2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 The natural world Unit 11 Water教案 牛津滬教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4ThenaturalworldUnit11Water教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4ThenaturalworldUnit11Water

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于水的英文詞匯和句子，如"water","ocean","river","rain","drink"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于水的知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的水資源情況，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并能夠尊重和理解不同文化背景下的水資源觀念。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和比較不同圖片和資料，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、思考力和判斷力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于水的英文詞匯和句子，如"water","ocean","river","rain","drink"等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英文詞匯和句子的理解及運(yùn)用，尤其是對(duì)于一些抽象詞匯如"ecology","conservation"的理解。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯清晰的討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句子。

2.設(shè)計(jì)一些情境模擬和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作和互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而突破重點(diǎn)。

3.提供一些討論話題和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建邏輯框架，讓學(xué)生能夠更加流暢地進(jìn)行討論和表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)建相關(guān)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物模型和教具：使用與水相關(guān)的實(shí)物模型和教具，直觀地向?qū)W生展示水的特性和相關(guān)概念，增強(qiáng)學(xué)生的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutwater,oneofthemostimportantnaturalresources.Canyoutellmewhatwaterisandwhereitcomesfrom?"通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考水的概念和來(lái)源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

"Let'sreadthetexttogetherandfindoutwhatwecanlearnaboutwater.Payattentiontothemainideaandsupportingdetails."引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注文章的主旨和支撐細(xì)節(jié)。在閱讀過(guò)程中，老師可以適時(shí)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.詞匯和句子學(xué)習(xí)（10分鐘）

"Now,let'slearnsomenewwordsandsentencesrelatedtowater.Iwillshowyousomepicturesandyouneedtoguessthecorrespondingwords.Ready?Let'sgo!"通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)與水相關(guān)的詞匯，并進(jìn)行句型練習(xí)。例如，"Thisisariver.Canyousay'river'?"

4.小組討論（10分鐘）

"Ingroups,pleasediscussthefollowingquestions:Whatistheimportanceofwater?Howcanweprotectwaterresources?"學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，同時(shí)深化對(duì)水資源重要性和保護(hù)措施的理解。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

"Now,let'sdoafunactivity.Iwillgiveyousomewaterandyouneedtotrytoseparatethesaltfromthewater.Canyoudoit?"學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)水的特性，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

"Today,wehavelearnedalotaboutwater.Whatdidyoulearn?Whatisthemostimportantthingyouhavelearnedtoday?"老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，反思水資源保護(hù)的重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"Forhomework,pleasewriteashortessayabouttheimportanceofwaterandhowwecanprotectit.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswehavelearnedtoday."布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于水資源重要性和保護(hù)措施的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于水的英文詞匯和句子，如"water","ocean","river","rain","drink"等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的水資源情況，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并能夠尊重和理解不同文化背景下的水資源觀念。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)觀察、分析和比較不同圖片和資料，培養(yǎng)觀察力、思考力和判斷力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以采取以下措施：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問(wèn)題、參與討論和完成活動(dòng)等。

2.作業(yè)和練習(xí)：通過(guò)學(xué)生完成的作業(yè)和練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句子的掌握程度以及對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和對(duì)水資源保護(hù)措施的思考。

4.學(xué)生自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如水的不同形式、水資源的重要性等。

-詞匯和句子：包括與水相關(guān)的詞匯和關(guān)鍵句子，以便學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)圖片、顏色、圖表等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容：

-水的不同形式：可以用圖示或簡(jiǎn)單的圖形表示水的不同狀態(tài)，如固態(tài)（ice）、液態(tài)（water）、氣態(tài)（steam）等。

-水資源的重要性：可以用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)突出水資源的重要性，如"essentialforlife","everylivingthingneedswater"等。

-保護(hù)水資源的措施：可以用列表或流程圖形式展示保護(hù)水資源的措施，如"conservewater","usewaterefficiently","preventpollution"等。

3.設(shè)計(jì)風(fēng)格：

-簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，使用符號(hào)、圖表等簡(jiǎn)潔表達(dá)方式。

-藝術(shù)性和趣味性：可以使用彩色粉筆、圖案、有趣的字體等方式，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以包含一些與學(xué)生互動(dòng)的元素，如問(wèn)題、填空等，激發(fā)學(xué)生的參與和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與水相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于水資源的保護(hù)、水循環(huán)的科普文章等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與水相關(guān)的英文視頻，如紀(jì)錄片、科普視頻等，以加深對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-思考和討論：學(xué)生可以思考和討論課文中所學(xué)到的知識(shí)，如水資源的重要性、保護(hù)水資源的措施等，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-提問(wèn)和解答：學(xué)生如果有疑問(wèn)或遇到困難，可以向老師提問(wèn)，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-作業(yè)和報(bào)告：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，完成相關(guān)的作業(yè)或報(bào)告，如寫一篇關(guān)于水資源的短文、制作一個(gè)關(guān)于水循環(huán)的演示文稿等。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我坐下來(lái)反思了一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)水的知識(shí)非常感興趣，他們?cè)谟懻摵突顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性。我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是挺成功的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)提問(wèn)和展示多媒體資源，引起了學(xué)生對(duì)水的好奇心，他們都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我覺(jué)得這種互動(dòng)式的教學(xué)方法很有效，能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在討論中顯得有點(diǎn)迷茫，他們不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我在課堂上還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立起正確的思維框架和表達(dá)方式。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，給出更明確的問(wèn)題和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加清晰地表達(dá)自己的思考。

此外，我覺(jué)得課堂上的時(shí)間安排也需要調(diào)整。有些活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)短，學(xué)生們還沒(méi)有完全投入到活動(dòng)中來(lái)就結(jié)束了。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長(zhǎng)一些活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和實(shí)踐。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了一篇關(guān)于水資源重要性的短文寫作作業(yè)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

-此外，我還布置了一個(gè)相關(guān)的閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于水循環(huán)的科普文章，并回答一些問(wèn)題，以加深對(duì)水循環(huán)概念的理解。

-最后，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)，展示保護(hù)水資源的重要性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用圖片和文字表達(dá)對(duì)水資源的保護(hù)和節(jié)約的理念。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。我會(huì)注意學(xué)生的寫作技巧、語(yǔ)法正確性和表達(dá)清晰度等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)檢