2024年貴州省中考化學(xué)名師專家原創(chuàng)卷（二）講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年貴州省中考化學(xué)名師專家原創(chuàng)卷（二）講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024年貴州省中考化學(xué)名師專家原創(chuàng)卷（二）》的講評(píng)，重點(diǎn)涉及課本第八章“化學(xué)反應(yīng)”的相關(guān)內(nèi)容。具體包括化學(xué)反應(yīng)的原理、類型、化學(xué)方程式的書寫以及相關(guān)計(jì)算等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生在前期課程中已學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)、變化以及簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，具備了一定的理論基礎(chǔ)。本次講評(píng)旨在幫助學(xué)生鞏固化學(xué)反應(yīng)知識(shí)，提高解題技巧，為中考做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和科學(xué)思維。通過講評(píng)中考化學(xué)試題，提升學(xué)生以下能力：

1.運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理分析、解釋實(shí)際問題，形成科學(xué)探究的能力；

2.掌握化學(xué)方程式的書寫及計(jì)算，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和問題解決能力；

3.深入理解化學(xué)反應(yīng)類型及其特點(diǎn)，提高物質(zhì)變化辨識(shí)和分類的能力；

4.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-化學(xué)反應(yīng)原理及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用；

-化學(xué)方程式的書寫規(guī)則及平衡反應(yīng)的計(jì)算方法；

-不同類型化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)及判別方法；

-中考常見題型和解題策略。

舉例：通過講解原創(chuàng)卷中的典型題目，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)原理在解題中的應(yīng)用，如氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移、酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)平衡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-化學(xué)方程式的配平，特別是涉及多步反應(yīng)的計(jì)算；

-實(shí)際問題中化學(xué)反應(yīng)類型的準(zhǔn)確辨識(shí)；

-中考題型中的信息提取和綜合應(yīng)用能力；

-學(xué)生在解決綜合化學(xué)問題時(shí)思維的邏輯性和條理性。

舉例：針對(duì)化學(xué)方程式配平的難點(diǎn)，通過具體例題指導(dǎo)學(xué)生如何從反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)量出發(fā)，逐步完成配平過程，并解釋其中涉及的計(jì)算規(guī)則。對(duì)于題型辨識(shí)和綜合應(yīng)用，通過分析歷年中考真題，訓(xùn)練學(xué)生快速識(shí)別關(guān)鍵信息，形成解題思路。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解化學(xué)反應(yīng)原理和方程式書寫規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)；

-討論法：針對(duì)題型特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣；

-案例分析法：選取典型中考題目，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，提高問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示化學(xué)反應(yīng)過程和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)直觀感受；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬化學(xué)反應(yīng)過程，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解；

-實(shí)物模型與實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)物模型展示和實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)類型和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示日常生活中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象（如燃燒、腐蝕等），提出問題“這些現(xiàn)象背后的化學(xué)反應(yīng)原理是什么？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-化學(xué)反應(yīng)原理：回顧已學(xué)的化學(xué)反應(yīng)原理，引入新的反應(yīng)類型，如氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等，通過實(shí)例講解反應(yīng)原理及其應(yīng)用。

-化學(xué)方程式書寫規(guī)則：講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)配平方法和步驟，通過示例演示，讓學(xué)生直觀地理解方程式的書寫過程。

-中考題型解析：分析歷年中考題型，講解解題策略，如如何快速識(shí)別關(guān)鍵信息、構(gòu)建解題思路等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)給定題目進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路和技巧。

-課堂提問：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固新知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)過程，提出問題并解答。

-互動(dòng)提問：教師提出具有啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思考能力。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-實(shí)際問題分析：給出一個(gè)實(shí)際化學(xué)反應(yīng)問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出解決方案。

-核心素養(yǎng)能力拓展：通過討論、分享等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意復(fù)習(xí)。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

注意事項(xiàng)：

-教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)置不同難度的提問和練習(xí)題，使每位學(xué)生都能得到有效提升。

-強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)反應(yīng)原理

-氧化還原反應(yīng)：電子的轉(zhuǎn)移過程，化合價(jià)變化；

-酸堿反應(yīng)：酸堿中和，生成鹽和水；

-沉淀反應(yīng)：離子間相互作用，生成不溶性沉淀；

-置換反應(yīng)：元素之間的相互置換；

-加合反應(yīng)：兩種或多種物質(zhì)生成一種新物質(zhì)。

2.化學(xué)方程式書寫規(guī)則

-反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式正確無(wú)誤；

-化學(xué)方程式需要配平，確保反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等；

-注明反應(yīng)條件，如溫度、壓力、催化劑等；

-確保化學(xué)方程式的電荷守恒。

3.化學(xué)反應(yīng)類型及其特點(diǎn)

-氧化還原反應(yīng)：涉及電子轉(zhuǎn)移，化合價(jià)變化；

-非氧化還原反應(yīng)：無(wú)電子轉(zhuǎn)移，化合價(jià)不變；

-酸堿反應(yīng)：涉及酸和堿的中和反應(yīng)；

-沉淀反應(yīng)：生成不溶性物質(zhì)；

-置換反應(yīng)：元素相互置換；

-加合反應(yīng)：多種物質(zhì)生成一種新物質(zhì)。

4.中考常見題型和解題策略

-選擇題：通過排除法、邏輯推理等解題；

-填空題：熟練掌握相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確填寫；

-計(jì)算題：運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理和計(jì)算方法；

-解答題：分析題目要求，逐步解決問題；

-實(shí)驗(yàn)題：結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和原理，回答問題。

5.實(shí)際問題中的應(yīng)用

-分析日常生活中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象；

-解釋化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中的反應(yīng)原理；

-探討化學(xué)反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)、能源等方面的應(yīng)用。

6.核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)

-科學(xué)思維：通過化學(xué)反應(yīng)原理和方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力；

-創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題時(shí)，提出新的思路和解決方案；

-實(shí)踐能力：結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能；

-團(tuán)隊(duì)合作：小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后作業(yè)1.寫出以下化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并配平：

-氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)；

-碳酸鈣在高溫下分解；

-鋅與硫酸反應(yīng)；

-氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)。

答案：

-2H?+O?→2H?O

-CaCO?→CaO+CO?↑

-Zn+H?SO?→ZnSO?+H?↑

-NaOH+HCl→NaCl+H?O

2.解釋以下化學(xué)反應(yīng)的類型，并簡(jiǎn)述反應(yīng)原理：

-鐵與硫酸銅反應(yīng)；

-碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)；

-氧氣與甲烷反應(yīng)；

-氫氧化鋁與鹽酸反應(yīng)。

答案：

-鐵與硫酸銅反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，鐵的活性高于銅，鐵原子取代了硫酸銅中的銅原子，生成硫酸亞鐵和銅。

-碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)屬于酸堿中和反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w、水和乙酸鈉。

-氧氣與甲烷反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，甲烷作為還原劑，氧氣作為氧化劑，生成二氧化碳和水。

-氫氧化鋁與鹽酸反應(yīng)屬于酸堿中和反應(yīng)，生成氯化鋁和水。

3.根據(jù)以下信息，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：

-硫在空氣中燃燒，生成二氧化硫；

-氯化鋇與硫酸鈉反應(yīng)，生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉；

-鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成氫氣和氫氧化鋁。

答案：

-S+O?→SO?

-BaCl?+Na?SO?→BaSO?↓+2NaCl

-2Al+2NaOH+6H?O→2NaAl(OH)?+3H?↑

4.分析以下反應(yīng)過程，并計(jì)算生成的產(chǎn)物質(zhì)量：

-2.5克鐵與足量的硫酸銅反應(yīng)；

-10克碳酸氫鈉與足量醋酸反應(yīng)，假設(shè)二氧化碳的摩爾體積為22.4L/mol。

答案：

-鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO?→FeSO?+Cu

根據(jù)摩爾質(zhì)量計(jì)算，鐵的摩爾質(zhì)量為56g/mol，銅的摩爾質(zhì)量為64g/mol。

2.5克鐵可以生成(2.5g/56g/mol)×64g/mol=2.8克銅。

-碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaHCO?+CH?COOH→CH?COONa+H?O+CO?↑

10克碳酸氫鈉可以生成(10g/84g/mol)×22.4L/mol=2.65L二氧化碳。

5.描述以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因：

-將鐵絲放入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象；

-向氫氧化鈉溶液中加入酚酞指示劑，然后滴加稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象；

-熱分解碳酸鈣，觀察到的現(xiàn)象。

答案：

-鐵絲放入硫酸銅溶液中，鐵絲表面會(huì)覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液顏色變淡。這是由于鐵的活性高于銅，鐵原子取代了硫酸銅中的銅原子，生成硫酸亞鐵和銅。

-向氫氧化鈉溶液中加入酚酞指示劑，溶液變?yōu)榧t色。滴加稀鹽酸后，溶液顏色逐漸變?yōu)闊o(wú)色。這是因?yàn)闅溲趸c為堿性，酚酞在堿性條件下為紅色，而稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)，中和了堿性，導(dǎo)致酚酞顏色消失。

-熱分解碳酸鈣，白色固體變?yōu)榛疑?，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。這是因?yàn)樘妓徕}在高溫下分解，生成氧化鈣和二氧化碳。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例分析等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)反應(yīng)原理、方程式書寫以及中考題型解析等知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)原理和方程式書寫規(guī)則，效果較好。學(xué)生能夠結(jié)合具體實(shí)例，更直觀地理解抽象的知識(shí)點(diǎn)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)題目的理解和分析仍顯不足，今后我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高討論效果。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的配平仍存在困難。針對(duì)這一問題，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，通過多媒體演示和實(shí)物模型展示，幫助學(xué)生形象地理解配平方法。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

3.課堂管理：在本節(jié)課中，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。但在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張、不自信的情緒。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握化學(xué)反應(yīng)原理、方程式書寫規(guī)則以及中考題型解析等知識(shí)點(diǎn)。在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，表現(xiàn)出較好的知識(shí)掌握程度。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在本節(jié)課中，通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，提高了化學(xué)反應(yīng)類型的辨識(shí)能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，課堂討論和提問環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生在本節(jié)課中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過小組合作和課堂互動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題。

3.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)的布置與批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-氧化還原反應(yīng)：電子轉(zhuǎn)移，化合價(jià)變化

-酸堿反應(yīng)：酸堿中和，生成鹽和水

-沉淀反應(yīng)：生成不溶性沉淀

-置換反應(yīng)：元素相互置換

-加合反應(yīng)：多種物質(zhì)生成一種新物質(zhì)

2.化學(xué)方程式書寫規(guī)則

-反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式正確無(wú)誤

-化學(xué)方程式需要配平

-注明反應(yīng)條件

-確保化學(xué)方程式的電荷守恒

3.中考題型解析

-選擇題：排除法、邏輯推理

-填空題：熟練掌握相關(guān)知識(shí)

-計(jì)算題：化學(xué)反應(yīng)原理和計(jì)算方法

-解答題：分析題目要求，逐步解決問題

-實(shí)驗(yàn)題：結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和原理回答問題

4.實(shí)際問題中的應(yīng)用

-分析日常生活中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象

-解釋化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中的反應(yīng)原理

-探討化學(xué)反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)、能源等方面的應(yīng)用

5.核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)

-科學(xué)思維：通過化學(xué)反應(yīng)原理和方程式的學(xué)習(xí)

-創(chuàng)新精神：提出新的