17 他們那時(shí)候多有趣啊教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

17他們那時(shí)候多有趣啊教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》。該課文通過描繪祖父母輩童年時(shí)光的趣事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同時(shí)代的生活變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在五、六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過記敘文、說明文等不同文體的文章，對(duì)文章結(jié)構(gòu)、人物描寫、事件敘述等方面有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，了解不同時(shí)代背景下的童年生活，激發(fā)他們對(duì)歷史變遷的興趣，同時(shí)鍛煉他們的口頭表達(dá)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文學(xué)鑒賞力，通過對(duì)課文《他們那時(shí)候多有趣啊》的語言、內(nèi)容、情感的理解，感受作者傳遞的時(shí)代背景及童年生活的豐富多彩；強(qiáng)化歷史感悟，通過對(duì)比不同時(shí)代的童年生活，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)代變遷的敏感度；提高表達(dá)與交流能力，通過課堂討論、小組分享和個(gè)人復(fù)述，鍛煉學(xué)生清晰表達(dá)觀點(diǎn)和情感的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的“童年有趣事”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的語文基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀理解與寫作技巧，能夠獨(dú)立分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生們的思維逐漸從具體形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，具備初步的批判性思維和創(chuàng)造性思維。然而，在表達(dá)與溝通能力上，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于探究不同時(shí)代背景下的童年生活充滿興趣，這有助于他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入理解。但由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力容易分散，對(duì)較為枯燥的內(nèi)容可能缺乏持久興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵循課堂紀(jì)律，但在主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

這些特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有以下影響：一方面，學(xué)生對(duì)時(shí)代變遷的好奇心將有助于課文內(nèi)容的吸收和感悟；另一方面，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)全體學(xué)生的積極參與，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的情感，講解課文《他們那時(shí)候多有趣啊》，引導(dǎo)學(xué)生理解不同時(shí)代背景下的童年生活。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)童年時(shí)光的回憶和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作以“我的童年有趣事”為主題的短文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)代背景的感知。

2.互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行課文重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注、解釋，提高學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動(dòng)，如在線問答、投票等，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)效果。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.同學(xué)們，上課之前，我們先來聊一聊你們的童年生活。你們覺得最有趣的事情是什么？（學(xué)生回答）

2.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年生活的課文——《他們那時(shí)候多有趣啊》。通過這篇課文，我們將了解到不同時(shí)代的童年有哪些有趣的事情。（板書課題）

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，思考以下問題：

a.課文主要講述了什么內(nèi)容？

b.文中提到的不同時(shí)代的童年生活有哪些特點(diǎn)？

c.作者是如何表達(dá)對(duì)童年生活的懷念的？

2.學(xué)生閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

三、課堂討論（15分鐘）

1.學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)過程中的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.針對(duì)課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：

a.課文中的“他們那時(shí)候”指的是哪個(gè)時(shí)代？

b.為什么作者說“他們那時(shí)候多有趣啊”？

c.從課文中，我們可以看出社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些影響？

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)全班同學(xué)共同總結(jié)。

四、課文主旨探究（10分鐘）

1.通過對(duì)課文內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。

2.討論全文側(cè)重點(diǎn)：對(duì)比不同時(shí)代的童年生活，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.提問：你們認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)绾伪Ａ敉甑募冋婧涂鞓罚?/p>

五、寫作實(shí)踐（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，以“我的童年有趣事”為主題，寫一篇短文。

2.學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、課堂交流（5分鐘）

1.學(xué)生分享寫作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

2.針對(duì)同學(xué)們的寫作，討論以下問題：

a.文章中是否體現(xiàn)了童年的純真和快樂？

b.文章中有哪些具體的事情讓我們感受到了有趣？

c.如何通過寫作表達(dá)出自己對(duì)童年生活的懷念？

二、總結(jié)全文（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主旨。

2.強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何保留童年的純真和快樂。

三、課后作業(yè)（5分鐘）

1.根據(jù)課堂討論和寫作實(shí)踐，對(duì)自己的短文進(jìn)行修改和完善。

2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，共同分享孩子的童年有趣事。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《百年孤獨(dú)》——加西亞·馬爾克斯：這本書通過講述布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，展現(xiàn)了拉丁美洲社會(huì)百年的滄桑巨變，讓學(xué)生從另一個(gè)角度了解不同時(shí)代背景下的生活。

2.《城南舊事》——林海音：本書以作者的童年生活為背景，描繪了20世紀(jì)20年代北京城南的風(fēng)土人情，展現(xiàn)了童年時(shí)光的美好與純真。

3.《草房子》——曹文軒：這部小說講述了一個(gè)鄉(xiāng)村少年的成長(zhǎng)故事，反映了我國(guó)上世紀(jì)五六十年代農(nóng)村生活的變遷。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.閱讀拓展材料，了解不同時(shí)代背景下的童年生活，思考以下問題：

a.不同時(shí)代的童年生活有哪些共同點(diǎn)和差異？

b.社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些影響？

c.如何從這些故事中汲取對(duì)現(xiàn)代生活的啟示？

2.選擇一篇自己喜歡的拓展閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀和分析，完成以下任務(wù)：

a.概括文章的主要情節(jié)和主題思想。

b.分析作者如何通過故事表達(dá)對(duì)童年生活的懷念。

c.結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，談?wù)勯喿x這篇文章的感悟。

3.開展課后實(shí)踐活動(dòng)，以小組為單位，進(jìn)行以下探究：

a.搜集家中長(zhǎng)輩的童年故事，了解他們那時(shí)候的生活環(huán)境和趣事。

b.將搜集到的故事整理成文，與同學(xué)們分享，互相交流感悟。

c.結(jié)合課文和拓展閱讀材料，探討如何珍惜和傳承童年的美好時(shí)光。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《寶葫蘆的秘密》——張?zhí)煲?/p>

這部童話作品通過描述主人公獲得一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的寶葫蘆，引發(fā)了一系列奇妙的故事。作品以富有想象力的筆觸展現(xiàn)了童年時(shí)代的無限趣味，與本節(jié)課課文主題相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)童年生活的美好。

2.視頻資源：《百年巨變：中國(guó)家庭影像》

該視頻通過展示中國(guó)家庭從上世紀(jì)五六十年代至今的生活變遷，讓學(xué)生更直觀地感受到時(shí)代變革對(duì)個(gè)人生活的影響，加深對(duì)本節(jié)課課文內(nèi)容的理解。

二、拓展要求

1.學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《寶葫蘆的秘密》，思考以下問題：

a.作品中的寶葫蘆代表了什么？

b.作者如何通過童話故事表達(dá)對(duì)童年生活的懷念？

c.從這部作品中，我們可以學(xué)到哪些關(guān)于珍惜童年時(shí)光的道理？

2.觀看《百年巨變：中國(guó)家庭影像》視頻，進(jìn)行以下探究：

a.視頻中展現(xiàn)了哪些不同時(shí)代的生活變遷？

b.這些變遷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭生活產(chǎn)生了哪些影響？

c.從這些變遷中，我們可以看到社會(huì)發(fā)展對(duì)童年生活有哪些改變？

3.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看心得與家人分享，增進(jìn)代際間的溝通與交流，共同感受時(shí)代變遷對(duì)童年生活的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述

1.童年生活的時(shí)代背景：通過課文《他們那時(shí)候多有趣啊》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解不同時(shí)代的童年生活特點(diǎn)，對(duì)比分析社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.文章結(jié)構(gòu)與表達(dá)手法：分析課文如何通過生動(dòng)的描繪、對(duì)比的手法，表達(dá)對(duì)童年生活的懷念之情，以及作者是如何運(yùn)用語言藝術(shù)來表現(xiàn)這一主題的。

3.創(chuàng)作與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作以“我的童年有趣事”為主題的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

②關(guān)鍵詞句分析

1.重點(diǎn)詞語：時(shí)代、變遷、童年、懷念、有趣、表達(dá)、對(duì)比。

2.重點(diǎn)句子：

a.“他們那時(shí)候，沒有電視，沒有手機(jī)，卻有著我們難以想象的