八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 新聞聚焦 5 國(guó)行公祭為佑世界和平教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元新聞聚焦5國(guó)行公祭，為佑世界和平教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元新聞聚焦5《國(guó)行公祭，為佑世界和平》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論新聞報(bào)道，提高學(xué)生理解新聞?wù)Z言和表達(dá)的能力，能夠準(zhǔn)確解讀和分析新聞材料。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)π侣勈录M(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，分析不同觀點(diǎn)的合理性，形成自己的見解。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于南京大屠殺的歷史背景和相關(guān)新聞報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)和平的珍視。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的歷史創(chuàng)傷，樹立正確的民族觀和歷史觀，弘揚(yáng)和平理念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新聞報(bào)道的閱讀理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解新聞報(bào)道的內(nèi)容，把握新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

2.歷史背景的掌握：學(xué)生需要了解南京大屠殺的歷史背景，理解其對(duì)國(guó)家和世界和平的影響。

難點(diǎn)：

1.新聞價(jià)值的判斷：學(xué)生需要能夠分析新聞事件的報(bào)道價(jià)值，理解新聞選擇和呈現(xiàn)的角度。

2.歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：學(xué)生需要能夠?qū)v史事件與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，思考?xì)v史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

解決辦法：

1.通過提供新聞報(bào)道的樣例，讓學(xué)生分析新聞的語言特點(diǎn)，進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。

2.利用多媒體資料和歷史文獻(xiàn)，生動(dòng)展示南京大屠殺的歷史背景，幫助學(xué)生形象理解。

3.通過小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)判斷新聞價(jià)值，培養(yǎng)分析能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件對(duì)社會(huì)的影響，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行思考，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解南京大屠殺的歷史背景和新聞報(bào)道的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解事件的重要性和影響。

2.討論法：學(xué)生分組討論新聞報(bào)道的不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：教師提供具體的新聞報(bào)道案例，學(xué)生通過分析案例中的語言和表達(dá)方式，提高對(duì)新聞報(bào)道的理解和鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示南京大屠殺的歷史場(chǎng)景和新聞報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線討論平臺(tái)和電子白板，方便學(xué)生參與討論和展示自己的觀點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的新聞報(bào)道和觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠接觸到多元化的信息，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.寫作練習(xí)：通過布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于新聞報(bào)道的評(píng)論或感想，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究和分析新聞報(bào)道，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析問題的能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《國(guó)行公祭，為佑世界和平》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)南京大屠殺的歷史了解嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這段歷史的深層含義。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞報(bào)道的基本概念。新聞報(bào)道是傳遞事實(shí)信息的重要手段，它在社會(huì)中扮演著監(jiān)督和引導(dǎo)的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的新聞報(bào)道案例。這個(gè)案例展示了新聞報(bào)道在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解和思考?xì)v史事件。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的客觀性和公正性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何判斷新聞價(jià)值這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與新聞報(bào)道相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬新聞報(bào)道的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示新聞報(bào)道的基本流程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新聞報(bào)道在現(xiàn)代社會(huì)中的角色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新聞報(bào)道的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)新聞報(bào)道的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《南京大屠殺遇難者名錄》：這本書詳細(xì)記錄了南京大屠殺遇難者的名字和事跡，讓學(xué)生更深入地了解這段歷史。

《金陵十三釵》：這部小說以南京大屠殺為背景，講述了一群女性為了保護(hù)國(guó)家寶藏而英勇斗爭(zhēng)的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

《我們的記憶》：這是一本關(guān)于南京大屠殺的口述史，收錄了眾多幸存者的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生感受歷史的真實(shí)性和殘酷性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究南京大屠殺的歷史資料，深入了解這段歷史的來龍去脈，以及它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

關(guān)注新聞報(bào)道，了解當(dāng)前世界范圍內(nèi)的和平狀況，思考如何為實(shí)現(xiàn)世界和平作出貢獻(xiàn)。

探討新聞報(bào)道在傳播信息、引導(dǎo)輿論、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面的作用，分析新聞報(bào)道的價(jià)值和意義。

思考新聞報(bào)道如何影響人們的認(rèn)知和觀點(diǎn)，探討在信息爆炸的時(shí)代如何保持獨(dú)立思考和判斷能力。

結(jié)合時(shí)事，關(guān)注國(guó)家歷史創(chuàng)傷的治愈和和平發(fā)展，思考青年一代如何肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。

六、拓展與延伸（結(jié)束）教學(xué)反思與總結(jié)在今天關(guān)于《國(guó)行公祭，為佑世界和平》的新聞聚焦教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和案例分析法，結(jié)合多媒體設(shè)備和小組合作，讓學(xué)生深入了解南京大屠殺的歷史背景和新聞報(bào)道的重要性。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我深感欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)新聞報(bào)道的閱讀理解存在一定的困難，因此在課堂上我花了較多的時(shí)間來解讀和分析新聞報(bào)道的語言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。此外，對(duì)于歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但在思考?xì)v史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些迷茫。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，但個(gè)別小組在討論過程中出現(xiàn)了偏題現(xiàn)象，需要我及時(shí)引導(dǎo)和糾正。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)新聞報(bào)道的基本流程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，但在成果展示時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)新聞報(bào)道的基本概念和南京大屠殺的歷史有了更深刻的理解，但在技能和情感態(tài)度方面，仍有待進(jìn)一步提高。針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新聞報(bào)道閱讀理解的訓(xùn)練，通過提供更多樣化的新聞材料，讓學(xué)生熟悉不同類型的新聞報(bào)道，提高他們的閱讀理解能力。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，我將引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生從不同角度思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論主題與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，提高討論的效率和質(zhì)量。

4.對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我將在課后組織一些專門的口語訓(xùn)練活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地展示自己。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《南京大屠殺》書籍，深入了解南京大屠殺的歷史背景、遇難者的故事以及國(guó)際社會(huì)對(duì)此事件的評(píng)價(jià)。

2.拓展內(nèi)容：觀看紀(jì)錄片《南京！南京！》，通過影像資料感受南京大屠殺的慘烈場(chǎng)面，加深對(duì)歷史的認(rèn)知。

3.拓展內(nèi)容：閱讀有關(guān)南京大屠殺幸存者的口述歷史資料，了解他們的親身經(jīng)歷和感受，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的光輝。

4.拓展內(nèi)容：研究南京大屠殺紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)理念和象征意義，探討如何通過紀(jì)念活動(dòng)表達(dá)對(duì)遇難者的哀悼和對(duì)和平的向往。

5.拓展內(nèi)容：閱讀有關(guān)南京大屠殺的國(guó)際新聞報(bào)道，了解國(guó)際社會(huì)對(duì)此事件的關(guān)注和態(tài)度，增強(qiáng)國(guó)際視野。

6.拓展內(nèi)容：探討南京大屠殺對(duì)現(xiàn)代和平觀念的影響，思考如何傳承歷史記憶，促進(jìn)世界和平。

7.拓展內(nèi)容：研究南京大屠殺紀(jì)念館的展覽內(nèi)容和形式，分析如何通過展覽向公眾傳遞歷史教育和和平理念。

8.拓展內(nèi)容：閱讀有關(guān)南京大屠殺的歷史論文和學(xué)術(shù)研究，了解不同學(xué)者對(duì)南京大屠殺的研究方法和觀點(diǎn)，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

9.拓展內(nèi)容：探討南京大屠殺對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，分析戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，思考如何維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定。

10.拓展內(nèi)容：研究南京大屠殺的紀(jì)念活動(dòng)和發(fā)展，了解不同國(guó)家和地區(qū)的紀(jì)念方式，探討如何傳承歷史記憶和弘揚(yáng)和平理念。

拓展要求：

1.學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，完成相關(guān)閱讀和觀看任務(wù)，并做好筆記和心得體會(huì)。

2.學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如有疑問，可以向教師請(qǐng)教或參與課堂討論。

3.學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過程中注重思考和分析，從不同角度理解南京大屠殺的歷史意義和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

4.學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)的成果與同學(xué)分享，通過交流和討論，深化對(duì)南京大屠殺的理解和認(rèn)