1.4科學(xué)測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

浙教版七上科學(xué)§1.4科學(xué)測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.4科學(xué)測(cè)量單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)七上教材分析本節(jié)為浙教版七上第一章第4節(jié)科學(xué)測(cè)量的內(nèi)容，本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容主要有：溫度的初步概念、溫度計(jì)的構(gòu)造、原理和使用方法；攝氏溫度的意義、單位、符號(hào)及讀寫；實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造和使用區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室所用的溫度計(jì)是后續(xù)學(xué)習(xí)熔化、凝固、蒸發(fā)和沸騰以及探究比熱容等的基礎(chǔ)，并在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用普遍。溫度的測(cè)量作為預(yù)備知識(shí)和基本技能，是本節(jié)課的重要內(nèi)容。教材以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及?dú)立思考、交流表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造原理；知道攝氏度和100攝氏度的規(guī)定，掌握攝氏度的讀、寫方法；了解并記住一些生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；科學(xué)思維：知道實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造和使用區(qū)別，能對(duì)物體的溫度進(jìn)行估測(cè)。探究實(shí)踐：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的正確使用方法；態(tài)度責(zé)任：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理。重點(diǎn)溫度計(jì)的工作原理及正確使用難點(diǎn)溫度計(jì)的工作原理及正確使用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：1、長(zhǎng)度的基本單位是，體積的常用單位有等；2、長(zhǎng)度的測(cè)量工具是，液體體積的測(cè)量?jī)x器是；3、若要測(cè)量像小石塊等形狀不規(guī)則的固體物體的體積，則可借助的器材是等；4、測(cè)量液體的溫度時(shí)，則要用到。導(dǎo)入新課講授新課一、溫度1、溫度：溫度是指物體的冷熱程度。2、溫度與冷熱的關(guān)系：熱的物體，溫度較高；冷的物體，溫度較低。我們平時(shí)所說(shuō)的天氣熱，就是氣溫高?；顒?dòng)：準(zhǔn)備溫度不同的三杯水（如圖）：（1）先用右手食指浸在熱水中，左手食指浸在冷水中；感覺(jué)手指的冷熱情況：右手指，左手指；（2）一會(huì)兒后，取出兩手指，并同時(shí)浸入中間的溫水中。感覺(jué)手指的冷熱情況：右手指，左手指。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：有時(shí)候，憑感覺(jué)來(lái)判斷溫度的高低是的。3、憑感覺(jué)來(lái)判斷溫度的高低是不可靠的：（1）浸在熱水中的左食指和浸在冰水中的右手指，取出后若同時(shí)浸入同一杯溫水中，則左手指感覺(jué)涼，而右手指感覺(jué)溫暖；（2）相同的溫度下，用手摸毛衣和棉被是地，感覺(jué)溫暖，而去摸大理石桌面，感覺(jué)有點(diǎn)涼；（3）冬天和夏天的氣溫相差很大，深井里的水溫變化不大，但我們會(huì)感到冬天的井水比較暖和，夏天的井水比較涼快；所以，要準(zhǔn)確測(cè)量溫度，需要使用專門的儀器……溫度計(jì)。二、溫度的測(cè)量1、測(cè)量溫度的儀器：溫度計(jì)①溫度計(jì)類型：水銀溫度計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)、液晶溫度計(jì)、電子溫度計(jì)、紅外線溫度計(jì)、半導(dǎo)體溫度計(jì)等。②實(shí)驗(yàn)室常用液體溫度計(jì)：水銀溫度計(jì)和酒精溫度計(jì)。2、液體溫度計(jì)的構(gòu)造：①液體溫度計(jì)使用的液體一般為水銀、酒精、煤油等；②液體溫度計(jì)的構(gòu)造：液體溫度計(jì)由裝水銀、酒精或煤油的玻璃泡和毛細(xì)管組成，外罩玻璃管并標(biāo)上刻度及單位。③液體溫度計(jì)的工作原理：液體溫度計(jì)是根據(jù)水銀、酒精等液體熱脹冷縮原理制成的。當(dāng)溫度計(jì)的玻璃泡內(nèi)的水銀或酒精受熱時(shí)，水銀或酒精的液柱會(huì)上升，觀察液柱的長(zhǎng)度變化，就可以知道溫度的高低。④液體溫度計(jì)的刻度：a.常用的溫度單位是攝氏度，符號(hào)℃b.攝氏度的規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度定為0℃；水沸騰時(shí)的溫度定為100℃；0℃和100℃之間分為100等分，每等份表示1℃；0℃以下讀作多少攝氏度或負(fù)多少攝氏度。如，人體口腔的正常溫度為37℃，讀作三十七攝氏度；冰箱冷凍室的溫度為－18℃，讀作零下十八攝氏度或負(fù)十八攝氏度。3、液體溫度計(jì)的使用：①選擇合適的溫度計(jì)，不能測(cè)量超過(guò)溫度計(jì)量程的溫度；②溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸；③一般不能將溫度計(jì)從被測(cè)物體中拿出來(lái)讀數(shù)；④溫度計(jì)內(nèi)液柱穩(wěn)定后才能讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)內(nèi)液面相平。視頻：溫度計(jì)的作用探究實(shí)踐：1、觀察不同的溫度計(jì)，熟悉它們的用途、測(cè)量范圍和最小刻度，把結(jié)果填入下表。2、用氣溫計(jì)測(cè)得現(xiàn)在教室內(nèi)的氣溫為；3、測(cè)量水溫：（1）把開(kāi)水倒入燒杯，將水銀溫度計(jì)插入燒杯內(nèi)的水中（不要碰到燒杯的壁和底，玻璃泡全部浸入水中）。觀察溫度計(jì)中的水銀柱，當(dāng)它不再上升時(shí)，溫度計(jì)所指示的溫度值為℃。（2）在燒杯中適當(dāng)加入冷水，溫度計(jì)的水銀柱逐漸下降。當(dāng)溫度計(jì)分別指示為50℃和30℃時(shí)，將手指浸入水中，記下手指對(duì)水溫的感覺(jué)。水溫為50℃時(shí)________________。水溫為30℃時(shí)_______________。4、觀察體溫計(jì)，它與普通水銀溫度計(jì)相比，在構(gòu)造和功能上有什么不同？（1）體溫計(jì)測(cè)量范圍為_(kāi)____℃至_____℃，最小刻度為_(kāi)____℃。（2）由于，體溫計(jì)離開(kāi)被測(cè)人體后水銀柱不會(huì)回落，這樣可以方便地讀出所測(cè)的體溫。所以下次使用之間，一定要將體溫計(jì)用力甩幾下。視頻：體溫計(jì)5、用體溫計(jì)測(cè)量自己的體溫：①先用手指捏緊體溫計(jì)上部，用力甩幾下，使體溫計(jì)的水銀柱回落到35℃以下；②把體溫計(jì)夾在自己的腋下，過(guò)3～5分鐘后取出；③讀出自己腋下的溫度為℃。注意：如果用體溫度測(cè)量口腔溫度時(shí)，要先用酒精消毒體溫計(jì)；4、其他溫度計(jì)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，測(cè)量溫度的方法越來(lái)越多，技術(shù)也越來(lái)越先進(jìn)。如色帶溫度計(jì)能方便地跟蹤動(dòng)物的體溫變化；衛(wèi)星能遙感測(cè)出海水0.1℃的溫度變化；天文學(xué)中常用光譜分析的方法研究恒星的溫度。思考討論：1）測(cè)量室內(nèi)氣溫時(shí)，溫度計(jì)應(yīng)該怎樣放置才能比較真實(shí)地反映室內(nèi)的氣溫？參考：請(qǐng)放置在離地面1.5米高度的地方,垂直放置在通風(fēng)處,不可放在有太陽(yáng)光直射或電器等發(fā)熱品的周圍。2）杯子里的熱水經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間冷卻后，其溫度與室溫是否相同？參考：放置在室溫環(huán)境中較長(zhǎng)時(shí)間的水的溫度跟室溫不相同，由于水蒸發(fā)等原因，導(dǎo)致水溫要低一些。學(xué)生對(duì)溫度還是比較熟悉的，這個(gè)活動(dòng)目的在于讓學(xué)生體會(huì)到使用儀器可精確測(cè)量溫度小活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)中的事例用于說(shuō)明憑感覺(jué)是不太可靠的，體現(xiàn)測(cè)量?jī)x器的重要性溫度計(jì)種類多，但初中只要求熟悉水銀溫度計(jì)和體溫計(jì)的使用及原理這是重點(diǎn)，使用規(guī)范是難點(diǎn)所以演示操作與講解到位是關(guān)鍵學(xué)生熟悉操作規(guī)范后，再進(jìn)行探究實(shí)踐從而熟悉和內(nèi)化使用方法體溫計(jì)是在普通溫度計(jì)基礎(chǔ)上，有所不同詳細(xì)介紹不同之處即可完成教學(xué)目標(biāo)通過(guò)使用理解體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)功能了解不同的溫度計(jì)有不同的用途課堂練習(xí)1、讀出如圖甲、乙溫度計(jì)所示的溫度值(℃)，甲是℃，乙是℃。（第1題圖）（第2題圖）2、常見(jiàn)普通溫度計(jì)的橫截面是圓形，而體溫計(jì)的橫截面近似于一個(gè)三角形，如圖所示。體溫計(jì)做成這種形狀的主要作用是(D)A.使表面粗糙，便于握緊向下甩B.把示數(shù)刻在較平的面上，刻度更精確C.節(jié)約材料，美觀好看D.對(duì)液柱有放大作用，便于讀數(shù)3、一支體溫計(jì)的示數(shù)是37.2℃，某粗心護(hù)士忘了甩體溫計(jì)，先后測(cè)甲、乙兩個(gè)人的體溫，他們的真實(shí)體溫分別是36.5℃，38.8℃，經(jīng)測(cè)量溫度計(jì)的讀數(shù)為（

B）A.

甲的讀數(shù)是36.5℃，乙的讀數(shù)是38.8℃B.

甲的讀數(shù)是37.2℃，乙的讀數(shù)是38.8℃

C.

甲的讀數(shù)是36.5℃，乙的讀數(shù)是36.6℃D.

以上讀數(shù)都不對(duì)4、用一支水銀溫度計(jì)測(cè)量放在25℃房間里的一盆熱水的溫度時(shí)，當(dāng)溫度計(jì)的水銀上升經(jīng)過(guò)“28℃”這一刻度時(shí)，溫度計(jì)的讀數(shù)表示的是(C)A.

房間里的溫度

B.

熱水的溫度

C.

溫度計(jì)中水銀的溫度

D.

無(wú)法判斷5、某水銀溫度計(jì)的玻璃管上刻有110格均勻刻度線，當(dāng)溫度計(jì)玻璃泡浸沒(méi)在冰水混合物中時(shí)，溫度計(jì)內(nèi)水銀柱液面在10格處，當(dāng)玻璃泡放入一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時(shí)，水銀柱的液面在60格處。由此可知，該溫度計(jì)的分度值和測(cè)量范圍分別是(A)A.2℃、－20℃～200℃B.0.5℃、0～100℃C.2℃、－50℃～200℃D.條件不足，無(wú)法確定6、如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個(gè)溫度計(jì)的測(cè)溫原理是利用瓶中氣體的。(2)若將瓶放到冰水混合物中，液柱在A處，則A處的溫度是℃,B處的溫度比A處(填“高”或“低”)。(3)為了提高此溫度計(jì)的靈敏度，便于讀數(shù)，可采取什么措施：(寫出一條即可)。[參考：(1)熱脹冷縮；(2)0；低；(3)彎管變細(xì)或增大玻璃泡容積]及時(shí)訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)。同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)中存在的問(wèn)題，便于及時(shí)糾正、修補(bǔ)。課堂小結(jié)1、物體的冷熱程度稱為溫度，常用的溫度單位是攝氏度，用“℃”表示。2、溫度計(jì)測(cè)量溫度（體溫計(jì)測(cè)量體溫35－42℃）。3、液體溫度計(jì)的原理是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。4、把冰水混合物