9 生活離不開他 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9生活離不開他教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9生活離不開他教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《生活離不開他》

2.教學(xué)年級和班級：四年級道德與法治

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上冊

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級道德與法治教材為本，圍繞"生活離不開他"的主題，讓學(xué)生了解和認識到社會生活中人與人之間的相互依存和合作的重要性。通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人、團結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強其社會責任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐性和實用性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備尊重他人、團結(jié)協(xié)作的社會責任感，提升其在日常生活中遵守法律法規(guī)的意識。通過課程學(xué)習，使學(xué)生能夠理解個體與集體的關(guān)系，認識到互助合作的重要性，形成正確的價值觀和積極的生活態(tài)度。強化學(xué)生運用法治思維解決問題的能力，激發(fā)其主動參與社會公共事務(wù)的意愿，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們在道德與法治課程中已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)知識，具備初步的法治觀念和道德判斷能力。然而，在尊重他人、團結(jié)協(xié)作等方面，部分學(xué)生仍需加強實踐和培養(yǎng)良好習慣。此外，學(xué)生的自主學(xué)習能力和問題解決能力參差不齊，這對本課程的學(xué)習有一定影響。

在知識層面，學(xué)生對社會生活中的基本道德規(guī)范和法律法規(guī)有一定的了解，但在具體應(yīng)用上還需提高。能力方面，學(xué)生在合作完成任務(wù)時表現(xiàn)出一定潛力，但個別學(xué)生獨立思考、溝通協(xié)調(diào)能力尚待加強。素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的道德素質(zhì)，但在面對沖突和困難時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出自私、依賴等不良行為。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用案例研究、小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習等方法，結(jié)合講授式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課程主題。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、情景模擬等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體情境中體驗和感悟尊重他人、團結(jié)協(xié)作的重要性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、實物展示和現(xiàn)實生活案例等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時，運用班級互動平臺，促進師生、生生間的溝通交流，實現(xiàn)資源共享與互補。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示日常生活中需要團結(jié)協(xié)作的場景，如學(xué)校運動會、班級大掃除等，讓學(xué)生感受到團結(jié)協(xié)作的重要性。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：“為什么我們的生活離不開他人？團結(jié)協(xié)作對我們的學(xué)習和生活有什么意義？”

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，為新課的學(xué)習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞尊重他人、團結(jié)協(xié)作的教學(xué)目標，結(jié)合教材內(nèi)容，進行講解：

a.解釋尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中做到尊重他人；

b.闡述團結(jié)協(xié)作的意義，分析團結(jié)協(xié)作的好處；

c.介紹遵守法律法規(guī)的基本要求，強調(diào)法治意識在生活中的重要性。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，為后續(xù)實踐和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習（10分鐘）

設(shè)計以下練習題，讓學(xué)生在課堂上完成：

a.列舉三個尊重他人的表現(xiàn)，并說明理由；

b.舉例說明團結(jié)協(xié)作在生活中的具體應(yīng)用；

c.談?wù)勛袷胤煞ㄒ?guī)對個人和集體的影響。

分組討論：將學(xué)生分成小組，針對練習題進行討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對教材內(nèi)容，提出以下問題：

a.為什么說尊重他人是團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)？

b.團結(jié)協(xié)作在解決生活中的問題時有哪些優(yōu)勢？

c.遵守法律法規(guī)對我們有哪些要求？

學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

目的：檢查學(xué)生對新知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和道德判斷能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實生活中的團結(jié)協(xié)作場景，如班級合作完成任務(wù)、解決同學(xué)間的矛盾等。

課堂小結(jié)：邀請學(xué)生代表分享角色扮演過程中的心得體會，總結(jié)尊重他人、團結(jié)協(xié)作的重要性。

目的：增強學(xué)生對課程內(nèi)容的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何在日常生活中更好地尊重他人、團結(jié)協(xié)作，并撰寫一篇心得體會。

目的：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提升核心素養(yǎng)。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，培養(yǎng)其尊重他人、團結(jié)協(xié)作的社會責任感，提高法治意識和道德素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了尊重他人的基本要求，理解了團結(jié)協(xié)作的重要性，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。在遵守法律法規(guī)方面，學(xué)生具備了初步的法治意識，能夠在日常生活中遵循法律規(guī)定，維護社會秩序。

2.過程與方法：

學(xué)生在小組討論、角色扮演等教學(xué)活動中，提高了合作能力、溝通能力和問題解決能力。通過案例分析和項目導(dǎo)向?qū)W習，學(xué)生學(xué)會了從多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在課程學(xué)習中，逐漸形成了尊重他人、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，增強了社會責任感和集體榮譽感。同時，學(xué)生認識到遵守法律法規(guī)的重要性，樹立了正確的法治觀念。

4.核心素養(yǎng)能力：

學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行動指南，運用到日常生活中，提高了道德素養(yǎng)和法治意識。在面對矛盾和沖突時，學(xué)生能夠冷靜分析，尋求合理解決方案，為構(gòu)建和諧校園和社會貢獻力量。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上能夠主動關(guān)心他人，尊重同學(xué)的意見，表現(xiàn)出良好的溝通協(xié)作精神。

2.在學(xué)校組織的各類活動中，學(xué)生積極參與，主動承擔責任，展現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生在生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護公共秩序，如遵守交通規(guī)則、愛護公共設(shè)施等。

4.學(xué)生在解決個人和集體問題時，能夠運用法治思維，尋求合理合法的解決方案。

5.學(xué)生將所學(xué)知識傳播給家人和朋友，帶動身邊的人共同提高道德素養(yǎng)和法治意識。課后作業(yè)1.請你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉三個在日常生活中尊重他人的表現(xiàn)，并說明理由。

答案示例：

a.主動幫助有困難的同學(xué)，因為這樣可以讓他們感受到關(guān)愛和溫暖。

b.認真傾聽他人講話，不打斷別人，因為這是對他人最基本的尊重。

c.遵守公共秩序，不插隊、不亂扔垃圾，因為這樣可以維護良好的社會環(huán)境。

2.請舉例說明你在生活中遇到的一個需要團結(jié)協(xié)作解決的問題，并闡述你是如何與同學(xué)們一起克服困難的。

答案示例：

在學(xué)校運動會中，我們班參加了4x100米接力賽。為了取得好成績，我們每天放學(xué)后都留下來練習。在比賽過程中，我們互相鼓勵，配合默契，最終取得了第一名的好成績。

3.請談?wù)勀銓ψ袷胤煞ㄒ?guī)的認識，以及如何在日常生活中踐行法治精神。

答案示例：

遵守法律法規(guī)是我們每個公民的責任和義務(wù)。在日常生活中，我會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；誠實守信，不欺騙他人；愛護公共設(shè)施，不隨意損壞。通過自己的行動，踐行法治精神，為維護社會秩序做出貢獻。

4.請你編寫一個小故事，講述一個因為團結(jié)協(xié)作而取得成功的事例。

答案示例：

小明、小紅、小麗和小芳是四個好朋友。一天，他們決定一起參加學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽。他們分工合作，小明負責查閱資料，小紅負責設(shè)計圖紙，小麗負責制作模型，小芳負責編寫報告。經(jīng)過一段時間的努力，他們最終完成了一個出色的作品，并在比賽中獲得了第一名。

5.請你結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾卧诩彝?、學(xué)校和社會中弘揚尊重他人、團結(jié)協(xié)作的精神。

答案示例：

在家庭中，我會尊重父母的意見，主動幫助家里做家務(wù)，與家人共同分擔家庭責任。在學(xué)校里，我會關(guān)心同學(xué)，積極參與集體活動，與同學(xué)們共同進步。在社會上，我會遵守法律法規(guī)，關(guān)心他人，盡自己所能幫助有需要的人，傳播正能量。板書設(shè)計1.尊重他人

-主動幫助

-傾聽他人

-遵守公共秩序

2.團結(jié)協(xié)作

-合作解決問題

-互相鼓勵

-配合默契

3.法治精神

-遵守法律法規(guī)

-誠信守約

-愛護公共設(shè)施

板書設(shè)計以簡潔明了的方式呈現(xiàn)教學(xué)重點，通過清晰的條理和概括性的語言，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時，板書采用藝術(shù)性的字體和趣味性的圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂的吸引力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了案例研究、小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在互動交流中深入理解尊重他人、團結(jié)協(xié)作的重要性。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，學(xué)生們能更直觀地體會到團結(jié)協(xié)作的意義，但在引導(dǎo)學(xué)生們進行深入思考方面，我還需要進一步提高。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對小組分工和討論指導(dǎo)不夠明確。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重小組合作的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與其中。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在本節(jié)課中掌握了尊重他人、團結(jié)協(xié)作的基本要求，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。此外，他們的法治意識也得到了增強，能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對課程內(nèi)容的理解還不夠深入，需要我在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。其次，課堂互動過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、緊張的情緒，我應(yīng)該在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.優(yōu)化問題設(shè)計，提高問題的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；

2.明確小組分工，加強小組合作指導(dǎo)，提高學(xué)生參與度；

3.課后對部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識；

4.關(guān)注學(xué)生情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習；

5.不斷豐富自己的教學(xué)手段，借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組互動等方式，了解學(xué)生對尊重他人、團結(jié)協(xié)作的理解和應(yīng)用情況。

-對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我及時給予肯定和指導(dǎo)，針對存在的問題，如理解不深、表達不清等，給予針對性的解答和幫助。

-觀察學(xué)生在小組活動中的參與度，評估他們的合作意識和溝