【課件一】62學生實驗：探究-凸透鏡成像

探究——凸透鏡成像規(guī)律第六章常見的光學儀器溫故知新1.判斷下列透鏡屬于何種透鏡2.完成下列光路提出問題：活動:利用手中的凸透鏡觀察身邊和一些物體,看看有什么發(fā)現(xiàn)教師引導提問：物體通過凸透鏡到底成什么特征的像,是由什么因素決定的PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：物理名稱:

(1)物距(u):物體到凸透鏡光心的距離(2)像距(v):像到凸透鏡光心的距離(3)焦距(f):焦點到凸透鏡光心的距離猜想和假設：學生進行討論。學生提出猜想和假設：（1）凸透鏡成的像是放大還是縮小的，可能與物體到凸透鏡的距離有關系。（2）凸透鏡成的像的倒正可能與像和物體是否在凸透鏡的同側有關系。教師鼓勵學生：同學們可以利用現(xiàn)有的實驗器材（光具座、光屏、蠟燭、焦距不同的凸透鏡、火柴）設計一個可行的實驗方案來驗證自己的猜想。設計實驗：學生討論并設計實驗方案及實驗數(shù)據(jù)記錄表格。教師巡回指導。

讓實驗組交流自己的實驗方案，教師確定一個最合理的方案（如下）：

1選用與凸透鏡成像實驗相關的器材。

2讓發(fā)光體經(jīng)過凸透鏡成放大的、縮小的、等大的像。

3量出成像時的物距和像距。（物距：物體到凸透鏡中心的距離。像距：像到凸透鏡中心的距離。）進行實驗：學生進行如下操作：1用自己的方法獲得凸透鏡的焦距(f=10cm)。2認識光具座，將實驗器材按蠟燭、凸透鏡、光屏的順序放置在光具座上。3蠟燭火焰經(jīng)凸透鏡成等大的實像，記錄物距、像距。4蠟燭火焰經(jīng)凸透鏡成放大的實像，記錄物距、像距。5蠟燭火焰經(jīng)凸透鏡成縮小的實像，記錄物距、像距。6蠟燭火焰經(jīng)凸透鏡成放大的虛像，記錄物距。7將上面的成像過程再做一遍。記錄實驗數(shù)據(jù)分析論證：學生活動：根據(jù)本組的實驗數(shù)據(jù)進行分析，按照探究開始時提出的問題總結出“凸透鏡成像的規(guī)律”教師在學生回答的基礎上對“規(guī)律”加以總結（展示動畫）：1當物距大于2倍焦距時，成倒立、縮小的實像。2當物距大于1倍焦距小于2倍焦距時，成倒立、放大的實像。3當物距等于2倍焦距時，成倒立、等大的實像。4當物距小于1倍焦距時，成正立、放大的虛像。理論轉化為圖像對本次實驗的評估：

讓學生結合本次實驗活動，查找方案中的不足以求進一步完善；并且對比實驗結果與猜想，看差距、找原因。交流與合作：

寫一篇探究報告，闡述實驗的過程和結論以及在生產(chǎn)、生活中的應用。應用與提升例1一個物體通過凸透鏡成一個倒立縮小的實像，則物體離凸透鏡的距離就滿足_________________。

例2把凸透鏡對準太陽光，可在距凸