16-1 阿房宮賦2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計 (統(tǒng)編版)

16-1阿房宮賦2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：阿房宮賦

2.教學(xué)年級和班級：高中語文必修下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第16周第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-阿房宮賦文本解析

-文中關(guān)鍵詞語、句式的理解和運(yùn)用

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-對中國古代宮殿建筑的了解

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解阿房宮賦的文意及文學(xué)特點(diǎn)

-學(xué)生能夠分析文中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧

-學(xué)生通過文本學(xué)習(xí)，提高文學(xué)鑒賞和批評能力

-學(xué)生了解古代宮殿建筑的文化背景和象征意義

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：介紹阿房宮的歷史背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.文本解析：詳細(xì)講解課文，分析關(guān)鍵詞語、句式等。

3.互動討論：分組討論，學(xué)生分享對文中修辭手法的理解。

4.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的文學(xué)美，提高鑒賞能力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)策略及手段

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

2.利用多媒體展示阿房宮的建筑圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

4.注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.小組討論：評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和成果。

六、教學(xué)資源

1.教材：高中語文必修下冊《阿房宮賦》課文。

2.多媒體課件：阿房宮建筑圖片、相關(guān)視頻等。

3.練習(xí)題：針對本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題和作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《阿房宮賦》，使學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

2.文化自信：通過了解阿房宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自信心。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對文本進(jìn)行深入分析，提高邏輯思維和辯證思考能力。

4.語言能力：通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文本閱讀理解能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-阿房宮賦的文意理解及文學(xué)特點(diǎn)

-文中關(guān)鍵詞語、句式的理解和運(yùn)用

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-對中國古代宮殿建筑的了解

2.難點(diǎn)：

-文中較為復(fù)雜的修辭手法的分析

-對古代宮殿建筑文化背景的深入理解

-文學(xué)鑒賞能力的提升

3.解決辦法：

-通過分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解關(guān)鍵詞語和句式。

-利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解阿房宮的建筑特點(diǎn)。

-引入相關(guān)的歷史文化知識，幫助學(xué)生了解古代宮殿建筑的文化背景。

-通過案例分析和討論，讓學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提升鑒賞能力。

-布置相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，提供反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《阿房宮賦》課文和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：收集阿房宮建筑的圖片、視頻和相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以供課堂上多媒體展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位布置成小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放秦始皇修建阿房宮的歷史視頻，讓學(xué)生初步了解阿房宮的歷史背景。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考阿房宮在秦始皇統(tǒng)治時期的重要地位和作用。

2.講授新課（15分鐘）

文本解析：詳細(xì)講解課文《阿房宮賦》，分析關(guān)鍵詞語、句式等。

修辭手法分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分小組討論課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，分享自己的見解。

師生互動：教師引導(dǎo)學(xué)生提問和發(fā)表見解，解答學(xué)生疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置針對本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己對課文的理解和收獲。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

總計：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《史記·秦始皇本紀(jì)》：了解秦始皇的生平和政績，加深對阿房宮歷史背景的理解。

-《中國古代建筑藝術(shù)》：深入了解中國古代宮殿建筑的特點(diǎn)和藝術(shù)價值。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評論：引導(dǎo)學(xué)生深入研究《阿房宮賦》的文學(xué)價值和歷史意義。

2.課后探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組研究，選擇一個與阿房宮相關(guān)的話題，如阿房宮的建筑特點(diǎn)、秦始皇的統(tǒng)治政策等，進(jìn)行深入研究和討論。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)和研究能力。

-要求學(xué)生撰寫研究報告或論文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

3.文化體驗：

-組織學(xué)生參觀古代建筑遺址，如故宮、秦始皇陵等，讓學(xué)生親身體驗古代宮殿建筑的魅力，增強(qiáng)對古代文化的認(rèn)識和理解。

-舉辦古代建筑文化講座或研討會，邀請專家或有經(jīng)驗的學(xué)者進(jìn)行講解，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。

4.創(chuàng)意表達(dá)：

-鼓勵學(xué)生以《阿房宮賦》為靈感，進(jìn)行創(chuàng)意寫作、繪畫或攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對古代宮殿建筑的感受和想象。

-組織學(xué)生舉辦作品展覽或分享會，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，提升自信心和表達(dá)能力。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對《阿房宮賦》的理解程度和文學(xué)鑒賞能力。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否清晰，以及他們的思維過程是否合理。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和合作能力。注意學(xué)生是否能夠積極投入討論、分享自己的想法，并尊重和傾聽他人的意見。

-互動交流：鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，評價他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。注意學(xué)生是否能夠提出有深度的問題，以及對文本進(jìn)行合理的分析和解讀。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)完成情況：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括練習(xí)題和研究報告。評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及他們的研究和寫作能力。

-作業(yè)質(zhì)量：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真完成，是否符合要求。評價學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)評價中，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的提升建議。

3.綜合評價

-學(xué)生表現(xiàn)：綜合考慮學(xué)生在課堂上的參與度、提問和討論的表現(xiàn)，以及作業(yè)的完成質(zhì)量，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

-進(jìn)步與問題：分析學(xué)生在本節(jié)課中的進(jìn)步和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整依據(jù)。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，反思教學(xué)方法和策略，尋找提升教學(xué)效果的途徑，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧《阿房宮賦》的教學(xué)過程后，我認(rèn)識到雖然學(xué)生在課堂上的參與度和互動積極性較高，但在文學(xué)鑒賞能力和批判性思維的培養(yǎng)方面仍有待提高。以下是我對教學(xué)過程的反思及改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過歷史視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對視頻內(nèi)容的關(guān)注度較高，而對課文本身的關(guān)注度不夠。今后，我計劃采用更直接與課文相關(guān)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，例如通過展示阿房宮的圖片或簡要介紹課文背景，以更快地將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課文上來。

2.講授新課：在講解課文時，我注意到了學(xué)生對文中修辭手法的分析存在一定困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多具體的例證和相關(guān)的文學(xué)資料，以便讓學(xué)生更直觀地感受到修辭手法的運(yùn)用和效果。

3.師生互動環(huán)節(jié)：在小組討論和互動交流中，我觀察到學(xué)生的參與度并不均衡，部分學(xué)生較為活躍，而另一些學(xué)生則較為沉默。為了解決這一問題，我計劃采取更加引導(dǎo)性的教學(xué)方法，例如設(shè)置特定問題或情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，并鼓勵學(xué)生分享自己的見解。

4.鞏固練習(xí)：在布置作業(yè)