一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 快樂(lè)的小問(wèn)號(hào) 第12課《到哪兒找答案》教案4 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)第12課《到哪兒找答案》教案4教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第四單元“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”中，第12課《到哪兒找答案》是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞教科版教材中的以下要點(diǎn)展開(kāi)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解好奇心的作用，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題的興趣。

2.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的獲取答案的途徑，如詢問(wèn)老師、家長(zhǎng)，查閱書(shū)籍，使用網(wǎng)絡(luò)等。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題的方法。

4.強(qiáng)化信息篩選意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α：诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)探究欲望，提高解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從多樣化途徑獲取知識(shí)，辨別信息真?zhèn)巍?/p>

3.培養(yǎng)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)所獲信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和應(yīng)用。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)周圍世界充滿疑問(wèn)。他們具備一定的觀察力和表達(dá)能力，但在信息篩選和問(wèn)題解決方面尚需引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生具備初步的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作探究、批判性思維等方面還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的行為習(xí)慣，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，這為課程學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

本節(jié)課關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在信息篩選和問(wèn)題解決方面的不足，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幫助他們掌握獲取答案的途徑，提高信息素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。此外，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同成長(zhǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解問(wèn)題解決的重要性。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分享獲取答案的途徑。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

(3)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和課堂互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“到哪兒找答案”的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“好奇心的作用”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你遇到過(guò)什么好奇的事情？你是怎么找到答案的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解好奇心的積極作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考并記錄自己好奇的經(jīng)歷和尋找答案的方法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提出問(wèn)題的習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于孩子好奇探索的故事，引出“到哪兒找答案”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源尋找答案的方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己尋找答案的經(jīng)歷。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何尋找問(wèn)題的答案。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的方法。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握尋找答案的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐分享和交流。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尋找答案的方法和途徑。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的信息收集和問(wèn)題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生總結(jié)自己在課堂上學(xué)習(xí)到的方法，并嘗試應(yīng)用于實(shí)際生活。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)探索新知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)和自我完善的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生理解了好奇心的積極作用，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題的方法，增強(qiáng)了問(wèn)題意識(shí)。

-學(xué)生掌握了從多種途徑獲取信息、尋找答案的技巧，提高了信息素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，逐步形成了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心得到滿足，求知欲得到激發(fā)。

-學(xué)生在課堂上勇于提問(wèn)、表達(dá)觀點(diǎn)，建立了自信，增強(qiáng)了溝通能力。

-學(xué)生尊重他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中，敢于嘗試新方法，勇于創(chuàng)新，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的疑問(wèn)，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，不斷探索新知識(shí)，拓寬視野，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中探索更多有趣的問(wèn)題和答案。

-視頻資源：關(guān)于科學(xué)家探索未知領(lǐng)域的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭、學(xué)校或社區(qū)的小調(diào)查、小研究，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀科普書(shū)籍，觀看科學(xué)紀(jì)錄片，了解科學(xué)家是如何探索未知、解決問(wèn)題的。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，可記錄下感興趣的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)，與同學(xué)、老師分享和討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的小調(diào)查、小研究，將學(xué)到的尋找答案的方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后拓展中，要注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成拓展任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：好奇心、問(wèn)題意識(shí)、獲取答案的途徑、信息篩選、合作探究

-關(guān)鍵詞：提問(wèn)、尋找、篩選、合作、解決問(wèn)題

-重點(diǎn)句：好奇心是探索的起點(diǎn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)是解決問(wèn)題的第一步。

②簡(jiǎn)潔明了：

-板書(shū)以大綱形式呈現(xiàn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)短的詞或句表述。

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分重點(diǎn)，如關(guān)鍵詞用紅色，普通知識(shí)點(diǎn)用黑色。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或符號(hào)，如小問(wèn)號(hào)圖標(biāo)表示好奇心，放大鏡圖標(biāo)表示探究。

-設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的板書(shū)，如在講解過(guò)程中逐步呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，增加懸念。

-創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上展示自己的問(wèn)題和答案，增加參與感。教學(xué)反思這節(jié)課讓我感受到了一年級(jí)孩子們旺盛的好奇心和求知欲。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)微信群分享了自己好奇的經(jīng)歷，有的孩子對(duì)天空中的云朵產(chǎn)生了好奇，有的孩子對(duì)昆蟲(chóng)的行為產(chǎn)生了好奇。這讓我意識(shí)到，孩子們的好奇心是探索世界的起點(diǎn)，也是我們教學(xué)的寶貴資源。

課堂上，我通過(guò)講解和小組討論，讓孩子們了解了從多種途徑獲取信息、尋找答案的技巧。孩子們?cè)谟懻撝蟹窒砹俗约旱慕?jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了他人的方法。這讓我看到了孩子們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏辨別能力，容易受到虛假信息的影響。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)孩子們信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

課后，我布置了拓展任務(wù)，鼓勵(lì)孩子們閱讀科普書(shū)籍，觀看科學(xué)紀(jì)錄片，參與家庭、學(xué)校或社區(qū)的小調(diào)查、小研究。我希望孩子們能在拓展中繼續(xù)探索新知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與討論，勇于提問(wèn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的引導(dǎo)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠有效地分享信息，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)掌握較好，能夠運(yùn)用所學(xué)方法尋找答案。

-部分學(xué)生在信息篩選方面還存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真