《我的拿手好戲》習(xí)作訓(xùn)練題

朱維山作文輔導(dǎo)博客/zws工作QQ：657924194教研QQ群：55873269《我的拿手好戲》習(xí)作訓(xùn)練題Page1B-11-7《我的拿手好戲》習(xí)作訓(xùn)練題明確習(xí)作的內(nèi)容和要求十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……你的拿手好戲是什么？寫下來(lái)，和同學(xué)一起分享吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡(jiǎn)略一些？可以仿照下面的例子列一個(gè)提綱?！度刑粑鞴稀伏c(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡(jiǎn)單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。具體寫：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒(méi)熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！寫完后讀一讀，看看是否通順，重點(diǎn)部分是不是寫具體了，再改一改。本次習(xí)作寫什么內(nèi)容？有什么要求？師生一起評(píng)習(xí)作老師仔細(xì)閱讀了以下短文，寫了評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你也讀一讀這篇短文，寫一寫評(píng)語(yǔ)。我的拿手好戲薛潔我四歲那年，幼兒園舉行慶“六一”活動(dòng)，一位小朋友表演了舞蹈。我看了，心里十分羨慕，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)我也要學(xué)跳舞。爸爸媽媽同意了，帶我到少年宮報(bào)名參加了舞蹈培訓(xùn)班。（開頭寫自己學(xué)跳舞的原因和開始學(xué)跳舞的時(shí)間。）跳舞要付出汗水和努力的。記得在跟老師學(xué)劈叉時(shí)，無(wú)論我怎樣用力壓，腿就是劈不成一條直線。我毫不氣餒，每天回家就在暖氣片上壓腿。這樣堅(jiān)持了一周，我終于能劈叉了。剛學(xué)下腰那會(huì)兒，我一下腰就摔倒。我讓爸爸或媽媽抱著我練下腰。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了下腰。旋轉(zhuǎn)和腳尖兒點(diǎn)地等動(dòng)作難度也很大，我通過(guò)努力和堅(jiān)持，也都學(xué)會(huì)了。（第一句是中心句，概括寫“跳舞要付出汗水和努力”。圍繞中心句寫了學(xué)劈叉、學(xué)下腰、學(xué)旋轉(zhuǎn)和腳尖兒點(diǎn)地等事例，具體寫出了“跳舞要付出汗水和努力”。）上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)國(guó)慶節(jié)，是我第一次登臺(tái)表演舞蹈的日子。那天下午兩點(diǎn)，我們8位同學(xué)在少年宮集合。舞蹈老師幫我們穿上了演出服，給我們化了妝，帶我們坐上面包車，去和諧廣場(chǎng)參加“慶中秋、迎國(guó)慶”文藝匯演。那天我們要表演的節(jié)目是《村居》。我在車上候場(chǎng)時(shí)，心里既激動(dòng)又緊張。我看看其他同學(xué)——也和我一樣。舞蹈老師看出我們心情緊張，就勉勵(lì)我們：“只要放松心情，把平時(shí)練習(xí)的動(dòng)作做出來(lái)，就成功了。”于是我們的心情都平復(fù)了下來(lái)。等主持人報(bào)出我們節(jié)目的名字后，我們伴隨著音樂(lè)走上舞臺(tái)，翩翩起舞。表演結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。我們下了臺(tái)，舞蹈老師不住地稱贊我們演得好。（具體寫第一次表演舞蹈的情景，表明自己有跳舞的特長(zhǎng)，照應(yīng)了習(xí)作的題目。）到如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了六支舞蹈，和舞蹈班的同學(xué)一起參加過(guò)三十多場(chǎng)演出。（寫學(xué)會(huì)六支舞蹈和演出三十多場(chǎng)，表明“我會(huì)跳舞”，照應(yīng)了習(xí)作的題目。）朱維山指導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)：作者先寫自己學(xué)跳舞的原因，再寫跳舞要付出汗水和努力，然后寫第一次登臺(tái)演出的情景，最后寫學(xué)會(huì)了六支舞蹈、參加過(guò)三十多場(chǎng)演出，順序合理，條理清楚。你的評(píng)語(yǔ)：當(dāng)一會(huì)“小老師”找出文段中的四處錯(cuò)誤，用修改符號(hào)（）改正。下半場(chǎng)比賽開始了，兩隊(duì)的拼搶更加熱烈。我們贏了！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，雙方還是沒(méi)有進(jìn)球。又過(guò)了一會(huì)兒，對(duì)方6號(hào)隊(duì)員拿到了球，連續(xù)過(guò)了我的兩個(gè)隊(duì)友，沖到了我面前，做了一個(gè)假動(dòng)作虛晃身子。我已經(jīng)識(shí)破了他的招數(shù)，迅速連忙出腳，把球鉤到了自己腳下。對(duì)方6號(hào)隊(duì)員和他的隊(duì)友立刻圍了上來(lái)，我立刻把球傳給了張屹峰。對(duì)方一個(gè)隊(duì)員上前封堵張屹峰，張屹峰又把球傳給我。我?guī)е驃^力跑向?qū)Ψ降膱?chǎng)地。此時(shí)對(duì)方的守門員站位比較靠前。我用左腳輕輕撥了一下球，然后起右腳用力遠(yuǎn)射。只見一道白色的弧線鉆進(jìn)了對(duì)方的球門里。緊接著，終場(chǎng)的哨聲響了。作者：鄒凱說(shuō)一說(shuō)，寫一寫1.列習(xí)作提綱，在小組內(nèi)交流；在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己要寫的內(nèi)容，互相提修改意見。2.完成草稿，讀一讀，改一改；在小組內(nèi)交流習(xí)作草稿，互相提修改意見；借鑒同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，參照同學(xué)的合理意見繼續(xù)修改草稿；修改滿意了，謄抄到作文本上給老師看。參考答案明確習(xí)作的內(nèi)容和要求寫自己的拿手好戲。寫前想想：拿手好戲怎樣練成的，有哪些趣事；先寫什么，后寫什么；哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容可以寫得簡(jiǎn)略。照例子列一個(gè)提綱。寫完后讀一讀，如果不通順、不具體，就繼續(xù)修改。師生一起評(píng)習(xí)作習(xí)作比較詳細(xì)地寫了練習(xí)劈叉、下腰、轉(zhuǎn)圈、腳尖點(diǎn)地的過(guò)程，詳細(xì)地寫了第一次登臺(tái)表演的情景，簡(jiǎn)略寫其他內(nèi)容，有詳有略。作者寫了第一次登臺(tái)演出時(shí)的心理變化：先是“心情緊張”，聽了老師勉勵(lì)的話以后“心情平復(fù)了下來(lái)”。當(dāng)一會(huì)“小老師”把“熱烈”改為“激烈”