Unit 2 My family Revision（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2MyfamilyRevision（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyfamilyRevision

2.教學年級和班級：英語三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學設計：

1.復習導入：通過圖片和簡單的句子回顧上一單元學過的家庭成員和相關詞匯，如mom,dad,sister,brother等。

2.課堂活動1：分角色扮演，讓學生模仿家庭成員的對話，加強口語表達能力。

3.課堂活動2：小組討論，讓學生分享自己的家庭成員和他們的特點，培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。

4.課堂活動3：完成填空練習，鞏固家庭成員和相關詞匯的用法。

5.總結：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調家庭成員和相關詞匯的重要性和實用性。

6.作業(yè)布置：讓學生繪制自己的家庭成員圖，并寫一段關于家庭成員的短文。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過復習和實踐活動，學生能夠提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過模仿和交流，學生能夠準確地使用所學詞匯和句型描述家庭成員，提高口語表達能力。

2.文化意識：通過討論和分享，學生能夠了解不同文化背景下的家庭成員表達方式，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過小組討論和填空練習，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，提高學習效果。學情分析本節(jié)課面向的是三年級下冊的學生，他們已經接觸過家庭成員和相關詞匯，具備一定的英語基礎。在學習態(tài)度上，學生們對英語學習充滿熱情，積極參與課堂活動。然而，部分學生在口語表達上仍存在一定的困難，需要老師的耐心引導和鼓勵。

在知識與能力方面，大部分學生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達，如mom,dad,sister,brother等。然而，他們在實際運用這些詞匯和句型進行口語表達時，常常出現(xiàn)發(fā)音不準確和語法錯誤。此外，學生在聽力理解、口語交流和書寫能力方面存在一定的差距。

在素質方面，學生們具有較強的學習興趣和好奇心，愿意嘗試新知識。但他們普遍缺乏獨立思考和解決問題的能力，尤其在課堂活動中，往往依賴老師的引導。

在行為習慣方面，學生們普遍具有良好的團隊合作意識，愿意與同學共同完成任務。然而，部分學生在課堂注意力集中方面存在問題，容易受到外界干擾。

針對以上學情，本節(jié)課將注重鞏固學生已學的知識，提高他們的口語表達和聽力理解能力。同時，通過設計具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在教學過程中，老師需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每位學生都能在課堂上取得進步。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的學習目標，我選擇采用情境教學法、任務型教學法和分組合作法。情境教學法可以通過設定真實的家庭情境，讓學生在角色扮演和互動交流中掌握家庭成員的英文表達；任務型教學法通過設計具有實際意義的任務，如描述家庭成員特點，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識；分組合作法可以促進學生之間的互動和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

2.具體的教學活動包括：a)角色扮演：學生模擬家庭成員之間的對話，增強口語表達能力；b)小組討論：學生分享自己的家庭成員和他們的特點，培養(yǎng)合作能力和語言表達能力；c)填空練習：完成關于家庭成員的填空題，鞏固所學知識。

3.在教學過程中，我將使用多媒體課件、圖片和實物等教學媒體。多媒體課件可以幫助學生直觀地理解和學習家庭成員的英文表達；圖片和實物可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們對家庭成員詞匯的記憶。同時，通過分組合作和角色扮演等活動，讓學生在實際操作中感受和運用英語，提高學習效果。教學過程1.導入（5分鐘）

大家早上好！上一節(jié)課我們學習了家庭成員的英文表達，今天我們要進行復習和拓展。首先，讓我們來看一張家庭成員的圖片，你們能說出圖片中的人物嗎？好，現(xiàn)在請大家和同桌互相描述一下自己的家庭成員。

2.課堂活動1：角色扮演（10分鐘）

請大家分成小組，每組選出一個家庭，用英文扮演家庭成員之間的對話。注意發(fā)音要準確，表達要清晰。表演結束后，其他小組可以提出意見和建議。

3.課堂活動2：小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請你們以小組為單位，討論一下自己的家庭成員有什么特點。討論結束后，每個小組選一個代表進行分享。

4.課堂活動3：填空練習（10分鐘）

請大家完成一份關于家庭成員的填空練習。這道題目考察的是你們對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。完成后，我會為大家講解答案。

5.總結（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家繪制一張自己的家庭成員圖，并寫一段關于家庭成員的英文短文。下節(jié)課我們將進行展示和交流。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地使用所學詞匯和句型描述家庭成員，如mom,dad,sister,brother等。他們在口語表達上的準確性得到了提高，發(fā)音更加清晰，語言流暢度也有所增強。

2.文化意識：學生們通過討論和分享，了解到了不同文化背景下家庭成員的表達方式，對家庭成員關系的認識更加全面。他們開始能夠尊重和理解不同文化的差異。

3.思維品質：在小組討論和填空練習中，學生們展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠獨立思考問題，提出自己的觀點，并能夠從不同角度分析和解決問題。

4.學習能力：學生們在自主學習和合作學習中，提高了自己的學習能力。他們能夠主動參與課堂活動，積極尋求解決問題的方法，與同學進行有效的合作交流。重點題型整理1.題型一：家庭成員詞匯填空

題目：請根據(jù)圖片，用英文填空完成句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.

2.題型二：描述家庭成員特點的句子排序

題目：請將以下句子按照邏輯順序排列，描述家庭成員的特點。

答案：3.Mysisterisadancer.Shelovestodance.2.Mybrotherisamusician.Heplaystheguitar.1.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.4.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.

3.題型三：家庭成員詞匯選擇

題目：請從括號中選擇正確的家庭成員詞匯，完成句子。

答案：1.My(aunt)livesinNewYork.2.My(uncle)isalawyer.3.My(cousin)isastudent.

4.題型四：家庭成員問答

題目：請根據(jù)問題，用英文回答。

答案：1.Howoldisyoursister?Sheis15yearsold.2.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

5.題型五：家庭成員特點描述

題目：請根據(jù)圖片，用英文描述家庭成員的特點。

答案：Mymotherisakindandcaringperson.Shealwayshelpsothers.Myfatherisahardworkingman.Henevergivesup.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)非常積極，大多數(shù)學生能夠主動參與討論和角色扮演活動。他們能夠準確地使用所學詞匯和句型描述家庭成員，展示出了較好的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能夠提出自己家庭成員的特點，并能夠用英文清晰地表達出來。學生們在小組合作中展現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力，每個小組都提交了一份詳細的家庭成員特點描述。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠在規(guī)定時間內完成填空練習和問答任務。他們的答案大多數(shù)都是正確的，顯示出了對家庭成員詞匯和句型的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學生們在家庭作業(yè)中繪制了家庭成員圖，并寫了關于家庭成員