Unit 2 My family Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2MyfamilyRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyfamilyRevision

2.教學(xué)年級和班級：英語三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過圖片和簡單的句子回顧上一單元學(xué)過的家庭成員和相關(guān)詞匯，如mom,dad,sister,brother等。

2.課堂活動1：分角色扮演，讓學(xué)生模仿家庭成員的對話，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.課堂活動2：小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭成員和他們的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

4.課堂活動3：完成填空練習(xí)，鞏固家庭成員和相關(guān)詞匯的用法。

5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員和相關(guān)詞匯的重要性和實(shí)用性。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生繪制自己的家庭成員圖，并寫一段關(guān)于家庭成員的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過模仿和交流，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過討論和分享，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭成員表達(dá)方式，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和填空練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過家庭成員和相關(guān)詞匯，具備一定的英語基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)上仍存在一定的困難，需要老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵。

在知識與能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如mom,dad,sister,brother等。然而，他們在實(shí)際運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，常常出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確和語法錯誤。此外，學(xué)生在聽力理解、口語交流和書寫能力方面存在一定的差距。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意嘗試新知識。但他們普遍缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力，尤其在課堂活動中，往往依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，愿意與同學(xué)共同完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在課堂注意力集中方面存在問題，容易受到外界干擾。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重鞏固學(xué)生已學(xué)的知識，提高他們的口語表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，老師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我選擇采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作法。情境教學(xué)法可以通過設(shè)定真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在角色扮演和互動交流中掌握家庭成員的英文表達(dá)；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如描述家庭成員特點(diǎn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識；分組合作法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)角色扮演：學(xué)生模擬家庭成員之間的對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力；b)小組討論：學(xué)生分享自己的家庭成員和他們的特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和語言表達(dá)能力；c)填空練習(xí)：完成關(guān)于家庭成員的填空題，鞏固所學(xué)知識。

3.在教學(xué)過程中，我將使用多媒體課件、圖片和實(shí)物等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)；圖片和實(shí)物可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對家庭成員詞匯的記憶。同時(shí)，通過分組合作和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和運(yùn)用英語，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家早上好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)，今天我們要進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。首先，讓我們來看一張家庭成員的圖片，你們能說出圖片中的人物嗎？好，現(xiàn)在請大家和同桌互相描述一下自己的家庭成員。

2.課堂活動1：角色扮演（10分鐘）

請大家分成小組，每組選出一個(gè)家庭，用英文扮演家庭成員之間的對話。注意發(fā)音要準(zhǔn)確，表達(dá)要清晰。表演結(jié)束后，其他小組可以提出意見和建議。

3.課堂活動2：小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請你們以小組為單位，討論一下自己的家庭成員有什么特點(diǎn)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行分享。

4.課堂活動3：填空練習(xí)（10分鐘）

請大家完成一份關(guān)于家庭成員的填空練習(xí)。這道題目考察的是你們對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。完成后，我會為大家講解答案。

5.總結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家繪制一張自己的家庭成員圖，并寫一段關(guān)于家庭成員的英文短文。下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地使用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，如mom,dad,sister,brother等。他們在口語表達(dá)上的準(zhǔn)確性得到了提高，發(fā)音更加清晰，語言流暢度也有所增強(qiáng)。

2.文化意識：學(xué)生們通過討論和分享，了解到了不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式，對家庭成員關(guān)系的認(rèn)識更加全面。他們開始能夠尊重和理解不同文化的差異。

3.思維品質(zhì)：在小組討論和填空練習(xí)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠獨(dú)立思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動參與課堂活動，積極尋求解決問題的方法，與同學(xué)進(jìn)行有效的合作交流。重點(diǎn)題型整理1.題型一：家庭成員詞匯填空

題目：請根據(jù)圖片，用英文填空完成句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.

2.題型二：描述家庭成員特點(diǎn)的句子排序

題目：請將以下句子按照邏輯順序排列，描述家庭成員的特點(diǎn)。

答案：3.Mysisterisadancer.Shelovestodance.2.Mybrotherisamusician.Heplaystheguitar.1.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.4.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.

3.題型三：家庭成員詞匯選擇

題目：請從括號中選擇正確的家庭成員詞匯，完成句子。

答案：1.My(aunt)livesinNewYork.2.My(uncle)isalawyer.3.My(cousin)isastudent.

4.題型四：家庭成員問答

題目：請根據(jù)問題，用英文回答。

答案：1.Howoldisyoursister?Sheis15yearsold.2.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

5.題型五：家庭成員特點(diǎn)描述

題目：請根據(jù)圖片，用英文描述家庭成員的特點(diǎn)。

答案：Mymotherisakindandcaringperson.Shealwayshelpsothers.Myfatherisahardworkingman.Henevergivesup.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)非常積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與討論和角色扮演活動。他們能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，展示出了較好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能夠提出自己家庭成員的特點(diǎn)，并能夠用英文清晰地表達(dá)出來。學(xué)生們在小組合作中展現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力，每個(gè)小組都提交了一份詳細(xì)的家庭成員特點(diǎn)描述。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成填空練習(xí)和問答任務(wù)。他們的答案大多數(shù)都是正確的，顯示出了對家庭成員詞匯和句型的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在家庭作業(yè)中繪制了家庭成員圖，并寫了關(guān)于家庭成員