3 我們班 他們班 （教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

3我們班他們班（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《道德與法治》四年級上冊的第三章“我們班他們班”，著重探討集體與個人的關系，培養(yǎng)學生熱愛集體、尊重他人的良好品德。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學生在三年級學過的“我是集體的一員”相銜接，通過對比我們班和他們的班，引導學生認識到每個集體都有其特點，個人與集體相互依存、相互促進。列舉內(nèi)容：集體與個人的關系、集體的特點、尊重他人等。在此基礎上，使學生進一步了解如何融入新集體，發(fā)揮自己的作用，為集體發(fā)展貢獻力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生集體主義精神和社會責任感。通過學習《我們班他們班》，使學生能夠：1.認識并理解集體與個人的關系，增強集體榮譽感和歸屬感；2.學會尊重他人，提高人際溝通與協(xié)作能力；3.在實際生活中，積極融入集體，發(fā)揮個人優(yōu)勢，為集體發(fā)展貢獻力量。這一目標與新課程要求培養(yǎng)學生的社會適應能力、團隊協(xié)作能力和公民素養(yǎng)相契合，有助于學生在道德與法治領域形成良好的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于集體的基本概念，如集體的定義、特點以及在集體中的角色和責任，這些知識來源于三年級的學習內(nèi)容。此外，學生還了解到了尊重他人、團結(jié)合作的重要性。

2.學生對新鮮事物充滿好奇，對于探討自己所在的集體和他人集體的異同表現(xiàn)出較高的學習興趣。他們的學習能力較強，具備一定的觀察、分析和表達能力。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和活動式學習，通過互動交流獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解集體與個人關系的深度上，學生可能存在一定的局限，難以把握復雜的社會現(xiàn)象；在實踐活動中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、協(xié)作困難等問題，影響集體活動的順利進行。此外，部分學生可能過于關注個人利益，忽視集體榮譽和他人感受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解，引導學生深入理解集體與個人的關系，激發(fā)學生思考；

2.討論法：組織學生分組討論，分享各自班級的特色和優(yōu)點，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神；

3.情景教學法：設計模擬情景，讓學生在實踐中體驗集體合作的重要性，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示班級活動和集體合作的案例，增強學生對教學內(nèi)容的直觀感受；

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計趣味性問答和小組競賽，提高學生的參與度和學習積極性；

3.網(wǎng)絡資源：分享有關集體與個人關系的文章、故事等，拓展學生的知識視野，促進個性化學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于“我們班他們班”的預習資料，包括班級特色對比的PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“班級特色與個人角色”，設計問題如“你的班級有哪些特點？”“你在班級中扮演什么角色？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，觀看視頻和瀏覽PPT，初步理解班級與個人的關系。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：將筆記、問題清單等預習成果提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的即時共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享不同班級的特色故事，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解集體與個人的相互關系，強調(diào)個人在集體中的責任和作用。

-組織課堂活動：設計小組討論“如何為班級增光添彩”，角色扮演活動模擬集體決策過程。

-解答疑問：針對學生在討論中產(chǎn)生的疑問，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點，體驗集體合作。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解集體與個人的關系。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握集體合作技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對集體與個人關系的理解，掌握在集體中發(fā)揮作用的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決實際問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置學生設計一份“班級特色展示”小報，鞏固學習成果。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生深入了解集體文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改小報，給出建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真制作小報，展現(xiàn)班級特色和個人思考。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索集體與個人關系的話題。

-反思總結(jié)：對小報制作過程進行反思，總結(jié)學習收獲和改進方向。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提升自我認知和元認知能力。

作用與目的：

-鞏固學生對集體與個人關系的理解，提高表達能力。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，促進個性化思考。

-通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習過程中的不足，促進自我成長。知識點梳理1.班集體的概念與特點

-班集體是由一群學生組成的，具有一定目標和任務的學習共同體。

-班集體的特點：有共同的目標、共同的規(guī)則、共同的活動、共同的榮譽。

2.個人與集體的關系

-個人與集體相互依存、相互促進，個人的成長離不開集體，集體的發(fā)展也需要每個成員的努力。

-個人在集體中的角色和責任：每個成員都有自己的角色和職責，應積極參與集體活動，為集體的發(fā)展貢獻力量。

3.尊重他人

-尊重他人是人際交往的基本原則，也是集體生活中的重要品質(zhì)。

-尊重他人的表現(xiàn)：傾聽他人的意見、關心他人的感受、幫助他人解決問題、不歧視他人。

4.團結(jié)合作

-團結(jié)合作是班集體發(fā)展的基石，也是實現(xiàn)個人目標的保障。

-團結(jié)合作的方法：溝通交流、互相支持、分工合作、共同解決問題。

5.班級文化

-班級文化是班級精神風貌的體現(xiàn)，包括班級紀律、班級活動、班級傳統(tǒng)等。

-建設積極向上的班級文化：樹立正確的價值觀、營造良好的學習氛圍、開展豐富多彩的班級活動。

6.班級特色與個人優(yōu)勢

-每個班級都有自己的特色，個人在班級中也有自己的優(yōu)勢。

-發(fā)揮個人優(yōu)勢，為班級增光添彩：認識自己的優(yōu)點，積極參與班級活動，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。

7.集體榮譽與個人榮譽

-集體榮譽是班級共同努力的結(jié)果，個人榮譽是個人在集體中的表現(xiàn)。

-維護集體榮譽，珍惜個人榮譽：樹立集體榮譽感，為集體的成功而自豪；同時，也要努力提升個人能力，獲得個人榮譽。

8.解決集體問題的方法

-遇到集體問題時，要積極尋求解決方案，通過民主決策、分工合作等方式解決問題。

-解決集體問題的步驟：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、討論解決方案、實施并總結(jié)經(jīng)驗。

9.集體與個人的相互影響

-集體對個人的影響：集體氛圍、集體價值觀、集體活動等對個人產(chǎn)生積極或消極的影響。

-個人對集體的影響：個人的行為、態(tài)度、能力等對集體的發(fā)展產(chǎn)生影響。

10.社會責任感

-社會責任感是個人在社會生活中應承擔的責任，體現(xiàn)在對集體的關愛、對社會的貢獻等方面。

-培養(yǎng)社會責任感：關注社會問題、參與社會公益活動、為集體和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。板書設計①班集體的概念與特點

-概念：學習共同體

-特點：共同目標、規(guī)則、活動、榮譽

②個人與集體的關系

-關系：相互依存、相互促進

-角色：積極參與、貢獻力量

③尊重他人

-原則：傾聽、關心、幫助、不歧視

④團結(jié)合作

-方法：溝通、支持、分工、解決問題

⑤班級文化

-內(nèi)容：紀律、活動、傳統(tǒng)

-目標：積極向上、學習氛圍、活動豐富

⑥班級特色與個人優(yōu)勢

-特色：發(fā)揮優(yōu)勢、增光添彩

⑦集體榮譽與個人榮譽

-榮譽：集體自豪、個人提升

⑧解決集體問題的方法

-步驟：發(fā)現(xiàn)、分析、討論、實施、總結(jié)

⑨集體與個人的相互影響

-影響：氛圍、價值觀、活動

⑩社會責任感

-責任：關愛集體、貢獻社會

板書設計采用簡潔明了的框架結(jié)構，突出每個知識點的關鍵詞，同時通過圖形、色彩等藝術元素，增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)本節(jié)課的教學過程讓我收獲頗豐，同時也讓我認識到了自己在教學方法和策略上的不足。通過回顧整個教學過程，我總結(jié)出了以下幾點得失和經(jīng)驗教訓。

首先，在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法在引導學生深入理解集體與個人關系方面起到了很好的作用。通過生動的講解，學生能夠更好地理解集體的概念和特點，以及個人在集體中的角色和責任。然而，我也意識到僅僅依靠講授法可能無法充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。因此，我計劃在今后的教學中嘗試更多樣的教學方法，如討論法、實驗法等，以更好地激發(fā)學生的學習熱情。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在組織課堂活動和解答學生疑問時存在一些問題。有時候，由于課堂活動的組織不夠嚴密，導致學生在活動中的參與度不高，影響了教學效果。同時，在解答學生疑問時，我發(fā)現(xiàn)自己的表達不夠清晰，有時候無法準確回答學生的疑問。為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中更加注重課堂活動的組織和設計，確保每個學生都能積極參與。同時，我也會努力提高自己的表達能力和知識水平，以便更好地解答學生的疑問。

在教學效果方面，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價。通過觀察學生的學習表現(xiàn)和反饋，我發(fā)現(xiàn)學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲和進步。他們對集體與個人的關系有了更深入的理解，能夠積極參與集體活動，并展現(xiàn)出尊重他人和團結(jié)合作的品質(zhì)。同時，他們也表現(xiàn)出對班級文化的關注和熱愛