Unit 9 Learning Writing Workshop A Learning Reflection寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版必修第三冊(cè)

Unit9LearningWritingWorkshopALearningReflection寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit9LearningWritingWorkshop-ALearningReflection

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第10周，星期三，第1-2節(jié)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（90分鐘）

本課程設(shè)計(jì)將圍繞北師大版必修第三冊(cè)Unit9的主題，結(jié)合LearningWritingWorkshop部分，幫助學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作反思他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和體驗(yàn)。課程將側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本中學(xué)到的寫(xiě)作技巧，以反思性寫(xiě)作的形式，表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、感悟及目標(biāo)設(shè)定。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)反思性寫(xiě)作，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的邏輯性和連貫性。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)過(guò)程中的成敗得失，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高問(wèn)題分析和解決能力。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：結(jié)合學(xué)習(xí)反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西方學(xué)習(xí)觀念的差異，增進(jìn)跨文化理解與尊重。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)的能力，形成持久有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析本課程面向的高一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已具備一定的詞匯、語(yǔ)法和閱讀基礎(chǔ)，但在寫(xiě)作方面，尤其是反思性寫(xiě)作技巧上仍需加強(qiáng)。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上存在差異，部分學(xué)生能較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，而另一部分學(xué)生則在詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)和篇章組織上存在困難。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的批判性和創(chuàng)造性思維，但部分學(xué)生在這方面還有待提高。

在能力方面，多數(shù)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和自我監(jiān)控、評(píng)價(jià)方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性方面有待加強(qiáng)。這些因素將對(duì)本課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，特別是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性寫(xiě)作時(shí)，可能面臨挑戰(zhàn)。因此，課程設(shè)計(jì)需注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以促進(jìn)他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)方面的全面提升。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，探究反思性寫(xiě)作的技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-情境法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的寫(xiě)作情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用反思性寫(xiě)作，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-互動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得，通過(guò)同伴交流提升寫(xiě)作思路和技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示反思性寫(xiě)作的優(yōu)秀示例，幫助學(xué)生直觀理解寫(xiě)作要點(diǎn)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用在線(xiàn)寫(xiě)作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋和同伴互評(píng)，提高寫(xiě)作教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)效性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)反思性寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道反思性寫(xiě)作是什么嗎？它與我們學(xué)習(xí)的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些反思性寫(xiě)作的優(yōu)秀示例，讓學(xué)生初步感受反思性寫(xiě)作的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹反思性寫(xiě)作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.反思性寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解反思性寫(xiě)作的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解反思性寫(xiě)作的定義，包括其目的、結(jié)構(gòu)和常用語(yǔ)言表達(dá)。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹反思性寫(xiě)作的步驟和技巧，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解反思性寫(xiě)作在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.反思性寫(xiě)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解反思性寫(xiě)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的反思性寫(xiě)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解反思性寫(xiě)作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程的影響，以及如何運(yùn)用反思性寫(xiě)作提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與反思性寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)施策略、挑戰(zhàn)以及可能的改進(jìn)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)反思性寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)施策略、挑戰(zhàn)及改進(jìn)方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反思性寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括反思性寫(xiě)作的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)反思性寫(xiě)作在日常學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用反思性寫(xiě)作提升學(xué)習(xí)效果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的反思性短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略：反思性寫(xiě)作在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》

-《高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略研究：以反思性寫(xiě)作為例》

-《跨文化視角下的反思性寫(xiě)作：理論與實(shí)踐》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-了解反思性寫(xiě)作在不同學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如歷史、地理、生物等，以便將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-深入研究反思性寫(xiě)作的多種形式，如日記、博客、學(xué)習(xí)報(bào)告等，分析其特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-探索如何將反思性寫(xiě)作與信息技術(shù)相結(jié)合，例如使用在線(xiàn)寫(xiě)作工具、博客平臺(tái)等，提高寫(xiě)作效果和分享交流。

-閱讀并分析同伴或名家的反思性寫(xiě)作作品，學(xué)習(xí)其寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，以提升自己的寫(xiě)作水平。

-嘗試將反思性寫(xiě)作應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系等，培養(yǎng)自我反思和解決問(wèn)題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-反思性寫(xiě)作的定義與特點(diǎn)

-反思性寫(xiě)作的步驟與技巧

-反思性寫(xiě)作在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用案例

②關(guān)鍵詞：

-反思性寫(xiě)作（ReflectiveWriting）

-學(xué)習(xí)體驗(yàn)（LearningExperience）

-寫(xiě)作技巧（WritingSkills）

-自我提升（Self-improvement）

③重點(diǎn)句子：

-"Reflectivewritingisawaytoexpressourthoughtsandfeelingsaboutourlearningexperiences."

-"Byanalyzingourlearningprocess,wecanidentifystrengthsandweaknessesandsetgoalsforimprovement."

-"Effectivereflectivewritinginvolvesseveralsteps,includingdescription,analysis,andevaluation."

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

ReflectiveWriting

|

|

+---------------+--------------+

|||

DescriptionAnalysisEvaluation

|||

|||

+----v----------------v--------------v----+

|LearningExperience|

||

|Self-improvement|

+--------------------------------------------------+

```

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，將反思性寫(xiě)作的定義、步驟、技巧及其與學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自我提升的關(guān)系簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解和記憶。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫(xiě)作任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思性寫(xiě)作技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于最近一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷的反思性短文。要求包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、效果的分析與評(píng)價(jià)，并提出具體的改進(jìn)措施。

-拓展閱讀：閱讀拓展材料中的相關(guān)文章，了解反思性寫(xiě)作在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何提高反思性寫(xiě)作的質(zhì)量。

-小組討論：分組討論反思性寫(xiě)作在個(gè)人學(xué)習(xí)中的重要性，分享彼此的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的反思性短文進(jìn)行批改，關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)