吉林省長春市七年級生物下冊 4.6.4激素調(diào)節(jié)教案 新人教版

吉林省長春市七年級生物下冊4.6.4激素調(diào)節(jié)教案新人教版主備人備課成員教材分析《吉林省長春市七年級生物下冊4.6.4激素調(diào)節(jié)教案新人教版》是在學生已經(jīng)學習了細胞的基本結構、人體的主要器官等知識的基礎上，進一步引導學生了解人體內(nèi)的激素及其調(diào)節(jié)作用。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解激素的概念、作用以及調(diào)節(jié)機制，能夠列舉出幾種主要的激素及其作用，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到生活中，解釋一些生理現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習，學生應能建立激素調(diào)節(jié)的概念，理解激素在人體內(nèi)的作用及調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)生命觀念；運用科學思維，分析激素調(diào)節(jié)過程中的因果關系，提高邏輯推理能力；通過小組合作、實驗探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科學探究能力；在探究過程中，培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

（1）激素的概念：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的一種化學物質(zhì)，對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動具有調(diào)節(jié)作用。

（2）激素的調(diào)節(jié)機制：激素通過血液循環(huán)傳輸?shù)桨衅鞴?，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。

（3）主要激素及其作用：如胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度，甲狀腺激素調(diào)節(jié)新陳代謝等。

（4）激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系：激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)共同維持人體的生理平衡，相互影響。

2.教學難點

（1）激素的作用機制：學生難以理解激素如何通過血液循環(huán)作用于靶器官和靶細胞。

（2）激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系：學生難以把握激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的相互作用和協(xié)調(diào)。

（3）實驗現(xiàn)象的觀察和解釋：如甲狀腺激素對生長發(fā)育的影響實驗，學生需要觀察實驗現(xiàn)象，并能進行合理的解釋。

（4）激素異常癥的理解和應用：學生需要了解激素異常癥的原因和表現(xiàn)，并能運用所學知識解釋生活中的相關現(xiàn)象。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過動畫演示激素的作用機制，利用圖表展示激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系，設計實驗讓學生觀察和解釋現(xiàn)象，以及提供生活中的實例引導學生運用所學知識。通過這些方法，幫助學生突破難點，掌握核心知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）問題驅(qū)動法：教師提出與激素調(diào)節(jié)相關的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生主動參與學習。

（2）案例分析法：提供生活中的實例，讓學生運用所學知識分析和解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的應用能力和批判性思維。

（3）小組合作法：將學生分成小組，進行討論和實驗探究，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和科學探究能力。

2.教學手段

（1）多媒體演示：利用PPT、動畫等多媒體手段，生動形象地展示激素的作用機制和調(diào)節(jié)過程，幫助學生直觀理解。

（2）網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、科普文章等，豐富教學內(nèi)容，提供更多的學習資料和信息。

（3）虛擬仿真實驗：利用虛擬實驗軟件，讓學生親身體驗和操作實驗過程，增強學生的實踐能力和科學思維。

（4）互動式教學：通過提問、回答、討論等方式，引導學生積極參與課堂互動，提高學生的思維敏捷性和表達能力的培養(yǎng)。

（5）評價與反饋：利用教學評價軟件，及時收集學生的學習情況和反饋，為教學調(diào)整提供依據(jù)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“激素調(diào)節(jié)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解激素調(diào)節(jié)的基本概念和作用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“激素調(diào)節(jié)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“激素調(diào)節(jié)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解激素調(diào)節(jié)的基本知識和作用機制，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握激素調(diào)節(jié)的相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗激素調(diào)節(jié)的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解激素調(diào)節(jié)的基本知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握激素調(diào)節(jié)的相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解激素調(diào)節(jié)的基本知識點，掌握其實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“激素調(diào)節(jié)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“激素調(diào)節(jié)”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的激素調(diào)節(jié)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解激素的概念、激素的合成與分泌、激素的作用機制以及激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系。能夠列舉出幾種主要的激素及其作用，如胰島素、甲狀腺激素等，并能夠解釋它們在人體內(nèi)的作用和重要性。

2.技能提升：學生能夠通過實驗和實踐活動，掌握激素調(diào)節(jié)的基本操作技能，如觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結果等。能夠運用激素調(diào)節(jié)的知識，解釋一些生理現(xiàn)象，如糖尿病的發(fā)生機制、甲狀腺功能亢進等。

3.思維發(fā)展：學生能夠通過問題驅(qū)動法和案例分析法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。能夠運用科學思維，分析激素調(diào)節(jié)過程中的因果關系，提高邏輯推理能力。

4.情感態(tài)度：學生能夠?qū)に卣{(diào)節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極探索科學的精神。在實驗和探究過程中，能夠培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，如嚴謹、細致、勇于嘗試等。

5.合作能力：通過小組合作、角色扮演等活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。能夠?qū)W會與他人分享想法，傾聽他人意見，共同解決問題。

6.自主學習能力：學生能夠養(yǎng)成自主學習的習慣，能夠獨立完成預習任務，主動尋找學習資源，對自己的學習過程進行反思和總結。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀《人體激素調(diào)節(jié)》相關章節(jié)，加深對激素調(diào)節(jié)的理解。

-視頻資源：觀看《激素調(diào)節(jié)的秘密》視頻，了解激素調(diào)節(jié)在生活中的應用。

-實驗探究：設計實驗探究不同激素對植物生長發(fā)育的影響。

-科普文章：閱讀關于激素異常癥如糖尿病、甲狀腺功能亢進等的科普文章，了解激素異常癥的原因和治療方法。

2.拓展要求

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦材料，觀看視頻資源。

-完成實驗探究，記錄實驗現(xiàn)象和結果，進行分析和總結。

-撰寫科普文章閱讀心得，分享自己的理解和感悟。

-主動向教師提問，尋求指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-與同學進行交流和討論，分享自己的學習成果和心得體會。教學反思與總結在教授“激素調(diào)節(jié)”這一章節(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上做了一些嘗試，但仍有待改進。例如，在講解激素的作用機制時，我使用了動畫演示，幫助學生直觀地理解激素的傳輸和作用過程。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為我未充分激發(fā)他們的興趣和參與欲望。

對于教學策略，我在課前設計了預習任務，鼓勵學生自主學習。但部分學生反饋，預習資料過于繁雜，難以抓住重點。這提示我，在設計預習任務時，需要更加明確目標和要求，提供更加精簡和有針對性的資料。

在教學管理方面，我在課堂上嘗試了小組合作學習，但部分小組討論過于嘈雜，影響了課堂秩序。這讓我意識到，在組織小組合作學習時，需要更加注重紀律管理，確保每個小組都能夠有效地進行討論和學習。課堂在課堂評價方面，我主要通過提問、觀察、測試等方式來了解學生的學習情況。例如，在講解激素的作用機制時，我會提出問題，引導學生思考和回答，從而了解他們對知識點的掌握程度。同時，我也會觀察學生的課堂表現(xiàn)，如是否認真聽講、是否積極參與討論等，以此來判斷他們的學習態(tài)度和參與程度。此