2021年五年級上冊小學(xué)英語教案五篇

精選word文檔下載可編輯五年級上冊小學(xué)英語教案精選五篇教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關(guān)系；突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。下面就是課件網(wǎng)整理的五年級上冊小學(xué)英語教案精選五篇，希望大家喜歡。小學(xué)五年級上冊英語教案11、Ineedfiveworkers！開始上課時，我穿上工作服將自己裝扮成超市老板。對學(xué)生說Iamthebossofthissupermarket！Ineedfiveworkers！Onedaywork，onedayrest.AndeachdayIpayyou$100.并展示了一張手繪的鈔票。在一個和平時教學(xué)環(huán)境完全不一樣的教室里學(xué)生很容易就興奮了起來，紛紛舉手要求應(yīng)聘。我選了十個候選人，要求他們在最快的時間內(nèi)將貨物放到相應(yīng)的買場。并請其他學(xué)生幫我想問題怎么來面試。學(xué)生問了一些很有趣的問題，如Ifyourbossasksyoutoworkfrom8amto9pm，whatwillyoudoIfyoumeetatroublewoman，whatwillyoudoIfyoudon’tagreewithyourboss，whatwillyoudoAreyougoodatmathIfso，canyoucountnumbersfrom1to10000inafewminutes2、DoyouwanttohaveaVIPcard經(jīng)過挑選完員工后，開始學(xué)習(xí)新單詞。我準備了實物，以提高他們的興趣。并請員工將其放入正確的買場中。在整個過程中顧客并未看全所有的貨物。在此我準備了個小游戲，借此復(fù)習(xí)7年級學(xué)過的Therebe句型和所有學(xué)過的單詞，給猜對的同學(xué)發(fā)VIPcard能有20%折扣。在此過程中學(xué)生不僅用到了很多學(xué)過的單詞，更用到了自己在超市里看到的、自己又不會說的，如在復(fù)習(xí)詢問價格的過程中，我們采取了估賣的形式。如watermelon首先要員工估計重量和價格，顧客根據(jù)自己去市場的經(jīng)驗給個大概的價格和重量，和員工答案最接近者得。3、Open！在學(xué)生最興奮的時候，打開課件！在音樂的伴隨下，超市的圖片展現(xiàn)在顧客面前！我則和一個學(xué)生開始討論即將到來的春游，為本次春游購買所需物品。邊走邊討論，在每個買場前都與員工交談！并討論食物的健康與否！付款時還出示了自己的VIPcard！整個過程輕松！給下面的學(xué)生小組活動做了個示范。A:First，wemustbuysomethingtodrinkandsomethingtoeat！B:Ilikemilkbest！WhynothaveabigboxHowaboutthiskindoffastnoodlesA:Fastnoodlesisn’tgoodforourhealth.Howaboutthiskindofbread！B:Ok！C:Ifyoubuytwobags，youcangetabottleofmilk！Themilkisfree！A:It’stoohot！WhynotbuyacupB:whatcolordonyoulikebestHowaboutwhiteC:Whiteisverypopularthisyear！A:Ok！Butthisoneisalittlesmall！PleaseshowmeabiggeroneB:Let’sbuysomeCDs！A:Oh，IlikeZhouJielun！C:HowaboutthisoneIt’soneofthebest-sellersthismonth.B:Wecanplayfootball！A:Yes！C:WhereareyougoingA:aplaceneartheriver！C:You’dbetternotplayfootballthere！Itisdangerous！A:Thankyou！A:WehaveaVIPcard！Hereyouare！C:OK！Hereisyourchange.（A、B為顧客C為營業(yè)員）4、Workingroups！情景給出后，學(xué)生們都很興奮，沒有了枯燥的機械訓(xùn)練，取而代之的是學(xué)生熱烈的討論和自由的想象。每個同學(xué)都在如同身臨其境，能夠熟練地運用所學(xué)句型互相詢問，相互討論、交談并加上已學(xué)過的一些寒暄、問候的話語，自主地完成了比較精彩的小對話。四、評析本堂課師生之所以能夠獲得良好的感受，我個人認為主要由于以下原因1、教學(xué)中運用新課標準的理念。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標由原來注重知識的傳授而強調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為他們學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。2、教學(xué)中恰到好處的運用了情景教學(xué)的原則。情景教學(xué)法要求教學(xué)要以情景為基本原則，重點放在學(xué)習(xí)活動的成功開展上。讓學(xué)生在恰當?shù)那榫持袑W(xué)會用英語交流，從而獲得學(xué)習(xí)的成就感。3、從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手。不論是為春游做準備還是當上了營業(yè)員，對學(xué)生來說都是很有趣且很新奇的。當學(xué)生們用英語將自己的真實想法表達出來時，心中又會有怎樣的喜悅呢4、恰當?shù)那榫盀閷W(xué)生拓展了充分的想象和創(chuàng)造性思維的空間，教師在其中只起了引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了了新課標下課堂教學(xué)中"以學(xué)生為主體的教學(xué)原則"。5、教師教學(xué)以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；為每一個學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù)；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干。小學(xué)五年級上冊英語教案2TeachingAims:Thestudentscanpracticethreespecialsounds.ThestudentsliketolearnEnglish.Thestudentscanlistenandfind.TeachingEmphasis:Howtopracticethespecialsounds.Howtolistentothestoryanddoexercise.TeachingDifficultyHowtopracticethespecialsounds.Howtolistenanddosomeexercise.Teachingprocess:Step1:Specialsounds.T:Havethechildrenopenthebooksat78andlookatthepicturesofthedrum，theflowersandthefrog.Havethemtrytoreadthem.S:Lookatthepicturesandtrytoreadthem.T:Playthetapeandhavethechildrenlistencarefullyforthedifferencebetweenthesounds/dr//fl/and/fr/.S:Listentothetapecarefullyandfinddifference.T:Playthetapeagainandhavethechildrenreadafterthetape.S:Listenandrepeat.T:Havethechildrentrytoremembersomewords.Havethechildrenlookattheblackboardandreadtheotherwords.S:Lookattheblackboardandreadthewordsaftertheteacher.Step2:MatchtheordinalnumbersT:Havethechildrenopentheirbooksat32andlookattheprizesandwordsontopofthe.Havethemreadthewordsfirst.S:Lookattheprizesandreadthewords.T:Pointtothepicturesoftheprizeswiththeracepositiongivenandtotheordinalnumberwords.Tellthechildrenthattheyhavetomatchthewordsandnumbers.S:Trytomatchthewordsandnumbers.T:Explainthatpeoplesometimesusetheordinalnumbersinsteadoftheirnamesinwriting.S:Listenandthink.Step3:ReadandlabeltheprizesT:Havethechildrenlookatthepicturesatthebottomofthe.Explainthefiveobjectsareprizesinacompetitionandtheyhavetoreadthesentencesandthenwritetheordinalnumbersunderthecorrespondingobject.S:Lookatthepicturesandreadthesentencesandwritetheordinalnumbers.T:Putthechildreninpairstoreadthesentencesandlabeltheobjects.S:Readthesentencesandlabeltheobjects.Step4:ListenandcheckT:Havethechildrenlookatthepicturesonthetopof3Explainthatthetwochildreninthepicturesistalkingaboutthingstheydidyesterday.Havethechildrensaywhattheythinkthechildinthepicturedidyesterday.S:Lookatthepicturesandguess.T:Playthetapeandhavethechildrenlistentothetapecarefully.S:Listentothetape.T:Playthetapeagainandhavethechildrencheckwhattheboydidinthepictures.S:Listentothetapeandcheck.Step5:Let’sfindoutT:Havethechildrenthinkaboutthesportsthattheyusuallytodo.S:Trytothink.T:Havethechildrenlookatthebottomofthe.Havethemreadtheconversationbetweenthetwochildren.Explainthatyouwantthemtointerviewatleastthreechildrenforsportstheydidlastweek，andtheyneedtotakenotesonthelinesprovided.S:Readtheconversationandinterviewthreechildren.T:Whenthechildrenfinished，askthemtoreadtheirnotestotheclass.Homework:Recitethewords.課后反思學(xué)生能夠把所學(xué)內(nèi)容靈活運用到實際的練習(xí)中，掌握較好。小學(xué)五年級上冊英語教案3教學(xué)目標知識與能力技能目標（1）掌握生詞lay，caterpillar，become.（2）讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。過程與方法目標在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感；激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點幫助學(xué)生讀懂語篇。教學(xué)難點使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。教具準備課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻教學(xué)過程一、自主式導(dǎo)讀Warmingup:T:Nicetomeetyou！DoyoulikeinsectsWhichinsectdoyouknowSs:ants，ladybirds，flies，butterflies…T:Amongalltheinsects，whichoneisthemostbeautifulS1:Butterflies.T:Yes，butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.DoyouwanttohavealookInthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.板書課題Module4Unit2Butterflies（學(xué)生齊讀課題）出示學(xué)習(xí)目標（齊讀學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的）1、我能聽所讀寫單詞lay，caterpillar，become.2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。T:DoyouknownhowaboutabutterflygrowsLet’swatchavideotogether！Ss:Ok！T:It’ssomagical！DoyouwanttotalkaboutitbyyourselfSs:Yes.T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.導(dǎo)學(xué)提綱WheredoesabutterflylayeggsHowaretheeggsWhatdotheeggsbecomeWhatdotheyeatWhatdoesthisbigandfatcaterpillarmakeWhatcolourisitItopens，whatcomesoutHowaboutitWhatmakesitdry學(xué)生自學(xué)通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。二、互助式解疑以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負責(zé)帶領(lǐng)組員進行學(xué)習(xí)（小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答）T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時及時給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動起來。三、探究式點撥師生討論1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.2、Pleaseanswerthequestions.3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。四、強化式拓展根據(jù)板書重新回顧本課的重點內(nèi)容Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.Assignment:制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報小學(xué)五年級上冊英語教案4學(xué)情分析五年級1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對語言的感知和接受能力比一般，能夠進行自主學(xué)習(xí)和合作解決問題。結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進行引伸和拓展，使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能介紹wildanimal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達到拓展學(xué)生的課外知識和綜合運用能力的目的。目標陳述通過學(xué)習(xí)jungle，zoo-keeper，peel等新詞，以及whatdotheylikeWheredoesilive等句型，理解關(guān)于動物的短文，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來描述一個動物。同時滲透愛護自然，保護動物的德育思想。重點難點學(xué)會有順序地描寫一個動物。教輔用品taperecordsflashPPT教學(xué)目標Learnthewords:wild，peel，zoo-keeper，jungle，Learnthesentences:WheredoesitliveWhatdoesitlikeLearntodescribeakindofwildanimals.Trytostimulatethestudents’interestsofEnglish.重點難點Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.教學(xué)準備taperecordsflashPPT教學(xué)過程I.Pre-taskpreparations1、jungle2、playagameWildanimalsFarmanimalsarhymeWatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook（read:jungle）TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.T:TalkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungleS1:Wecanseepigs.S2:WecanseedogsT:Talkaboutwhatanimalscanyousee通過觀看森林王子的預(yù)告片，更直觀的了解叢林。了解自然。通過一個游戲，討論農(nóng)村動物和野生動物的區(qū)別，引出野生動物的概念。onthefarmS1:Wecanseetigers.S2:Wecanseepandas.II.While-taskproceduresPassageone.PassagetwoPassagethree1ListenandanswerT:WhatcolouristhemonkeyS:Itisblack.T:IsitbigorsmallS:ItisbigT:WhatcolouristhemonkeyS:Itisblack.T:DoesithavelongarmsandlonglegsS:Yes，itdoes2JudgewithTorF1）Themonkeydoesn’thavelongarmsorlegs.2）Themonkeycanclimbtothetopofthecage.3）Ithasapinkface.4）Themonkeycanswingontherope.通過聽力引出第一段，然后通過短文判斷。最后讓學(xué)生進行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動物的特點。通過半開放性的問題，進行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。通過一首詩歌，讓同學(xué)們進一步鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛。進行德育教育，讓學(xué)生們知道不能隨便喂動物錯誤的食品，要愛護動物，我們是朋友。讓學(xué)生進行討論，讓同學(xué)們總結(jié)出所有野生動物身上的特點。5）Themonkeyisbigandbrown.3lookandsayT:Canyousaysomethingaboutotheranimal1）learn:zoo-keeper2）askandswerT:Whatdothezoo-keepersdofortheanimalsT:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeedDoeshelikethebabymonkeysT:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper3）describetheZoo-keeperAnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.S1:WhatdotheylikeS2:atdon’ttheyeatS3:WhatisthismonkeydoingS4:HowisthemonkeynowS5:CanyoufeedthemonkeyssweetsReadapoemEatingbananas'Bananas，'saysthemonkey，'ArewhatIliketoeat，AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.'Maesomenotices:Lovetheanimals.Don’tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.lookandsayLookattheseanimals.Theyhave_______._________________Theycan_________._________________.Theylike_____.Theydonoteat_____.Wecan’tfeedthem_____.Wecanfeedthem________.III.Post-taskactivitiesMakeaninterview（采訪）Homework:Passagereading:PandasChooseoneanimalandwrite.Reporter（記者）Goodmorning，MrTang.Zoo-keeper:Goodmorning.Reporter:CanIaskyousomequestionsZoo-keeper:course.Reporter:WhatanimaldoyoulikeArethey…Dotheyhave…Canthey…Dotheylike…Wheredotheylive通過一段記者與動物管理員的采訪對話，進一步活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)的知識點?；丶易鳂I(yè)，第一通過短文的閱讀讓學(xué)生了解其他的野生動物，熊貓。第二，讓學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物進行描述。Zoo-keeper:…。Reporter:Thankyouverymuch.Zoo-keeper:You’rewelcome.AnswerthequestionsWheredothepandasliveWhatdothepandasliveonWhatcolourarepandasWhatdothepandasliketodoHowdoyouthinkofpandasTherearenotmanypandasintheworldnow.WhyT:Pleasechooseoneanimalandwrite.小學(xué)五年級上冊英語教案5TeachingAims:Thestudentscanreadthestoryanddosomeexercise.ThestudentsliketolearnEnglish.Thestudentscanlistenandwritethewords.TeachingEmphasis:Howtoreadthestory.Howtolistentothestoryanddoexercise.TeachingDifficultyHowtoreadthestoryanddoexercise.Howtolistenanddosomeexercise.Teachingprocess:Step1:Reviewthestory.T:Havethechildrentrytothinkthestory.S:Trytothink.T:Tellthestorytothestudent.S:Listenandthink.Step2:Readthestory.T:Havethechildrenopentheirbooksat34andlookatthepictures.Askthemtopredictwhatisgoingtohappeninthispartofthestory.S:Lo