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文檔簡介
2024-2025學年學年高中政治上學期3.8.1世界是永恒發(fā)展教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學年高中政治上學期3.8.1“世界是永恒發(fā)展”的教學設(shè)計,以人教版《政治》必修4《生活與哲學》為依據(jù)。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及發(fā)展的普遍性、實質(zhì)與含義,以及發(fā)展的前進性與曲折性。通過分析教材,明確教學目標,設(shè)計教學過程,旨在提高學生的理論素養(yǎng),培養(yǎng)其運用發(fā)展觀點分析問題的能力。教學設(shè)計緊密結(jié)合學生實際,注重啟發(fā)式教學,以案例分析、小組討論等多種形式,激發(fā)學生興趣,引導學生深入理解發(fā)展的概念,掌握發(fā)展的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的發(fā)展與創(chuàng)新意識,提高學生的哲學思維能力。通過學習,使學生能夠理解發(fā)展的普遍性、實質(zhì)與含義,認識到發(fā)展是事物運動變化中的一種特殊狀態(tài);引導學生理解發(fā)展的前進性與曲折性,認識到事物發(fā)展的道路是充滿矛盾和斗爭的,但總體上是向前發(fā)展的;培養(yǎng)學生運用發(fā)展觀點分析問題的能力,使學生能夠用發(fā)展的眼光看待社會現(xiàn)象,從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學情分析考慮到本節(jié)課內(nèi)容具有一定的理論性,學生在理解上可能存在一定難度。根據(jù)對學生的了解,大部分學生在知識、能力、素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ),但程度參差不齊。在知識方面,學生已掌握了初中階段的發(fā)展觀,對發(fā)展的概念有初步的認識;能力方面,學生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力,但運用發(fā)展觀點分析實際問題的能力有待提高;素質(zhì)方面,學生思維活躍,具備一定的探索精神,但部分學生在理論學習上存在抵觸情緒,影響了學習效果。
針對這些情況,在教學過程中,教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異,因材施教,通過豐富的教學手段和實例,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生主動參與課堂討論,培養(yǎng)其理論聯(lián)系實際的能力。同時,注重啟發(fā)式教學,引導學生運用發(fā)展觀點分析問題,提高其哲學思維能力,從而更好地理解和把握發(fā)展的內(nèi)涵與規(guī)律。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法:本節(jié)課采用講授法為主,輔以案例研究、小組討論等教學方法。通過講授,為學生搭建知識框架;案例研究使學生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實際,提高分析問題的能力;小組討論激發(fā)學生的思考,培養(yǎng)其合作精神。
2.設(shè)計具體的教學活動:本節(jié)課安排了小組討論環(huán)節(jié),讓學生就給定的案例進行分析,運用發(fā)展觀點闡述案例中的現(xiàn)象;此外,還設(shè)置了課堂提問環(huán)節(jié),鼓勵學生主動參與,表達自己的觀點,以提高其表達能力。
3.確定教學媒體使用:本節(jié)課運用多媒體課件輔助教學,通過圖片、視頻等形式,生動展示發(fā)展觀念的實際應(yīng)用,幫助學生更好地理解和發(fā)展觀點。同時,利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學生提供豐富的學習素材,拓寬其視野。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):展示我國改革開放以來取得的偉大成就的視頻片段,引導學生感受發(fā)展的魅力。
提出問題:同學們,你們認為這些成就的背后是什么力量在推動呢?
學生回答:發(fā)展、創(chuàng)新、改革等。
教師總結(jié):沒錯,這些成就的取得離不開發(fā)展觀的指導。今天,我們就來學習一下發(fā)展的哲學原理。
2.講授新課(20分鐘)
(1)發(fā)展的普遍性、實質(zhì)與含義(5分鐘)
講解發(fā)展的普遍性:事物運動變化中的一種特殊狀態(tài)。
講解發(fā)展的實質(zhì):事物內(nèi)部矛盾的斗爭和統(tǒng)一。
講解發(fā)展的含義:事物從低級到高級、從簡單到復雜的運動變化過程。
(2)發(fā)展的前進性與曲折性(15分鐘)
講解發(fā)展的前進性:事物發(fā)展的總體趨勢是向前發(fā)展的。
講解發(fā)展的曲折性:事物發(fā)展的道路是充滿矛盾和斗爭的。
3.鞏固練習(10分鐘)
(1)填空題:發(fā)展的哲學原理包括普遍性、實質(zhì)與含義,以及_______和_______。
(2)簡答題:請運用發(fā)展觀點分析我國改革開放以來的成就背后的原因。
學生分組討論,教師巡回指導。
4.課堂提問環(huán)節(jié)(5分鐘)
提問學生關(guān)于發(fā)展的普遍性、實質(zhì)與含義,以及前進性與曲折性的理解。
學生回答,教師點評并總結(jié)。
5.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)發(fā)展的哲學原理及其在實際中的應(yīng)用。
6.課后作業(yè)布置(5分鐘)
請學生結(jié)合本節(jié)課所學,分析一個實際案例,運用發(fā)展觀點闡述案例中的現(xiàn)象,字數(shù)要求:800字左右。
總計用時:45分鐘。
教學創(chuàng)新點:本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、提問討論等方式,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)其發(fā)展觀點分析問題的能力。在講授新課時,注重理論與實際相結(jié)合,讓學生深刻理解發(fā)展的哲學原理。在鞏固練習環(huán)節(jié),采用分組討論的形式,提高學生的合作意識,培養(yǎng)其解決問題的能力。通過課堂提問,引導學生主動參與,提高其表達能力。整個教學過程注重師生互動,充分尊重學生的主體地位,緊扣實際教學過程中的重難點,提高學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源:
(1)經(jīng)典著作:《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《矛盾論》、《實踐論》等,這些著作深入闡述了發(fā)展的哲學原理,對學生的理論素養(yǎng)提升大有裨益。
(2)學術(shù)論文:近年來關(guān)于發(fā)展觀的研究論文,如《發(fā)展的哲學思考》、《新時代我國發(fā)展觀的創(chuàng)新》等,這些論文有助于學生了解發(fā)展觀的前沿動態(tài)。
(3)新聞報道:選取一些關(guān)于我國發(fā)展的新聞報道,如我國經(jīng)濟總量躍居世界第二、脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性勝利等,這些報道可以幫助學生了解發(fā)展觀在實際中的應(yīng)用。
2.拓展建議:
(1)閱讀經(jīng)典著作,深入理解發(fā)展的哲學原理,撰寫讀后感,字數(shù)要求:800字左右。
(2)閱讀學術(shù)論文,了解發(fā)展觀的研究動態(tài),選取一個感興趣的方向,進行深入研究,撰寫研究報告,字數(shù)要求:1000字左右。
(3)觀看新聞報道,了解我國發(fā)展的取得的偉大成就,結(jié)合所學知識,進行分析,撰寫分析報告,字數(shù)要求:1000字左右。
(4)組織一次課堂分享,向同學介紹自己在拓展學習中的心得體會,時長:5分鐘。
(5)開展一次小組討論,圍繞發(fā)展的哲學原理在實際中的應(yīng)用,進行深入探討,時長:20分鐘。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn):學生在課堂上積極參與,主動回答問題,表現(xiàn)出對發(fā)展觀的基本理解和運用能力。大部分學生能夠跟上教學進度,少數(shù)學生需要課后加強輔導。
2.小組討論成果展示:各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情和參與度,能夠運用發(fā)展觀點分析實際問題,展現(xiàn)出良好的合作精神和解決問題的能力。
3.隨堂測試:隨堂測試結(jié)果顯示,大部分學生能夠正確回答關(guān)于發(fā)展觀的基本問題,但少數(shù)學生在理解發(fā)展的前進性與曲折性方面存在一定困難。
4.課后作業(yè):學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高,能夠結(jié)合所學知識分析實際案例,展現(xiàn)出對發(fā)展觀的應(yīng)用能力。
5.教師評價與反饋:針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)方面的表現(xiàn),教師給予積極評價,并針對學生的薄弱環(huán)節(jié)提出改進建議,鼓勵學生加強理論學習,提高發(fā)展觀點的應(yīng)用能力。同時,教師應(yīng)及時關(guān)注學生的學習進展,提供必要的輔導和幫助,確保學生能夠更好地理解和掌握發(fā)展觀的內(nèi)涵與規(guī)律。板書設(shè)計①發(fā)展的普遍性、實質(zhì)與含義
-普遍性:事物運動變化中的一種特殊狀態(tài)
-實質(zhì):事物內(nèi)部矛盾的斗爭和統(tǒng)一
-含義:事物從低級到高級、從簡單到復雜的運動變化過程
②發(fā)展的前進性與曲折性
-前進性:事物發(fā)展的總體趨勢是向前發(fā)展的
-曲折性:事物發(fā)展的道路是充滿矛盾和斗爭的
③發(fā)展觀點的應(yīng)用
-分析實際問題
-運用發(fā)展觀點看待社會現(xiàn)象
教學板書設(shè)計應(yīng)注重條理清楚、重點突出,以引導學生理解和記憶發(fā)展觀的內(nèi)涵與規(guī)律。同時,通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如,可以采用圖形、顏色標注等手段,將發(fā)展觀的普遍性、實質(zhì)與含義,以及前進性與曲折性進行模塊化展示,使板書更具吸引力。在發(fā)展觀點的應(yīng)用部分,可以列舉一些實際案例,引導學生運用發(fā)展觀點進行分析,以提高學生的理論聯(lián)系實際的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
(1)閱讀材料:《哲學原理》、《馬克思主義哲學導論》等,深入理解發(fā)展的哲學原理及其在實際中的應(yīng)用。
(2)觀看視頻:關(guān)于我國發(fā)展的紀錄片,如《輝煌中國》、《中國的變化》等,了解我國發(fā)展的歷程和成就。
2.拓展要求:
(1)閱讀材料:選擇一本與發(fā)展的哲學原理相關(guān)的書籍,撰寫讀后感,字數(shù)要求:800字左右。
(2)觀看視頻:觀看一部關(guān)于我國發(fā)展的紀錄片,撰寫觀后感,字數(shù)要求:600字左右。
(3)小組討論:組織
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