2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)，如“Canyoucometomyparty?”、“I'dloveto,but...”等；掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常交流中邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常交流中的問(wèn)候、介紹、告別等基本用語(yǔ)，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)有了一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)，以及一般將來(lái)時(shí)態(tài)，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)能力，掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)，使學(xué)生了解中西方在社交禮儀方面的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，分析日常生活中的邀請(qǐng)場(chǎng)景，學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常交流中的基本用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、告別等，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)有了一定的了解。此外，他們還能運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行溝通，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，尤其在互動(dòng)交流方面表現(xiàn)出較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能對(duì)邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)方式掌握不夠熟練，容易混淆一般將來(lái)時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)的用法。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)方面存在信心不足、詞匯量有限等問(wèn)題，導(dǎo)致在邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的場(chǎng)景中難以流暢地運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty的教材，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的邀請(qǐng)函樣本圖片、日程表圖表、以及邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)場(chǎng)景的視頻等多媒體資源，以豐富課堂展示和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流；同時(shí)設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于展示多媒體教學(xué)資源和教師示范。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要回顧上一課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

（2）展示一張派對(duì)邀請(qǐng)函的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：“Whatisthis?Doyoulikegoingtoparties?Haveyoueverreceivedaninvitationlikethis?”從而自然引入新課主題。

2.呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言

（1）播放SectionA1a的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，如：“Canyoucometomyparty?”、“I'dloveto,but...”。

（3）邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范表演，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生打開(kāi)教材，閱讀SectionA2a的對(duì)話，并回答問(wèn)題：“Whatisthemainideaofthisdialogue?Howdotheyinviteandrespondtoeachother?”

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的一般將來(lái)時(shí)態(tài)，并總結(jié)其用法。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討一般將來(lái)時(shí)態(tài)在邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)場(chǎng)景中的應(yīng)用。

4.語(yǔ)言實(shí)踐

（1）讓學(xué)生完成SectionA2b的練習(xí)，鞏固一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

（2）兩人一組，根據(jù)SectionA2c的提示，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的對(duì)話。

（3）邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的對(duì)話，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)及一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

（2）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

6.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的練習(xí)。

（3）布置一篇關(guān)于一次派對(duì)邀請(qǐng)的英語(yǔ)作文，要求學(xué)生運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

7.教學(xué)反思

（1）關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）在下一節(jié)課中，關(guān)注學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于派對(duì)文化的英文文章，介紹不同文化背景下派對(duì)的組織形式、邀請(qǐng)方式及禮儀要求，幫助學(xué)生了解中西方在社交禮儀方面的差異。

-選擇一篇關(guān)于如何禮貌地拒絕邀請(qǐng)的英文指導(dǎo)文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何得體地處理類(lèi)似的社交場(chǎng)合。

-收集一些關(guān)于未來(lái)計(jì)劃或活動(dòng)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生在閱讀中觀察和總結(jié)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄生活中遇到的邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的場(chǎng)景，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。

-布置學(xué)生自主設(shè)計(jì)一份派對(duì)邀請(qǐng)函，要求運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述派對(duì)的時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)即將到來(lái)的活動(dòng)或節(jié)日，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬邀請(qǐng)朋友參加并討論相關(guān)的準(zhǔn)備事宜。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)話題，如“如何舉辦一個(gè)環(huán)保派對(duì)”，用英語(yǔ)進(jìn)行討論和展示。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文SectionA2a的對(duì)話，改寫(xiě)以下句子，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

原文：KateishavingapartyonSaturday.

改寫(xiě)：KatewillhaveapartyonSaturday.

例題2：

根據(jù)課文SectionA2a的對(duì)話，補(bǔ)全以下句子，使用正確的回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)方式。

情境：你的朋友邀請(qǐng)你參加他的生日派對(duì)。

句子：A:CanyoucometomybirthdaypartyonFriday?

補(bǔ)全：B:I'dloveto,butIhaveabasketballgameonthatday.

例題3：

請(qǐng)將以下句子改為一般將來(lái)時(shí)態(tài)，并使用適當(dāng)?shù)难?qǐng)用語(yǔ)。

句子：Iamgoingtothemoviesthisweekend.Doyouwanttojoinme?

改寫(xiě)：Iwillgotothemoviesthisweekend.Wouldyouliketojoinme?

例題4：

根據(jù)課文SectionA2c的提示，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于邀請(qǐng)朋友參加音樂(lè)會(huì)的對(duì)話。

提示：音樂(lè)會(huì)的時(shí)間是下周六晚上。

對(duì)話：

A:Hi,Tom.TherewillbeagreatconcertnextSaturdayevening.Wouldyouliketocomewithme?

B:Sure,I'dloveto.Thanksforinvitingme!

例題5：

請(qǐng)根據(jù)以下情境，用英語(yǔ)寫(xiě)一段邀請(qǐng)朋友參加戶(hù)外野餐的文字。

情境：你計(jì)劃在下周日中午在公園舉辦一次野餐活動(dòng)，邀請(qǐng)你的好朋友Lily參加。

邀請(qǐng)函：

DearLily,

I'mplanningtohaveapicnicintheparknextSundayatnoon.Itwouldbegreatifyoucouldjoinus.We'llhavelotsoffun,andwecanenjoythebeautifulweathertogether.Pleaseletmeknowifyoucancome.

Bestregards,

[YourName]

2.補(bǔ)充和說(shuō)明：

-在改寫(xiě)句子時(shí)，要注意將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改為一般將來(lái)時(shí)態(tài)，并使用將來(lái)時(shí)的助動(dòng)詞“will”。

-回應(yīng)邀請(qǐng)時(shí)，可以使用“I'dloveto”表示愿意參加，如果需要拒絕，可以使用“Ihave...”來(lái)給出原因。

-邀請(qǐng)他人時(shí)，可以使用“Wouldyouliketo”或“Doyouwantto”，并注意使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

-編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，要注意語(yǔ)境的連貫性和禮貌性，使用合適的問(wèn)候語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)。

-寫(xiě)邀請(qǐng)函時(shí)，要包含活動(dòng)的詳細(xì)信息，并禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否能夠參加，同時(shí)表達(dá)期待對(duì)方出席的愿望。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit9Canyoucometomyparty?

-中心詞：Invitation&Responding

2.重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)：

-邀請(qǐng)：Canyoucometomyparty?

-回應(yīng)：I'dloveto,but...

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-邀請(qǐng)句型：Willyoujoinusfor...?

-回應(yīng)句型：Iwill/won'tbeableto...

4.情境示例：

-PartyonSaturday.

-BasketballgameonFriday.

5.課文重點(diǎn)：

-SectionA1a-2d

-Listening&Speaking

6.藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)信息。

-在邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的句型下方，繪制簡(jiǎn)單的插圖，如派對(duì)帽、禮物、籃球等，增加趣味性。

-在一般將來(lái)時(shí)態(tài)部分，用彩色的星形標(biāo)注，吸引學(xué)生注意。

7.條理分明：

-左側(cè)列出語(yǔ)言點(diǎn)，右側(cè)展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-中間部分展示情境示例，方便學(xué)生理解和記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的內(nèi)容和藝術(shù)性的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生抓住本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂的主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)角色扮演和情境模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的表達(dá)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.我還利用多媒體資源，如視頻和圖片，增加了課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶目標(biāo)語(yǔ)言。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面仍存在信心不足的問(wèn)題，尤其是在面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些學(xué)生顯得