八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度 第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 第1課時(shí)用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度第1課時(shí)用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度第1課時(shí)用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度第1課時(shí)用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)，45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將依據(jù)新人教版教材，通過理論講解和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握使用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)密度的方法。課程緊密聯(lián)系教材，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究、物理觀念和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法，觀察現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)，分析并解決實(shí)際問題，從而提高實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力。

2.物理觀念：學(xué)生能理解質(zhì)量、密度等基本物理概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題，加深對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作與交流，養(yǎng)成尊重客觀規(guī)律、敢于質(zhì)疑的精神。這些核心素養(yǎng)將有助于學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀和思維方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握天平和量筒的使用方法，能夠準(zhǔn)確測(cè)量物體的質(zhì)量和體積。

（2）理解密度的定義，掌握密度計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式計(jì)算物質(zhì)的密度。

（3）通過實(shí)驗(yàn)，掌握測(cè)量物質(zhì)密度的基本步驟和注意事項(xiàng)。

舉例：講解天平的使用時(shí)，強(qiáng)調(diào)如何避免誤差，如放置天平的平衡，取放砝碼和物體的方法等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)問題，如天平的精確調(diào)節(jié)、量筒讀數(shù)的準(zhǔn)確性等。

（2）密度計(jì)算過程中，對(duì)質(zhì)量和體積測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換和處理。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)可能出現(xiàn)的誤差進(jìn)行分析和討論，理解誤差的來源及如何減小誤差。

舉例：在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確地從量筒讀取液體體積，以及如何將測(cè)量結(jié)果代入密度公式進(jìn)行計(jì)算，避免常見的計(jì)算錯(cuò)誤。同時(shí)，討論實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差，以及如何通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來減小這些誤差。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)物理上冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與質(zhì)量、密度相關(guān)的圖片、圖表，以及實(shí)驗(yàn)操作演示視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的天平、量筒、砝碼、液體物質(zhì)（如水、鹽水等）和常見固體物質(zhì)（如石頭、木塊等），確保實(shí)驗(yàn)器材完整、安全。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)和交流。同時(shí)，布置黑板或投影儀，用于展示輔助材料和講解知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳關(guān)于質(zhì)量和密度的預(yù)習(xí)資料，包括視頻和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞質(zhì)量和密度的概念，設(shè)計(jì)問題，如“質(zhì)量與重量的區(qū)別是什么？”和“密度是如何定義的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看視頻，理解質(zhì)量和密度的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸質(zhì)量和密度的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)日常生活中的密度應(yīng)用案例，如船舶的設(shè)計(jì)，引出本節(jié)課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解質(zhì)量、體積和密度的定義，以及如何使用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自使用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量。

-解答疑問：在實(shí)驗(yàn)過程中，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)如何測(cè)量物質(zhì)的密度。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的疑問進(jìn)行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解密度測(cè)量的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)密度測(cè)量方法的理解，突破重難點(diǎn)。

-通過實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的計(jì)算題和實(shí)踐題。

-提供拓展資源：推薦一些有關(guān)質(zhì)量與密度的科普文章和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解質(zhì)量和密度的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)方法。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量和密度知識(shí)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.質(zhì)量的概念與測(cè)量

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種屬性，不隨物體位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化。

-質(zhì)量的單位是千克（kg），常用的測(cè)量工具是天平。

2.體積的概念與測(cè)量

-體積是物體所占空間的大小。

-體積的單位是立方米（m3），在實(shí)驗(yàn)中常用量筒或量杯進(jìn)行測(cè)量。

3.密度的定義與計(jì)算公式

-密度是單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量，是物質(zhì)的一種特性。

-密度的計(jì)算公式為：密度ρ=質(zhì)量m/體積V。

-密度的單位是千克每立方米（kg/m3）。

4.天平的使用方法

-使用前需檢查天平是否平衡，若不平衡需要調(diào)節(jié)平衡螺母。

-物體應(yīng)放在天平的左盤，砝碼放在右盤，且加減砝碼要用鑷子夾取。

-讀取質(zhì)量時(shí)，視線應(yīng)與天平刻度盤垂直。

5.量筒的使用方法

-量筒必須放平，液體表面應(yīng)與量筒內(nèi)壁平行。

-讀取體積時(shí)，視線應(yīng)與液體凹面最低處相切。

6.測(cè)量物質(zhì)密度的步驟

-使用天平測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量。

-使用量筒測(cè)量物質(zhì)的體積。

-根據(jù)密度計(jì)算公式，計(jì)算出物質(zhì)的密度。

7.實(shí)驗(yàn)誤差分析

-系統(tǒng)誤差：由于儀器或操作方法引起的誤差，可以通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或校準(zhǔn)儀器來減小。

-隨機(jī)誤差：由于實(shí)驗(yàn)條件變化引起的誤差，可以通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量求平均值來減小。

8.實(shí)際應(yīng)用

-密度在生活中的應(yīng)用，如鑒別物質(zhì)、測(cè)定物質(zhì)的純度等。

-密度在工業(yè)和科學(xué)研究中的應(yīng)用，如材料選擇、質(zhì)量控制等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-質(zhì)量概念、單位：千克（kg）

-體積概念、單位：立方米（m3）

-密度定義、計(jì)算公式：ρ=m/V，單位：kg/m3

②關(guān)鍵詞：

-天平：使用方法、注意事項(xiàng)

-量筒：使用方法、讀數(shù)技巧

-誤差：系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差

③核心句子：

-“質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，不隨外界條件變化?！?/p>

-“密度是單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量，反映物質(zhì)特性?！?/p>

-“準(zhǔn)確測(cè)量質(zhì)量與體積，才能計(jì)算出正確的密度?！?/p>

設(shè)計(jì)思路：

-采用流程圖形式，將質(zhì)量、體積、密度的測(cè)量步驟直觀展現(xiàn)，突出實(shí)驗(yàn)操作流程。

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點(diǎn)知識(shí)、關(guān)鍵詞和核心句子，增強(qiáng)視覺效果。

-在關(guān)鍵位置加入有趣的符號(hào)或簡筆畫，如天平、量筒的簡圖，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-板書布局合理，條理清晰，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一番反思?？傮w來說，學(xué)生對(duì)質(zhì)量和密度的概念有了較好的理解，能夠運(yùn)用天平和量筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，但在一些細(xì)節(jié)上還需要加強(qiáng)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用天平時(shí)存在一些問題。有的學(xué)生沒有正確調(diào)節(jié)天平，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。有的學(xué)生在加減砝碼時(shí)操作不規(guī)范，容易造成誤差。針對(duì)這些問題，我決定在下節(jié)課開始前，先花一些時(shí)間專門講解和示范天平的正確使用方法，并讓學(xué)生親自操作練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。

其次，學(xué)生在讀取量筒體積時(shí)也出現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生沒有將量筒放平，有的學(xué)生沒有正確讀取液體凹面最低處的體積。針對(duì)這些問題，我決定在實(shí)驗(yàn)前再次強(qiáng)調(diào)量筒的正確使用方法，并在實(shí)驗(yàn)過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

另外，在計(jì)算密度時(shí)，部分學(xué)生出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)密度公式理解不夠透徹，或者在進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換時(shí)出現(xiàn)了失誤。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用密度公式，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過一些典型例題的講解，讓學(xué)生明確密度公式的含義和計(jì)算方法。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。例如，學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們互相交流、互相幫助，共同完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是值得肯定的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)。典型例題講解題目：一個(gè)物體的質(zhì)量為150g，體積為250cm3，求其密度。

解答：密度ρ=質(zhì)量m/體積V=150g/250cm3=0.6g/cm3。

2.質(zhì)量與體積的關(guān)系

題目：一個(gè)物體的密度為2.5g/cm3，體積為40cm3，求其質(zhì)量。

解答：質(zhì)量m=密度ρ*體積V=2.5g/cm3*40cm3=100g。

3.單位換算

題目：一個(gè)物體的密度為1.2×103kg/m3，求其密度（單位：g/cm3）。

解答：1.2×103kg/m3=1.2×103*10?g/m3=1.2g/cm3。

4.密度比較

題目：比較水（密度為1g/cm3）和酒精（密度為0.8g/cm3）哪個(gè)更重，在體積相同的情況下。

解答：水的密度大于酒精的密度，所以相同體積的水更重。

5.應(yīng)用題

題目：一個(gè)金屬塊的質(zhì)量為200g，體積為100cm3，求該金屬塊的密度，并判斷它可能是哪種金屬（已知鐵的密度約為7.8g/cm3）。

解答：密度ρ=質(zhì)量m/體積V=200g/100cm3=2g/cm3。因?yàn)?g/cm3<7.8g/cm3，所以該金屬塊不可能是鐵。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-計(jì)算題：給定質(zhì)量、體積，計(jì)算物質(zhì)的密度。

-應(yīng)用題：給定物體質(zhì)量、體積，判斷其可能是哪種物質(zhì)。

-綜合題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同物質(zhì)的密度，并比較它們的密度大小。

作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改