國畫工筆人物課程設(shè)計

國畫工筆人物課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解國畫工筆人物的基本概念、歷史發(fā)展及藝術(shù)特色；

2.學生掌握國畫工筆人物的表現(xiàn)技巧，如線條、設(shè)色、構(gòu)圖等；

3.學生了解并掌握國畫工筆人物的創(chuàng)作流程，包括選題、草圖、勾線、設(shè)色等環(huán)節(jié)；

4.學生掌握國畫工筆人物作品鑒賞的基本方法。

技能目標：

1.學生能運用線條、設(shè)色等技法創(chuàng)作國畫工筆人物作品；

2.學生具備獨立完成國畫工筆人物作品的能力，注重細節(jié)處理和整體效果的協(xié)調(diào)；

3.學生能夠運用所學知識對國畫工筆人物作品進行鑒賞和分析。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對國畫工筆人物的興趣和熱愛，增強民族自豪感；

2.培養(yǎng)學生認真、細致、專注的學習態(tài)度，提高審美素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學生相互學習、合作交流的意識，形成良好的團隊精神；

4.培養(yǎng)學生尊重傳統(tǒng)文化，珍惜和傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

課程性質(zhì)：本課程為國畫工筆人物的基礎(chǔ)課程，旨在讓學生了解、掌握并運用國畫工筆人物的表現(xiàn)技法，提高學生的審美能力和創(chuàng)作能力。

學生特點：本課程針對的是具有一定國畫基礎(chǔ)的學生，他們對國畫有一定的了解和興趣，具備一定的繪畫技能。

教學要求：教師需結(jié)合學生特點，采用啟發(fā)式教學，引導學生主動參與，注重實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。同時，關(guān)注學生的學習過程，及時給予反饋和指導，確保課程目標的達成。

二、教學內(nèi)容

1.國畫工筆人物基礎(chǔ)知識：

-國畫工筆人物的概念與歷史發(fā)展；

-國畫工筆人物的藝術(shù)特色；

-國畫工筆人物的表現(xiàn)技法簡介。

2.國畫工筆人物創(chuàng)作技巧：

-線條運用：勾勒、皴擦、點厾等；

-設(shè)色方法：分染、罩染、提染等；

-構(gòu)圖原則：均衡、對比、節(jié)奏等；

-創(chuàng)作流程：選題、草圖、勾線、設(shè)色、整理。

3.國畫工筆人物作品鑒賞：

-鑒賞方法與技巧；

-名家作品分析與評價；

-學生作品互評與反思。

4.教學內(nèi)容安排與進度：

-第一課時：國畫工筆人物基礎(chǔ)知識學習；

-第二課時：線條運用與練習；

-第三課時：設(shè)色方法與練習；

-第四課時：構(gòu)圖原則與練習；

-第五課時：創(chuàng)作流程實踐與指導；

-第六課時：作品鑒賞與互評。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

-《美術(shù)鑒賞》教材第三章“中國繪畫藝術(shù)”；

-《繪畫技法》教材第四章“工筆畫技法”。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，使學生能夠循序漸進地掌握國畫工筆人物的知識和技能。在教學過程中，教師需關(guān)注學生的學習進度，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保教學質(zhì)量。

三、教學方法

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生講解國畫工筆人物的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)作技巧；

-結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授線條、設(shè)色、構(gòu)圖等技法，為學生提供理論支撐。

2.討論法：

-在學習過程中，鼓勵學生提問、發(fā)表見解，開展課堂討論；

-組織學生分組討論，分析國畫工筆人物作品的特點和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.案例分析法：

-選取經(jīng)典國畫工筆人物作品進行案例分析，引導學生學習名家的創(chuàng)作方法和技巧；

-通過對案例的深入剖析，使學生更好地理解教材內(nèi)容，提高鑒賞能力。

4.實驗法：

-安排實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手練習線條、設(shè)色等技法，鞏固所學知識；

-在創(chuàng)作過程中，引導學生嘗試不同的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)具有傳統(tǒng)文化氛圍的教學情境，激發(fā)學生對國畫工筆人物的興趣；

-結(jié)合實際生活，設(shè)計富有創(chuàng)意的繪畫題目，引導學生主動參與創(chuàng)作。

6.互動教學法：

-鼓勵學生相互交流、學習，開展作品互評活動；

-教師及時給予反饋，指導學生改進繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力。

7.多媒體輔助教學：

-利用多媒體展示國畫工筆人物作品，提高學生的審美鑒賞能力；

-通過視頻、動畫等形式，生動形象地展示繪畫技法，幫助學生更好地理解和掌握。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和課程內(nèi)容，靈活運用各種教學方法，提高教學質(zhì)量。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生在愉快的氛圍中掌握國畫工筆人物的知識和技能。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度和合作交流情況，給予及時反饋和鼓勵；

-記錄學生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，評估學生的思維能力和表達能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的練習作業(yè)，如線條練習、色彩練習、構(gòu)圖設(shè)計等，評估學生對課堂所學知識的掌握程度；

-對學生的作業(yè)進行批改，指出優(yōu)點和不足，指導學生改進學習方法，提高繪畫技能。

3.過程性評估：

-關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如選題、草圖、勾線、設(shè)色等環(huán)節(jié)，評估學生的創(chuàng)作思路和實際操作能力；

-通過中期檢查和創(chuàng)作進度匯報，了解學生的學習進展，為學生提供針對性的指導。

4.作品評估：

-組織期末作品展示，邀請師生共同參與評價；

-制定評價標準，從技法、創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩等方面全面評估學生的作品，給予客觀、公正的評價。

5.考試評估：

-設(shè)定期末理論考試和實踐考試，檢驗學生對國畫工筆人物知識的掌握和應(yīng)用能力；

-理論考試包括填空、選擇、簡答等題型，實踐考試要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅國畫工筆人物作品。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、作品評估和考試結(jié)果，給予學生綜合評價；

-關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生在原有基礎(chǔ)上取得進步，激發(fā)學生的學習積極性。

教學評估方式應(yīng)確?？陀^、公正，全面反映學生的學習成果。通過多元化的評估手段，教師可以更好地了解學生的學習情況，為學生提供有針對性的指導，促進學生的全面發(fā)展。同時，評估結(jié)果也為教師提供反饋，有助于改進教學方法和提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計18課時，每課時45分鐘；

-前兩周進行國畫工筆人物基礎(chǔ)知識的學習，每周3課時；

-第三至第六周進行技法訓練，每周4課時，分別安排線條、設(shè)色、構(gòu)圖和創(chuàng)作流程的實踐；

-第七周進行作品鑒賞與分析，為期2課時；

-第八周進行期末作品創(chuàng)作與展示，為期3課時；

-最后兩周進行期末考試與綜合評估，每周1課時。

2.教學時間：

-課內(nèi)教學時間：按照課程進度，確保每課時充實且高效；

-課外輔導時間：每周安排1課時，用于解答學生疑問、指導學生創(chuàng)作和進行個性化輔導；

-自主學習時間：鼓勵學生利用課余時間進行國畫工筆人物的練習和創(chuàng)作。

3.教學地點：

-課內(nèi)教學地點：學校美術(shù)教室，配備多媒體設(shè)備、畫材等；

-課外實踐地點：學校美術(shù)教室、圖書館、展廳等，便于學生進行實踐創(chuàng)作和作品展示。

4.教學安排考慮因素：

-結(jié)合學生的作息時間，避免安排在學生疲憊時段進行教學；

-考慮學生的興趣愛好