大連理工版（2015）三年級下學期信息技術建立動物檔案（教案）

大連理工版（2015）三年級下學期信息技術建立動物檔案（教案）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是利用信息技術建立動物檔案。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：首先，學生需要掌握基本的計算機操作技能，如開關機、使用鼠標等。其次，學生需要了解一些關于動物的基本知識，如動物的名稱、特征、生活習性等。最后，學生需要具備一定的信息搜集和處理能力，能夠通過網(wǎng)絡或書籍等途徑獲取所需信息，并進行整理和分類。

具體教學內(nèi)容包括：1.學習如何使用計算機軟件建立一個新的文檔；2.學習如何搜集動物的相關信息，并進行整理和分類；3.學習如何將搜集到的信息插入到文檔中，并進行格式設置；4.學習如何保存和分享自己的動物檔案。

教學內(nèi)容與課本《信息技術》第三冊的第四章“信息的整理與展示”相關聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和協(xié)作素養(yǎng)三個方面。

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握信息搜集、整理和展示的基本方法，提高自己的信息素養(yǎng)。具體包括能夠利用網(wǎng)絡或書籍等途徑獲取所需信息，對信息進行篩選、分類和整理，以及利用信息技術工具進行信息的展示和分享。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：在本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)，學生需要根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的動物進行檔案建立。這個過程中，學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，選擇獨特的角度和方式來展示動物的特征和生活習性。

3.協(xié)作素養(yǎng)：在課堂實踐環(huán)節(jié)，學生需要與同學進行合作，共同完成動物檔案的建立。在這個過程中，學生需要學會傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通和協(xié)作，共同解決問題，提高自己的協(xié)作素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教程的要求，旨在培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握利用信息技術搜集、整理和展示信息的基本方法。

2.學生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的動物進行檔案建立，并展示動物的特征和生活習性。

難點：

1.如何引導學生有效地搜集和篩選所需信息，并進行整理和分類。

2.如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，選擇獨特的角度和方式來展示動物的特征和生活習性。

3.如何培養(yǎng)學生與同學進行有效協(xié)作，共同完成動物檔案的建立。

解決辦法：

1.對于重點1，可以通過教師示范和引導學生實踐的方式，讓學生掌握信息搜集、整理和展示的基本方法。

2.對于難點1，可以引導學生利用網(wǎng)絡搜索引擎和書籍等途徑獲取所需信息，并提供一些篩選和整理信息的技巧和方法。

3.對于難點2，可以鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提供一些參考示例和創(chuàng)意靈感，幫助學生找到獨特的展示角度和方法。

4.對于難點3，可以組織學生進行小組合作，明確每個成員的職責和任務，并提供一些協(xié)作工具和技巧，如共享文檔、討論區(qū)等，以促進學生之間的有效協(xié)作。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過布置具體的任務，引導學生主動探索和解決問題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，讓學生分組合作建立動物檔案，引導學生自主搜集和整理信息，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組合作，讓學生在討論和協(xié)作中共同解決問題，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和溝通能力。例如，在建立動物檔案的過程中，學生可以相互交流和分享自己的觀點，共同完成檔案的建立。

3.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中學習和應用知識，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。例如，可以模擬一個動物園的場景，讓學生扮演動物園工作人員，進行動物檔案的建立和展示。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關的圖片、視頻和動畫等資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，在講解動物的特征和生活習性時，可以展示相關的圖片和視頻，幫助學生更好地了解和掌握知識。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，上傳相關的教學資源和素材，提供在線學習和交流的空間，方便學生隨時查閱和討論。例如，在課前可以上傳一些動物的信息和檔案示例，讓學生在課堂上進行參考和討論。

3.教學軟件工具：利用教學軟件工具，如互動式白板、教育游戲等，進行教學演示和練習，提高學生的參與度和動手能力。例如，可以使用互動式白板進行信息整理和分類的示范和練習，讓學生在實際操作中學習和掌握知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對建立動物檔案的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是動物檔案嗎？它為什么重要？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物檔案的魅力。

簡短介紹動物檔案的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息技術在建立動物檔案中的應用。

過程：

講解信息技術的定義，包括其主要組成元素或功能。

詳細介紹信息技術在搜集、整理和展示信息方面的作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物檔案案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解建立動物檔案的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物檔案案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解建立動物檔案的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用信息技術建立動物檔案解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物檔案相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對建立動物檔案的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)建立動物檔案的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息技術的基本概念、動物檔案案例分析等。

強調(diào)建立動物檔案在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息技術建立動物檔案。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于信息技術建立動物檔案的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物紀錄片：推薦學生觀看一些關于動物的紀錄片，如《藍色星球》、《野生動物的秘密》等，以增加對動物的了解和興趣。

-在線動物信息庫：介紹一些在線動物信息庫，如百度百科、動物星球等，供學生自主查詢和了解動物的相關知識。

-動物攝影作品：展示一些動物攝影作品，讓學生欣賞和分析攝影師如何通過攝影藝術展示動物的特征和魅力。

-信息技術應用案例：分享一些利用信息技術應用建立動物檔案的案例，如學校其他班級或?qū)W生建立的動物檔案示例，供學生參考和借鑒。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間觀看動物紀錄片，增長知識，提高對動物的關愛意識。

-引導學生利用在線動物信息庫進行自主學習，深入了解動物的分類、特征和生活習性。

-組織學生進行動物攝影作品的欣賞和分析，提高學生的審美能力和觀察力。

-引導學生搜集和分享更多的信息技術應用案例，相互學習和交流，提高學生的實踐能力。重點題型整理1.填空題

(1)請?zhí)顚懸韵玛P于動物檔案的定義：動物檔案是指_______。

答案：利用信息技術建立的對動物的基本信息、特征和生活習性等進行記錄和整理的文檔。

(2)請?zhí)顚懸韵玛P于信息技術在動物檔案中的應用的描述：信息技術在動物檔案中的應用主要包括_______。

答案：搜集、整理和展示動物信息。

2.選擇題

(1)以下哪個是建立動物檔案的主要目的？

A.培養(yǎng)學生對動物的興趣

B.提高學生的信息素養(yǎng)

C.培養(yǎng)學生對檔案管理的意識

D.B和C

(2)以下哪個不是信息技術在動物檔案中的應用？

A.搜集動物信息

B.整理動物信息

C.展示動物信息

D.分析動物信息

3.判斷題

(1)動物檔案的建立可以幫助學生更好地了解和掌握動物的知識。（）

(2)信息技術在動物檔案中的應用只包括搜集和展示動物信息。（）

4.簡答題

(1)請簡述信息技術在動物檔案建立中的應用過程。

答案：信息技術在動物檔案建立中的應用過程包括：搜集動物信息、整理動物信息、展示動物信息。

(2)請舉例說明如何利用信息技術搜集動物信息。

答案：利用信息技術搜集動物信息可以通過搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、專業(yè)網(wǎng)站等途徑獲取所需信息。

5.應用題

(1)請設計一個關于建立動物檔案的信息技術應用方案，包括搜集、整理和展示動物信息的方法和步驟。

答案：方案包括以下幾個步驟：

1)通過搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等途徑搜集所需動物信息；

2)利用文本編輯軟件或電子表格等工具整理動物信息；

3)利用演示軟件或網(wǎng)頁制作工具展示動物信息。

(2)請以兔子為例，利用信息技術建立一個動物檔案，包括兔子的基本信息、特征和生活習性等。

答案：兔子的動物檔案可以包括以下內(nèi)容：

1)基本信息：姓名、性別、年齡等；

2)特征：體型、毛色、耳朵形狀等；

3)生活習性：飲食習慣、活動時間、繁殖習性等。教學反思與改進今天我上了一節(jié)關于利用信息技術建立動物檔案的課。這節(jié)課旨在讓學生了解信息技術在動物檔案中的應用，并通過實際操作提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式非常有效，大多數(shù)學生都能積極參與并表現(xiàn)出對動物檔案的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對信息技術的基本概念不太了解，因此在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我需要更加注重基礎知識的講解，確保學生能夠理解并掌握這些概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的動物檔案案例進行詳細介紹。通過這些案例，學生能夠更好地理解建立動物檔案的多樣性和復雜性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在分析案例時缺乏深度思考，他們只是簡單地重復案例中的信息，而沒有深入理解案例背后的意義。因此，我需要進一步引導學生深入分析案例，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組合作，共同完成一個與動物檔案相關的主題討論。我發(fā)現(xiàn)這個過程有助于培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。然而，有些學生在討論時顯得有些被動，他們不太愿意分享自己的觀點。因此，我需要更加注重鼓勵學生的積極參與，讓他們有更多的機會表達自己的觀點和想法。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學生上臺展示他們的討論成果。這個環(huán)節(jié)有助于鍛煉學生的表達能力和自信。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生的展示不夠清晰和有條理，他們需要更多的指導和反饋。因此，我需要提供更多的指導和反