2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 年、月、日第4課時(shí) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法教案 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年、月、日第4課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》第五章“年、月、日”中，第4課時(shí)聚焦24時(shí)計(jì)時(shí)法，是學(xué)生在掌握了基本的年月日概念后，對(duì)時(shí)間表達(dá)的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。本課時(shí)通過蘇教版教材，引導(dǎo)學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的原理和運(yùn)用，與日常生活緊密相連，強(qiáng)化時(shí)間觀念，提高學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生認(rèn)知水平，旨在讓學(xué)生在探究中掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用三大核心素養(yǎng)。通過24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能抽象出時(shí)間概念，理解時(shí)間均勻流逝的性質(zhì)，運(yùn)用邏輯推理掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過生活實(shí)例的引入，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間資源的珍惜，培養(yǎng)其在日常生活中合理安排時(shí)間的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的表達(dá)方式，包括下午和晚上時(shí)間與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

-理解24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用，如電視節(jié)目單、列車時(shí)刻表等。

-能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間加減運(yùn)算，解決實(shí)際問題。

舉例：學(xué)生需學(xué)會(huì)將下午3點(diǎn)（15:00）轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，并能在給定情境下，如火車票上的時(shí)間，正確理解和使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換，特別是下午和晚上時(shí)間的轉(zhuǎn)換，學(xué)生容易混淆。

-在實(shí)際問題中，如何準(zhǔn)確判斷何時(shí)使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及如何進(jìn)行時(shí)間推算。

舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解下午6點(diǎn)（18:00）在普通計(jì)時(shí)法中表示為“晚上6點(diǎn)”，而在24時(shí)計(jì)時(shí)法中直接表示為18:00。此外，當(dāng)遇到跨天的情況，如從晚上10點(diǎn)到第二天早上6點(diǎn)，學(xué)生需要能夠進(jìn)行時(shí)間跨度的計(jì)算和理解。教師需通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用講授法，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換方法。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生小組討論日常生活中的時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐法，設(shè)計(jì)時(shí)間計(jì)算的小游戲和實(shí)際情境題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)間加減和轉(zhuǎn)換技巧。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體課件，展示時(shí)間轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫和圖解，直觀呈現(xiàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。

-使用教學(xué)軟件，如時(shí)間計(jì)算器，幫助學(xué)生進(jìn)行時(shí)間推算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-結(jié)合實(shí)物教具，如鐘表模型，讓學(xué)生通過撥動(dòng)指針的方式，加深對(duì)時(shí)間流逝和24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些日常生活中的時(shí)間表示，如電視節(jié)目單、電子時(shí)鐘等，讓學(xué)生初步感受24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.24時(shí)計(jì)時(shí)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義，包括其與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

詳細(xì)介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如將下午3點(diǎn)（15:00）轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生更好地理解其原理。

3.24時(shí)計(jì)時(shí)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的24時(shí)計(jì)時(shí)法案例進(jìn)行分析，如火車時(shí)刻表、航班時(shí)間等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的奇妙之旅》：介紹時(shí)間的歷史、時(shí)間單位的發(fā)展以及計(jì)時(shí)工具的演變。

-《生活中的時(shí)間管理》：探討如何合理安排時(shí)間，提高效率，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)。

-《世界各地的時(shí)刻》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)間差異，以及時(shí)區(qū)劃分的原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究古代的計(jì)時(shí)工具，如日晷、水鐘等，了解人類如何在沒有現(xiàn)代電子設(shè)備的情況下測(cè)量時(shí)間。

-調(diào)查生活中使用24時(shí)計(jì)時(shí)法的場(chǎng)景，例如醫(yī)院、航空公司、火車站等，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在這些領(lǐng)域的重要性和優(yōu)勢(shì)。

-探索跨時(shí)區(qū)旅行時(shí)如何調(diào)整手表和時(shí)間，以及這種現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小程序或表格，幫助自己和他人記錄一周內(nèi)的時(shí)間分配，分析如何更有效地利用時(shí)間。

-研究時(shí)間的單位換算，如小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，并嘗試編寫換算公式。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和應(yīng)用。在教學(xué)策略上，我注意到需要將理論知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，通過展示日常生活中的時(shí)間表示，幫助學(xué)生感知24時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性。

教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)能夠較為專注地聽講，但對(duì)于時(shí)間轉(zhuǎn)換的實(shí)際操作，部分學(xué)生仍顯得有些困惑。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，小組討論也較為熱烈，這說明將知識(shí)融入具體情境有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的處理，我可能需要更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生突破。其次，課堂時(shí)間管理上，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂總結(jié)略顯匆忙。

在學(xué)生方面，他們不僅在知識(shí)上掌握了24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和轉(zhuǎn)換方法，還在技能上學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這一概念。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的意識(shí)有所增強(qiáng)，這從他們對(duì)小組討論的熱情中可見一斑。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)，特別是在難點(diǎn)講解時(shí)，通過更多的問題和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

2.優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)更多貼近生活的拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探究，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為生活技能。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但仍有提升空間。我將以此為契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以期在今后的教學(xué)中取得更好的效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述一下24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種以0時(shí)為起點(diǎn)，每隔一小時(shí)為一個(gè)單位，一直到23時(shí)，不區(qū)分上午和下午的計(jì)時(shí)方法。普通計(jì)時(shí)法則以12小時(shí)為一個(gè)周期，分為上午和下午，通常使用1時(shí)到12時(shí)的形式表示時(shí)間。兩者的聯(lián)系在于，它們都是用來表示時(shí)間的方法，而區(qū)別在于24時(shí)計(jì)時(shí)法更加簡(jiǎn)潔明了，不會(huì)產(chǎn)生上午下午的混淆，常用于正式場(chǎng)合和日常生活的一些特定場(chǎng)景。

2.將以下普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法：

-上午8點(diǎn)

-下午3點(diǎn)

-晚上10點(diǎn)

答案：

-上午8點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法是08:00

-下午3點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法是15:00

-晚上10點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法是22:00

3.請(qǐng)舉例說明24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

答案：24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中有廣泛的應(yīng)用，例如：

-電視節(jié)目單上的時(shí)間表示，如“20:00新聞聯(lián)播”。

-火車、航班等公共交通工具的時(shí)刻表，如“15:30的火車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)”。

-醫(yī)院或銀行的營(yíng)業(yè)時(shí)間，如“09:00-17:00營(yíng)業(yè)”。

4.如果你下午4點(diǎn)30分（16:30）有一個(gè)籃球訓(xùn)練，請(qǐng)計(jì)算從現(xiàn)在（假設(shè)當(dāng)前時(shí)間為上午9點(diǎn)）到你籃球訓(xùn)練開始的時(shí)間間隔。

答案：從上午9點(diǎn)（09:00）到下午4點(diǎn)30分（16:30）的時(shí)間間隔是7小時(shí)30分鐘。

5.小明家晚上7點(diǎn)（19:00）開始吃晚飯，晚飯后他花了1小時(shí)做作業(yè)，然后看了30分鐘的電視。請(qǐng)計(jì)算小明睡覺的時(shí)間（假設(shè)他晚上10點(diǎn)睡覺）。

答案：小明從晚飯后到睡覺的時(shí)間是3小時(shí)（19:00-22:00），他花了1小時(shí)做作業(yè)，30分鐘看電視，所以剩余的時(shí)間是1小時(shí)30分鐘，他可以在這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行其他活動(dòng)，如洗漱準(zhǔn)備睡覺。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)題：完成課本P45頁(yè)的練習(xí)題1-3，包括普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.案例分析：選擇一個(gè)日常生活中的時(shí)間表達(dá)案例，分析其使用24時(shí)計(jì)時(shí)法的合理性。

3.小組討論：與家人或朋友討論一天中的時(shí)間安排，嘗試用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，并討論如何優(yōu)化時(shí)間管理。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題批改：對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生在時(shí)間轉(zhuǎn)換和實(shí)際應(yīng)用方面的掌握情況，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

2.案例分析反饋：對(duì)學(xué)生的案例分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確判斷24時(shí)計(jì)時(shí)法的適用場(chǎng)景，并給出建設(shè)性的反饋意見。

3.小組討論評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出有效的時(shí)間管理策略，并對(duì)學(xué)生的討論成果給予積極的評(píng)價(jià)和建議。板書設(shè)計(jì)①24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義

②普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法

③24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景

2.重點(diǎn)詞句：

①“24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種以0時(shí)為起點(diǎn)，每隔一小時(shí)為一個(gè)單