫批注法，讓學(xué)生在小組自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍中朗讀，思考，交流。下面開始我的說課，今天我說的是《丁香結(jié)》第二課時(shí)的教學(xué)，以下就是教學(xué)流程一、進(jìn)行我校特色教學(xué)課前五分鐘打擂，打擂內(nèi)容為有關(guān)丁香的詩句，“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”二、導(dǎo)入：很多人都說，宗璞的散文是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。不信，你聽！PPT出示（配著音樂，師朗誦）：今年的丁香花似乎開得格外茂盛星星般的小花綴滿枝頭月光下，白的瀟灑，紫的朦朧還有淡淡的幽雅的甜香……讀到這，我想，丁香花的形象已經(jīng)深深印在了我們的心里。那么，作者是怎樣具體描繪丁香花的，又賦予了丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，我們?cè)俅巫呓抖∠憬Y(jié)》。（板書：2、丁香結(jié)）學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師配樂誦讀，讓學(xué)生入情入境，感染他們。同時(shí)化文段為詩句的形式，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。三、小組合作探究要求：快速瀏覽課文，并利用找圈說讀四步法來攻克難關(guān)！1.找：在文中找出描寫的丁香花的段落和丁香花特點(diǎn)的句子及詞語；2.圈：圈畫出作者由丁香產(chǎn)生的人生感悟的句子；3.說：說說自己從作者的感悟中得到的啟示；4.讀：帶著這種感受把作者的感悟讀出來通過閱讀我們知道了作者分別寫了城里街旁、宅院里的丁香花、校園里的丁香花、斗室外的三棵白丁香、雨中的丁香花。我們一起去看看丁香花到底美不美吧！分別找學(xué)生來讀描寫丁香花特點(diǎn)的句子，并分析（1）城里街旁、宅院里的丁香花有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。這句話運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法“探出”“窺著”將丁香花人格化，生動(dòng)地刻畫出伸出宅院外墻的半樹丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛的情態(tài)。把枝頭的小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。通過解讀找?guī)酌麑W(xué)生讀并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后全班齊讀（2）校園里的丁香花月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。運(yùn)用了擬人的修辭方法，這兩句通過視覺、嗅覺描寫，表現(xiàn)丁香花的特點(diǎn)?！鞍椎臑t灑”指白色的丁香花反光強(qiáng)烈，在月光下人們能看清它的形態(tài)，給人的感覺是瀟灑大方。“紫的朦朧”指紫色的丁香花顏色較深，在月光下隱約可見，人們只能看到大致的輪廓，給人的感覺是朦朦朧朧?！胺翘m非桂”說明丁香花香味獨(dú)特，容易分辨。分析完句子后用小組對(duì)讀的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（3）斗室外的三棵白丁香每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。檐前積雪指的是丁香花。香氣直透毫端指的是丁香的香味非常濃郁（4）雨中的丁香花在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點(diǎn)？作者運(yùn)用了什么修辭手法來描寫雨中的丁香？作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)的一般，紫色與白色自然交融，給人極美的視覺感受。古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感？作者引用古人的詩詞有什么作用？“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句詩詞用花蕾叢生的丁香比喻人愁心不解，是愁思、愁怨的象征。作者引丁香在古人的眼中就是惆悵的用古詩詞有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加深遠(yuǎn)。分析完句子后采用男女生對(duì)讀競(jìng)賽的方式，看誰能夠帶著古人對(duì)丁香寄托的情感讀出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】帶領(lǐng)學(xué)生找到這些句子后，帶著自己對(duì)丁香花的感受通過多種閱讀方式反復(fù)閱讀自己喜歡的段落和句子通過交流，讓學(xué)生想象并理解丁香還象征著一種愁怨、一絲惆悵。古人對(duì)丁香花有這樣的感悟，那么作者對(duì)丁香花又怎樣的感悟呢？請(qǐng)大家看視頻。悟花（1）思考：“丁香結(jié)”的說法是怎么來的？小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。比喻把小小的花苞比作盤花扣。作者經(jīng)過細(xì)心觀察，明白了古人說丁香結(jié)的原因，揭示了丁香結(jié)的本義。（2）作者由丁香結(jié)，引發(fā)了對(duì)人生怎樣的思考呢？結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？中心句（3）請(qǐng)你說說自己從作者的感悟中得到的啟示現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，說一說從作者的感悟中得到了怎樣的啟發(fā)。我也認(rèn)同你的觀點(diǎn)。比如說在考試失利的時(shí)候，我們要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，好好努力。去迎接下一次考試的勝利。又或者說。我們?cè)谂c朋友、家人意見不同，產(chǎn)生分歧，爭(zhēng)吵的時(shí)候。我們應(yīng)該試著保持冷靜，各退一步，并站在他人的角度上想一想，我們還會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的各種壓力。這個(gè)時(shí)候，我們更要保持樂觀積極向上的心態(tài)。才能把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。又或許。我們?cè)谏钪袝r(shí)常會(huì)有跌倒的時(shí)候。有句俗話說得好，從哪里跌倒，就要從哪里爬起來。（4）作者將丁香結(jié)和人生聯(lián)系在一起。表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度：生活不可能是一帆風(fēng)順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以問題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考、讀中感悟，自主探究，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞句揣摩體會(huì)句子的含義?，F(xiàn)在請(qǐng)你帶著你對(duì)課文的理解再次有感情的朗讀課文。誰說草木無情？它們也各有自己的品性與精神，丁香就是如此。作者從多角度展現(xiàn)了丁香的形象，豐富了丁香的內(nèi)涵。大千世界，一草一木，只要你細(xì)心體會(huì)，就會(huì)從中得到許多啟示。正如丁香結(jié)傳遞