大班故事繪本課程設(shè)計(jì)

大班故事繪本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解故事繪本的基本情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息，如主人公、事件、地點(diǎn)等。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，分析故事繪本中的角色特征和情感表現(xiàn)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)故事繪本進(jìn)行朗讀、復(fù)述和簡(jiǎn)單評(píng)論。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、想象、分析等策略，解讀故事繪本的內(nèi)涵和寓意。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，進(jìn)行角色扮演，提高表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作自己的故事繪本，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)故事繪本產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。

2.學(xué)生在故事情境中體驗(yàn)不同的情感，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

3.學(xué)生通過(guò)故事繪本學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、勇于表達(dá)。

課程性質(zhì)：本課程以大班學(xué)生為對(duì)象，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、思維能力和情感態(tài)度。

學(xué)生特點(diǎn)：大班學(xué)生具有較好的觀察力、想象力和表達(dá)能力，對(duì)故事繪本有較高的興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)定的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大班故事繪本》為教材，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.故事繪本《愛(ài)心樹(shù)》：讓學(xué)生通過(guò)閱讀，了解故事情節(jié)，分析角色特征，感悟故事寓意。

-章節(jié)內(nèi)容：第1章《認(rèn)識(shí)愛(ài)心樹(shù)》，第2章《愛(ài)心樹(shù)的故事》。

2.故事繪本《月亮忘記了》：引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本插圖，描述月亮與男孩之間的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-章節(jié)內(nèi)容：第3章《月亮忘記了》，第4章《月亮與男孩的友誼》。

3.創(chuàng)作自己的故事繪本：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的故事繪本。

-章節(jié)內(nèi)容：第5章《創(chuàng)作故事繪本的步驟》，第6章《發(fā)揮想象力，創(chuàng)作繪本》。

教學(xué)進(jìn)度安排如下：

1.課時(shí)1-2：《愛(ài)心樹(shù)》故事學(xué)習(xí)，角色分析，討論故事寓意。

2.課時(shí)3-4：《月亮忘記了》故事學(xué)習(xí)，觀察插圖，描述角色情感。

3.課時(shí)5-6：創(chuàng)作自己的故事繪本，交流分享，互相評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)溝通和創(chuàng)新能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握故事繪本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，講述故事繪本的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息。

-通過(guò)提問(wèn)、解答的方式，幫助學(xué)生理解故事背后的寓意。

2.討論法：

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析故事中角色的特點(diǎn)，探討故事主題。

-教師組織小組代表分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.案例分析法：

-教師展示優(yōu)秀的故事繪本案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析繪本中的插圖、文字和布局。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，了解創(chuàng)作繪本的方法和技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)作自己的故事繪本，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

5.角色扮演法：

-學(xué)生分組，選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，體驗(yàn)不同角色的情感變化。

-通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高表達(dá)和溝通能力。

6.互動(dòng)游戲法：

-教師設(shè)計(jì)故事繪本相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“故事接龍”、“猜猜我是誰(shuí)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-游戲過(guò)程中，學(xué)生積極參與，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，展示故事繪本的豐富形式，拓寬學(xué)生的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)，查找相關(guān)資料，支持自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予及時(shí)反饋。

-對(duì)學(xué)生在討論、分享、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪本閱讀筆記、角色分析報(bào)告等。

-對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.過(guò)程性評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作繪本過(guò)程中的觀察、分析、討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷提升能力。

4.考試評(píng)估：

-設(shè)計(jì)期末考試，包括繪本故事理解、角色分析、創(chuàng)作技巧等方面，檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-考試形式可以為書(shū)面測(cè)試、口頭表達(dá)或?qū)嵺`操作，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

5.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、過(guò)程性評(píng)估和考試結(jié)果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-采用量化評(píng)分和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

6.成長(zhǎng)記錄袋：

-建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生在課程中的優(yōu)秀作品、反思日記、評(píng)價(jià)表等。

-通過(guò)成長(zhǎng)記錄袋，展示學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，提高學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知。

教學(xué)評(píng)估旨在關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。評(píng)估結(jié)果將作為教師教學(xué)調(diào)整的依據(jù)，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為6個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-課時(shí)1-2：學(xué)習(xí)《愛(ài)心樹(shù)》故事繪本，進(jìn)行角色分析和討論。

-課時(shí)3-4：學(xué)習(xí)《月亮忘記了》故事繪本，觀察插圖和描述情感。

-課時(shí)5-6：創(chuàng)作自己的故事繪本，展示和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排1次課程，每次2課時(shí)，確保教學(xué)連續(xù)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，如上午或下午。

-課程間隔期間，安排適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和自主學(xué)習(xí)時(shí)間，供學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在寬敞、明亮的教室進(jìn)行，確保學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-教室內(nèi)配備多媒體設(shè)備，方便教師展示繪本圖片、視頻等教學(xué)資源。

-創(chuàng)作繪本環(huán)節(jié)，可選擇在教室內(nèi)或圖書(shū)館進(jìn)行，以便學(xué)生查閱資料和靈感激發(fā)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免與學(xué)生的其他課程、活動(dòng)沖突。

-針對(duì)學(xué)生