8 zh ch sh r（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8zhchshr（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第八單元“zhchshr”的發(fā)音及相應(yīng)的漢字學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)聲母zhchshr的發(fā)音方法；2.掌握聲母zhchshr與韻母相拼的規(guī)則；3.學(xué)習(xí)含有聲母zhchshr的漢字，并能夠正確書寫。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和音節(jié)的概念，對漢語拼音體系有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的聲母，并將其與韻母結(jié)合，形成完整的拼音讀寫能力。同時，通過學(xué)習(xí)新的漢字，鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量，提高其語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提高學(xué)生的語音感知能力，使其能夠準(zhǔn)確地識別和發(fā)出聲母zhchshr；2.培養(yǎng)學(xué)生的漢字書寫能力，使其能夠正確書寫含有聲母zhchshr的漢字；3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)聲母和漢字進(jìn)行簡單的交流和寫作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和音節(jié)的概念，對漢語拼音體系有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生還掌握了一定數(shù)量的漢字，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、思維能力和動手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏愛直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過圖片、實(shí)物和游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會對聲母zhchshr的發(fā)音方法產(chǎn)生混淆，難以準(zhǔn)確區(qū)分。此外，學(xué)生可能在掌握含有聲母zhchshr的漢字書寫時遇到困難，如筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)等。同時，學(xué)生可能在將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流和寫作中時，存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、字詞卡片、鉛筆、橡皮、練習(xí)本等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺、教學(xué)應(yīng)用程序、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組討論法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文一年級上冊第八單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)聲母zhchshr的發(fā)音及相應(yīng)的漢字。在學(xué)習(xí)之前，我們先來回顧一下之前學(xué)過的聲母和韻母，大家一起來讀一讀吧！

（學(xué)生跟讀）

2.探究新知

（1）發(fā)音方法的學(xué)習(xí)

同學(xué)們，請大家注意聽，老師要為大家示范聲母zhchshr的發(fā)音了。首先，我們來看聲母zh的發(fā)音，它是舌尖后音，發(fā)音時舌尖抵住上齒齦，然后迅速離開，發(fā)出聲音。接下來，是聲母ch的發(fā)音，它是舌面前音，發(fā)音時舌尖抵住上齒齦，然后向后卷舌，發(fā)出聲音。再來看聲母sh的發(fā)音，它是舌面后音，發(fā)音時舌尖向上翹起，靠近舌面，然后迅速離開，發(fā)出聲音。最后，是聲母r的發(fā)音，它是卷舌音，發(fā)音時舌尖卷起，靠近上齒齦，然后迅速離開，發(fā)出聲音。

（學(xué)生模仿發(fā)音）

（2）聲母與韻母的拼讀

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了聲母zhchshr的發(fā)音，接下來我們要學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀規(guī)則。請大家來看大屏幕，這里有一些聲母zhchshr與韻母相拼的例子，我們一起來讀一讀。

（學(xué)生跟讀）

（3）學(xué)習(xí)含有聲母zhchshr的漢字

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了聲母zhchshr的發(fā)音和拼讀規(guī)則，接下來我們要學(xué)習(xí)一些含有這些聲母的漢字。請大家仔細(xì)觀察這些漢字，然后跟讀并嘗試書寫。

（學(xué)生跟讀、書寫）

3.課堂練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些含有聲母zhchshr的漢字，接下來我們來進(jìn)行一些練習(xí)，看看大家掌握得怎么樣。

（1）聽音辨字：老師會讀出一些含有聲母zhchshr的漢字，請大家用手勢表示出是哪個聲母。

（學(xué)生參與練習(xí)）

（2）書寫練習(xí)：請大家根據(jù)老師給出的含有聲母zhchshr的漢字，正確書寫出來。

（學(xué)生書寫練習(xí)）

4.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了聲母zhchshr的發(fā)音及相應(yīng)的漢字。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，掌握這些知識，并在日常生活中多加練習(xí)，不斷提高自己的語文水平。

（學(xué)生總結(jié)）

5.課后作業(yè)

同學(xué)們，請大家在課后復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的聲母zhchshr的發(fā)音及相應(yīng)的漢字，并完成課后練習(xí)題。

（學(xué)生完成課后作業(yè)）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師為大家推薦了一些與聲母zhchshr及漢字學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料包括：《漢語拼音字母表》、《漢語拼音聲母表》、《常用漢字字典》等。通過閱讀這些材料，同學(xué)們可以進(jìn)一步了解拼音和漢字的系統(tǒng)知識，提高自己的語文水平。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，自主學(xué)習(xí)和探究與本節(jié)課相關(guān)的知識點(diǎn)。例如，可以深入了解聲母zhchshr在實(shí)際語言中的應(yīng)用，搜集一些含有這些聲母的詞語、句子進(jìn)行練習(xí)；也可以研究一下其他聲母的發(fā)音特點(diǎn)及與韻母的拼讀規(guī)則。通過自主學(xué)習(xí)和探究，同學(xué)們可以提高自己的語文能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，同學(xué)們還可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。例如，可以嘗試用含有聲母zhchshr的詞語造句，或者寫一篇小短文。這樣不僅能夠鍛煉自己的語言表達(dá)能力，還能夠提高自己的寫作能力。

在課后學(xué)習(xí)和探究過程中，如果遇到問題，同學(xué)們可以隨時與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流，共同解決問題。希望大家能夠充分利用課后時間，鞏固所學(xué)知識，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①聲母zhchshr的發(fā)音方法：

-zh：舌尖后音，舌尖抵住上齒齦，然后迅速離開。

-ch：舌面前音，舌尖抵住上齒齦，然后向后卷舌。

-sh：舌面后音，舌尖向上翹起，靠近舌面，然后迅速離開。

-r：卷舌音，舌尖卷起，靠近上齒齦，然后迅速離開。

②聲母與韻母的拼讀規(guī)則：

-zhchshr與韻母相拼時，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。

③含有聲母zhchshr的漢字學(xué)習(xí)：

-舉例一些含有聲母zhchshr的漢字，如“字”、“吃”、“詩”、“日”等，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆或貼紙，將聲母zhchshr的符號和對應(yīng)的漢字以鮮艷的顏色展示在黑板上，增加視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計(jì)一些有趣的漢字書寫練習(xí)，如制作漢字卡片游戲，讓學(xué)生通過卡片游戲來練習(xí)書寫含有聲母zhchshr的漢字，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③創(chuàng)設(shè)情境，如編寫一個小故事或兒歌，將聲母zhchshr融入到故事或兒歌中，讓學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)中自然地接觸到這些聲母，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)聲母zhchshr的發(fā)音及相應(yīng)的漢字。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我將布置以下作業(yè)：

（1）抄寫聲母zhchshr的符號各10遍，注意書寫的規(guī)范和整潔。

（2）練習(xí)聲母zhchshr的發(fā)音，每人錄制一段發(fā)音視頻，發(fā)到學(xué)習(xí)小組的微信群中，大家互相學(xué)習(xí)和交流。

（3）閱讀統(tǒng)編版語文一年級上冊教材中與本節(jié)課相關(guān)的故事或兒歌，并用自己的話復(fù)述出來。

（4）書寫含有聲母zhchshr的漢字，每人寫10個，要求字形規(guī)范、美觀。

2.作業(yè)反饋

我將及時對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，針對存在的問題給出改進(jìn)建議。以下是對作業(yè)的具體要求和建議：

（1）對于抄寫聲母符號的作業(yè)，我會檢查同學(xué)們的書寫是否規(guī)范、整潔，并對書寫漂亮的同學(xué)給予表揚(yáng)。

（2）在評價(jià)發(fā)音視頻時，我會關(guān)注同學(xué)們的發(fā)音是否準(zhǔn)確、清晰，并給出具體的改進(jìn)建議。同時，鼓勵同學(xué)們在微信群中互相點(diǎn)贊、評論，共同進(jìn)步。

（3）在閱讀故事或兒歌的作業(yè)中，我會關(guān)注同學(xué)們對故事的理解和復(fù)述能力，對于復(fù)述不準(zhǔn)確的同學(xué)，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乩斫夂捅磉_(dá)故事內(nèi)容。

（4）對于書寫含有聲母zhchshr的漢字的作業(yè)，我會檢查同學(xué)們的書寫是否規(guī)范、美觀，并對書寫有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵。同時，我會指出書寫中存在的問題，如筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)等，并指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

希望通過作業(yè)布置與反饋，能夠幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高自己的語文能力。請大家認(rèn)真完成作業(yè)，并及時查看反饋意見，以便更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后拓展同學(xué)們在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了聲母zhchshr的發(fā)音及相應(yīng)的漢字，為了讓大家更好地鞏固所學(xué)知識，提高語文能力，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《漢語拼音字母表》、《漢語拼音聲母表》、《常用漢字字典》等，這些材料可以幫助同學(xué)們進(jìn)一步了解拼音和漢字的系統(tǒng)知識。

（2）視頻資源：網(wǎng)絡(luò)上有一些關(guān)于聲母zhchshr發(fā)音的教程和練習(xí)視頻，同學(xué)們可以觀看這些視頻，加深對發(fā)音方法的理解和掌握。

2.拓展要求：

（1）同學(xué)們可以在課后自主選擇閱讀材料，了解拼音和漢字的更多知識，提高自己的語文素養(yǎng)。在閱讀過程中，如果遇到問題，可以隨時向我或其他老師請教。

（2）觀看視頻資源時，同學(xué)們要注意觀察發(fā)音教師的口型、舌位等，跟著教程進(jìn)行模仿練習(xí)，提高自己的發(fā)音水平。

（3）同學(xué)們還可以